简介：[摘要]目的：研究宫腔粘连分离术后雌孕激素联合治疗宫腔粘连对宫腔形态及月经的改善作用。方法：选取2022年9月-2023年9月期间本院收治宫腔粘连患者110例作为研究对象。分为对照组、研究组，每组55例。两组均行宫腔粘连分离术。术后两组分别应用小剂量、大剂量激素治疗，激素应用戊酸雌二醇。对比两组疗效。结果：研究组子宫体积、子宫内膜厚度均大于对照组，P＜0.05。研究组月经改善有效率高于对照组，P＜0.05。研究组月经恢复正常时间早于对照组，P＜0.05。研究组不良反应发生率低于对照组，P＞0.05。结论：宫腔粘连分离术后大量雌孕激素联合治疗宫腔粘连，可改善宫腔形态及月经情况，减小内膜厚度，不良反应少，安全性较高。

简介：[摘要]目的：观察宫腔粘连分离术后雌孕激素联合治疗宫腔粘连对宫腔形态及月经的改善作用。方法：研究对象选取自本院2022年5月—2023年4月期间治疗的宫腔粘连患者88例。随机分组，一组为对照组（44例），一组为观察组（44例）。两组均使用宫腔粘连分离术治疗，术后对照组使用雌激素治疗，术后观察组使用雌孕激素联合治疗。结果：治疗前两组的子宫内膜厚度、子宫体积对比，P＞0.05。两组治疗后的子宫内膜厚度、子宫体积大于治疗前，P＜0.05。治疗后观察组的子宫内膜厚度、子宫体积大于对照组，P＜0.05。术后观察组的月经恢复正常时间短于对照组，P＜0.05。两组不良反应的单项及总体发生率对比，P＞0.05。结论：宫腔粘连分离术后雌孕激素联合治疗宫腔粘连对宫腔形态及月经具有明显的改善作用，而且不会明显增加不良反应。

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简介：摘要：水利工程通常具有规模大、内容多、施工复杂等特点，其中粘土心墙坝体的填筑施工尤为关键。为确保坝体的稳定性与安全性，一般会采用砂砾作为坝壳材料，因其具有透水性质。而为了达到良好的防渗效果，粘性土被选为防渗体材料。在实际工程中，防渗土料和混凝土是主要的施工材料。本文结合实际工程案例，详细探讨了水利工程粘土心墙坝填筑料的质控要求，包括材料的选择、混合比例、压实度等方面。同时，还深入分析了填筑作业的技术要点，如填筑方法、填筑速度、压实工艺等，以期为类似工程提供有益的参考与借鉴。

简介：摘要：为了满足幼儿指南的教学需求，进一步呵护幼儿的健康成长，为幼儿建立正确的三观认知，为幼儿养成良好的品质性格。幼儿教师要加强孩子的养成教学，利用行为养成的小策略，让孩子们懂得分享，呵护孩子的健康成长。本篇文章就是以“心悦分享，心越成长”作为主题，对小班幼儿分享行为成长小策略进行研究，通过分析幼儿行为养成的重要意义，提出具体的教学策略，培养孩子良好的分享习惯，促进孩子的健康成长。

简介：摘要：心流理论属于积极心理学 ( Positive Psychology)范畴 ,心流体验产生的条件是 :活动应具有挑战性且需要一定的技能相适应 ,活动要具有一定的结构性特征 ,活动应具有内在动机驱动特征。心流的产生条件与带给个体的体验存在一定的相似性，因此本文拟在心理理论的基础上，探讨教学设计的新模式，希望将心流体验更好的应用到课堂教学中，提高课堂的教学效率。

简介：摘 要：本文讲述了教师在教学实践中对“追问”这一教学方法的思考和探索。通过查找资料和自我反思，作者认识到追问在教学中的重要作用，应关注其实效性，关注学生的情绪反应和自我价值，以及课堂教学过程中的“追问”在德育中的重要作用，教者应以尊重的态度进行教学，培养巩固学生正确的价值观。最后，作者表达了对教育事业的热情和对教师职责的坚定承诺。

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简介：摘要：心流理论属于积极心理学 ( Positive Psychology)范畴 ,心流体验产生的条件是 :活动应具有挑战性且需要一定的技能相适应 ,活动要具有一定的结构性特征 ,活动应具有内在动机驱动特征。心流的产生条件与带给个体的体验存在一定的相似性，因此本文拟在心理理论的基础上，探讨教学设计的新模式，希望将心流体验更好的应用到课堂教学中，提高课堂的教学效率。

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简介：摘要：在城市化发展背景下，提升城市交通运输能力和加快道桥建设成为推动社会发展的迫切要求。为了满足城市交通运输的需求，道路桥梁工程建设中需要科学扩大基础，以此提升市政道路和桥梁的交通运输量。但是市政道桥工程中扩大基础施工技术丰富多样，而且技术的应用方法对工程建设质量具有决定性影响，所以市政道桥工程扩大基础建设中需要重点关注施工技术的合理应用。本文分析了市政道桥工程中扩大基础施工技术的应用原则，深入探究了常见的扩大基础技术，系统性分析了各种扩大基础技术的应用方法，最后探究了工程质量检测的基本要求。

简介：摘要：本文以河南省邮政储蓄银行营运大厦项目为研究载体。针对建高压喷射扩大头锚杆施工技术进行研究，提出了一种高压喷射扩大头锚杆的施工方法，并在该项目的地下锚杆基础施工中进行了应用实践，实现了扩大头锚杆的高效建造和品质建造，极大提高了项目的建造效率，可为类似工程应用提供借鉴。