简介：摘要随着我国经济的发展，我军医疗卫生建设逐渐得到改善。本文基于笔者多年的疗养护理经验，详细的分析了疗养护理的外延，比如结合现代的酒店式服务、地域特色、保健理念等先进的疗养理念，加强疗养护理的人文精神，提高疗养护理的服务质量。

简介：摘要检验医师的培养是实现医学检验向检验医学模式转变的关键。而加强检验科与临床的沟通，提高检验质量，又是检验医师的首要职责。随着医院信息化、一体化进程的不断推进，拓展LIS功能，实现LIS和HIS的无缝连接成为医院信息化的目标。笔者在LIS中增加“检验医师咨询”和“电子病历”功能，为检验医师指导和协助临床医生诊断和治疗、参与临床查房与会诊提供了重要的平台和有力的手段。同时，也为培养出新时代检验医师，建立一个新的重要途径。

简介：摘要在运用行动导向教学方法拓展学生的职业视野的过程中，中医课程教师不仅是学生专业知识与技能的传授者，也是职业价值观培养者，同时也是学生职业认知行为的引导者。

简介：摘要通过查阅药学专著和检索相关文献，归纳整理出用于治疗皮肤病的非皮肤专科药品，阐述其用药机制及临床新用途，以便于药师在较短时间内，加深对这些药物在皮肤科的拓展应用的了解，有助于药师审核处方，提高审方效率，更好地指导病人合理安全用药。

简介：南宁市风景秀丽的南湖公园是免费开放的大型公园，我园就座落在公园旁边。公园里空气清新、绿树成荫、碧波荡漾，是一个非常适宜幼儿玩耍的地方。我园充分地利用了南湖公园良好的自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间，开展促进幼儿身心和谐发展的活动，收到了良好的效果，受到了幼儿、家长以及教师的欢迎。

简介：

简介：摘要腹腔出血通常发病甚急，故外科医生平时需综合各方面知识，并积累经验，方能有条不紊的做出诊断，迅速处理。目的讨论腹腔出血临床诊疗思维。方法根据患者病史、体征结合检查结果进行诊断并治疗。结论腹腔出血病例，除炎性病变外，多需手术治疗。选择性腹腔内动脉造影(SAG)不仅可显示出血部位，同时能栓塞动脉止血。

简介：

简介：摘要目的讨论颈肩痛外科诊疗思维。方法根据患者自述与临床表现。结合检查结果进行诊断并治疗。结论如果颈椎X线片无异常发现，则可以认为颈肩痛多由软组织引发的，需按传统的诊断程序进行。在骨科临床诊治中，传统的骨科诊断程序是问诊-体检-影像学检查三个步骤，根据症状体征，先有一个印象诊断，再从影像学检查中寻找证据。

简介：

简介：中医是道术并重的同学，低碳环保的国医。它所以能够做到这一点，与它所依赖的传统文化有关。

简介：刘延玲教授主编的《超声心动图诊断思维解析》已由科学出版社于2010年11月出版,本书是作者在阜外心血管病医院多年工作中的经验体会的总结,从临床实际出发,将超声心动图学与心血管病基础、临床心脏病学紧密结合,有助于年轻医师建立良好的思维方式,掌握正确的诊断思路,提高诊断准确率。

简介：摘要针对医嘱执行中存在的各种问题，应用评判性思维对医嘱缺陷进行分析和反思，能有效、正确、准时的执行医嘱，保证医嘱安全，提高护理质量。

简介：摘要重症监护病房护士，运用评判性思维的重要性及现存问题，如何更好的发挥其作用。

简介：摘要临床思维能力的培养在见习中非常重要，我们在儿科的见习中通过循证医学的思想，典型病例和实际病例的分析来培养同学的临床思维能力。

简介：调研国内外高等院校药学类专业研究生计算思维的课程设置，总结药学类研究生计算机教学的特点与面临问题。针对药学类研究生计算机教学中遇到的问题，提出从课程内容、教学方法和教学环节等方面改革的思路和建设性意见。

简介：恩格斯曾把“思维着的精神”说成是“地球上最美丽的花朵”。儿童心理学工作者的任务，就是要研究这朵“美丽的花”是如何在儿童向成人的成长过程中逐渐绽开的。

简介：摘要思维导图作为一种思维工具，通过直观、放射、立体的思维方式引入专科病理教学，改变教学策略和教学方法，构建教学内容框架，帮助教师理顺教学思路，激发学生主动学习，发掘学生大脑潜能，提高医学职业素养，培养创新型人才。

简介：目的探讨评判思维在老年患者导尿术中的实践效果。方法将89例需要导尿的老年患者随机分为对照组40例和观察组49例，对照组依据护理学第3版的操作方法进行导尿术，观察组在常规护理操作基础上，根据患者个体情况运用评判性思维实施导尿术。比较两组患者导尿成功率、尿道损伤、疼痛程度、尿路感染情况。结果观察组患者导尿成功率明显高于对照组，而尿道损伤、疼痛程度发生率明显低于对照组，两组比较，均P〈0．05，差异具有统计学意义。结论运用评判性思维解决老年患者导尿术中存在的问题，可提高老年患者导尿成功率，减少患者插管的痛苦。

简介：摘要随着护理事业的发展，现代护理已经进入了以人的健康为中心的阶段。医学模式的转变对护理事业产生了巨大的影响，要求护士在工作中要独立判断、独立决策、独立执行，因此，培养求疑、实证、严谨和理性的临床思维逐渐得到重视，护士的临床思维是开展整体护理的前提和基础，也是按照护理程序开展临床工作的关键所在。