简介：<正>智育心理学研究智育中的心理学问题，是教育心理学的一个组成部分。这个部分，有时也叫做“教学心理”或“学习心理”。其实，教学不仅包含智育任务，同时还包含着德育与体育任务。学习不仅包含智育方面的问题，同时还包含德育方面的问题。为此，把智育心理说成是教学心理或学习心理是不确切的。必须把智育心理从学习心理中区分出来而与德育心理相并列，成为教育心理学的组成部分之一。

简介：今年1月21日是列宁同志逝世60周年,4月22日是列宁诞生114周年,这篇文章简要地阐述了列宁关于心理学的观点,对用马列主义思想指导以建立我国的心理学体系有一定意义,特发表于此。

简介：摘要本文就教育心理学的特征、问题以及策略进行了探讨。对提升教育心理学发展水平，优化教育质量，推进教育心理学的持续全面发展，有重要的实践意义。

简介：小儿麻醉　心理学　心理反应,探讨小儿心理与麻醉手术的关系,　　4　不良心理反应对麻醉及心理健康的影响

简介：摘要现代的体育竞赛表明运动员参加比赛，不仅消耗很多的体力能量，同时也消耗很大的心理能量，如果运动员在比赛中所需要的心理机能和个性心理特征发展的不好，即使在身体、技术、战术方面训练有素也难以在比赛中取胜。因此，在训练中进行心理素质方面的训练是十分必要的。

简介：摘要近年来，社会治理中的心理问题引起了心理学家的关注。正确地识别这些问题，我们必须从社会治理的心理内涵出发，实现社会治理是“人”的核心，是社会治理的主体，管理是一个过程，治理是心理发展的路径之一。因此，心理学家应该关注社会治理的研究内生各种心理问题，包括各种各样的治理主体，社会治理的现实对象的心理问题，尤其是社会心态问题)，群体决策心理学，以及心理策略和实践建设的项目。对这些问题进行深入研究，以期建立“社会治理心理学”原有的理论体系，实现“用心治理”。

简介：我国教育督导评估制度正在逐步建立起来。各级教育督导机构开始有计划的进行督导评估王作。督学要搞好督导评估工作,就必须着力研究督导评估过程中的心理学问题。一、督导评估应遵循的心理原则

简介：随着现代体育科学的飞速发展,除运动素质、技术、战术的现代化训练外,心理训练作为运动训练的主要手段之一,已经引起世界许多国家的广泛重视.

简介：为了增强学校德育工作的科学性,提高学校德育工作的效果,本文就学校德育中的人际沟通问题、主体内驱力问题、教育时机问题、逆反心理问题等几个心理学问题作了探讨。

简介：从应试教育走向素质教育,除了改革教育体制与教育结构,改善人才培养模式,更新教育内容与教学方法外,还应该从根本上更新教育观念,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,培养学生积极、自觉、主动的学习习惯,从宏观上把握,从心理学问题入手,从细微处着手,从具体事件做起,并充分发挥学校的两种功能——对个人发展的促进功能和选拔功能,从而真正实现素质教育。

简介：

简介：目前中小学的教学实际,十分复杂,各种因素纠缠在一起,许多问题都不容易说得清楚,甚至一些基本概念的内涵都有待于讨论研究。本文通过对中学语文、数学两科的初步调查,提出几个问题来讨论,以就教于广大教师。一、关于语文和数学的能力结构问题能力问题是近年来我国教育工作者讨论最热烈的问题。前两年,停留在概念的争论上,如什么是能力?什么是智力?能力、智力、知识三者是什么关系?大家对这些概念各抒己见,众说纷陈。那末,究竟语文和数学教学要培养什么样的能力呢?这就首先要明确这两科的能力结构的问题。有的语文教师认为,语文能力应包括“记忆力、观察力、想象力、分析综合能力、

简介：本文从宗教心理学的起源出发，阐明了宗教心理学发展的现状，分析了我国宗教心理问题研究落后的原因及重视和发展我国宗教心理学的深远意义。

简介：<正>对技术课教学的认识颇不一致:有人说,搞教学容易,搞训练难;搞训练才能提高教师的业务水平,搞教学则提不高……。甚而还有人认为,教学方法、步骤和要求是教科书中已规定了的。似乎认为教学不过是把教科书上的东西从书本搬上课堂而已。上起课来一宣布教学任务和内容,组织一下学生练习,教学任务也就算完成了。显然,上述观点是不

简介：摘要小儿的心理状态与成人有着明显的差异,在其住院和接受医疗期间可出现严重的心理反应,导致植物神经功能紊乱,使机体抵抗力下降,从而削弱机体对麻醉药的耐受力,不利于麻醉诱导及管理,而且还会造成小儿的精神创伤。文章初步探讨了小儿麻醉心理学的有关问题。

简介：

简介：2000多年前对医学心理学作了丰富多彩的记述,本文就中有关医学心理学问题从生理、病理、诊断、治疗和预防5个方面作了初步探讨.对医学心理学认识在世界医学心理学史中居最前列,认真整理和挖掘中有关医学心理学方面资料,对建树具有我国民族特点的中国医学心理学具有十分重要意义.

简介：在日常生活中，常常会看到这种现象：平时唱得不错的同学，一到考试或比赛等场合时，就会紧张、失常，可能还会忘词使成绩大打折扣。相反，也有平时不很突出的学生，上台时却可以发挥出应有水平。出现这两种截然不同的现象是心理素质和自我调控能力发生不同作用产生的结果。

简介：<正>提出什么样的问题,才符合学生的心埋特征,才有益于训练学生的思维能力呢?;首先,提出问题要能引起学生的兴趣。兴趣是鼓舞人去获得知识技能的一种力量,

简介：如何把汉语的熟练迁移到英语学习,在对与汉语语言现象不一致的地方,学习的迁移