简介：

简介：

简介：

简介：摘要院本文研究心理契约、心理契约违背对企业家激励水平的影响，以及组织公平性对心理契约和企业家的激励作用。通过研究模型建立，调查问卷，收集数据，运用统计学方法进行数据分析，探讨了模型中各因素间的相互关系和作用，得出了研究结论，提出了对企业家的激励对策。

简介：

简介：

简介：金融危机背景下企业内部劳动力市场管理出现的问题日益严重。文章将心理契约和内部劳动力市场管理结合起来，基于心理契约的视角进行分析，认为加强内部劳动力市场的心理契约的稳定性是提高内部劳动力市场的根本前提。文章指出金融危机背景下提高内部劳动力市场的效率和打破内外劳动力市场的界限是企业内部劳动力市场管理的最佳选择，同时强调了一切措施的根本出发点是巩固企业内部劳动市场心理契约的稳定性和协调性的观点。

简介：摘要文章从“经济人”的自利性、公平理论和信息不对称等方面分析创业投资活动中道德风险产生的理论原因，并根据投资方和创业方对创业投资契约条款的认知不同，对创业投资契约条款进行分类分析，找出双方的主要分歧，分析创业投资道德风险产生的现实原因。根据道德风险产生的原因，提出建立契约设置的动态调整机制，合理分配投资方和创业方的收益，减少投资方与创业方委托代理关系中的道德风险。这种动态调整机制包括企业价值动态分配机制、信息共享机制、支配权的相机调整机制、双向激励机制和风险分担机制。

简介：摘要以瑟利事故模型为基础，剖析了安全心理因素与安全事故之间的内在联系，并建立基于安全心理因素的安全心理事故模式，最后根据安全心理因素对安全事故的作用模式，从心理学的角度提出了事故预防对策。研究表明，该模式系统阐述了心理因素与安全事故之间的作用机制，在理论上为研究和预防安全事故开辟了新的途径。

简介：日前，我国以封闭契约式基金为主体的基金体系已经形成，并在证券市场的发展中发挥着重要的作用。但是必须看到的是，我国基金业在飞速发展中也出现了许多问题，特别是由于不合理的治理安排所带来的各种违规黑幕不绝于耳。基金所暴露出的种种问题表明，我国契约式基金的治理安排还存在缺陷，所有权、管理权和保管权在相关利益方中的分配不尽合理，

简介：摘要农业产业化契约关系是一个值得研究的新课题。本文以吴忠市利通区金银滩镇奶牛养殖园区为实证案例，分析农业产业化契约关系的特点和影响因素，提出完善对策。

简介：如何依托雄厚的科研资源优势实现产学研结合一直是中关村高技术产业发展的难题之一。近年来中关村产学研结合开始了新的探索，逐步建立起市场化的契约机制。

简介：摘要利用博弈理论，建立炼油企业上游供应链信息共享模型，得出合理的价格契约设计是炼油企业改善信息共享环境的动力，这对于炼油企业和原油供应商双方都十分有利，更有利于提高供应链的竞争力。

简介：摘要院利润分配是供应链管理中的一个重要问题。文章通过分析协约协调条件下的供应链特点，总结契约协调下的供应链利润分配的思路和坚持的原则，最后概括了契约协调下供应链利润分配的简单模型。以期给供应链的合作企业提供合理利润分配方法的建议。

简介：摘要院契约是商品经济发展的产物，契约伦理则是与市场经济所构造的契约化社会相适应的社会制度伦理。契约伦理的形成与发展是社会不断进步的产物，它是西方社会一种普遍的社会伦理思想。随着市场经济的发展，人类社会的进步，人们必须深刻理解契约伦理理论的精神，把握其对现实社会的影响，从而实现和谐发展。

简介：6月24日,市国资委部分出资企业任期目标责任书签约仪式举行,副市长周波出席仪式并讲话,仪式由市政府副秘书长、市国资委党委书记、主任徐逸波主持,相关委办领导及签约企业党委书记、董事长、总裁和监事会主席出席。会上,地产集团、申通集团、申迪集团、现代设计、建科院等市国资委系统第三批16家企业法定代表人与市国资委签订任期目标责任书,市国资委系统企业实现任期制契约化管理全覆盖。

简介：瑞士心理学家皮亚杰设计了一个著名的“三山实验”，他在桌上放置三座山的模型。在高低、大小、位置上，三山有明显差异。实验时，先让一个三岁的幼儿坐在一边，然后将一个布偶娃娃放置在他对面。实验者问幼童两个问题：一、“你看到的三座山是什么样子？”二、“布娃娃看见的三座山是什么样子？”结果发现，三岁幼儿两题答案是一样的，即只会以自身视角去看两山关系（如大山后面两座小山），不会设身处地从布娃娃角度去说（即两座小山后有座大山）。这种“自我中心”的视角，是儿童思维的典型特征。

简介：

简介：摘要当今社会，越来越多的管理者认识到员工的心理资本是组织获取竞争优势的一个重要来源。首先，文章回顾了有关心理资本的界定和构成等方面的研究；随后，总结了心理资本测量一些方法；最后，分析并指出了心理资本研究的不足。

简介：摘要形象心理学重视心理问题的预防。因为心理问题的普遍性，人人都有独特的内部世界又生存在身外的客观世界，处在两者既一致与矛盾的状态之中，所以哪个人都可能存在心理问题。那该如何防患于未然？教学应走在发展的前面，运用到心理问题的预防，更理当如此。例如，团队咨询，做好发展性咨询，来帮助人们胜利地度过人生的各个阶段。形象心理学认为心理问题预防为主；要重视研究提高心理素质的方式方法，像心理上的扬长避短；只要我们坚信人本人性，积极地建设人生成长记录系统——勇于“亮剑”，能助绝大多数人走上自我实现。