简介：机器人项目是宝山区实验小学的特色科技项目，已有10年的历史。目前完成了由小组活动项目向面向全校的普及型校本课程的转型，从根本上解决了课程开展的师资问题、课时问题，并以课程为依据，开发了系列机器人校内活动，形成了“课程＋活动”可操作的机器人项目普及模式。机器人普及课程主要分为三个篇章：综合篇，结合美术、自然、信息科技等学科的特点，通过课程整合、资源共享，广泛普及机器人的基础知识；体验篇，利用快乐活动日，体验机器人的结构搭建，了解相关动力机械原理；提高篇，通过社团活动开展系统的机器人创意设计课程，进而拔优提高。通过课程的实施，使各年级各层面的学生都有收获和发展，在机器人项目方面实现教育的公平化，营造“机器人校园”文化氛围，并得到社会各界的关注。

简介：智能机器人的教学对培养下一代的创新能力和综合素质能产生良好的促进作用，将其作为信息科技学科的一部分来开设校本课程不需要强调课程的系统性和全面性，也不追求课程建设的专业性，关键在于如何充分利用机器人教学的特点，培养学生的动手能力和刨新精神。

简介：

简介：机器人教育在我国还处于起步阶段，尚未有系统的理论指导，也缺乏可借鉴的成功经验。本文分别对美国基础教育与高等教育中的机器人教育现状进行分析：在基础教育领域，从实施类型出发，介绍和分析了若干典型案例及其特色；在高等教育领域，从机器人课程与机器人学习平台两方面，分别选取了较具代表性的麻省理工学院的开放课程以及俄勒冈州立大学的机器人学习平台TekBots作为案例。最后探讨了美国机器人教育的特点以及值得我国借鉴的经验。

简介：在对当前机器人教学中教学目标散乱或缺失现状归因分析的基础上,提出了以理解为教学目标的机器人教学设计及其理由,详细阐述了促进理解的机器人教学设计框架中的内容选择、理解的目标设计、理解的评价标准和教学策略等关键问题。

简介：

简介：2013年5月18日、19日“2013年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。本次赛事由上海市教育委员会指导、上海市电化教育馆和徐汇区教育局主办、上海市中国中学承办。上海市教育委员会副主任印杰、徐汇区政协副主席周秀芬、上海远程教育集团副主任王宏、上海市电化教育馆馆长王民、徐汇区教育局局长庄小凤、上海市教育委员会基教处副处长周增为.

简介：创客教育作为创新型人才培养的新型教学模式,得到了越来越多教育工作者的关注。机器人教育承担着培养中小学生创新实践能力的重任,也是创客教育实践的课程基础。文章分析了机器人教学的现状与存在的问题,将创客教育与机器人教育相融合,基于学习流程,构建出集＂知识学习过程＂、＂模仿过程＂、＂创造过程＂、＂分享过程＂于一体的教学模型,并结合具体案例说明了基于该教学模型的机器人教学活动设计方法,以期为中小学机器人教育和创客教育的教学实践提供参考。

简介：2013年5月18日、19日“2013年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。本次赛事由上海市教育委员会指导、上海市电化教育馆和徐汇区教育局主办、上海市中国中学承办。上海市教育委员会副主任印杰、徐汇区政协副主席周秀芬、上海远程教育集团副主任王宏、上海市电化教育馆馆长王民、徐汇区教育局局长庄小凤、上海市教育委员会基教处副处长周增为.

简介：2014年5月18日、19日“2014年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。上海市教委巡视员尹后庆、基教处处长倪闽景，徐汇区教育局局长庄小凤，

简介：“机器人”普及教学受教学设备、场地等因素的影响，决定其课堂组织形式以小组合作学习为主，一方面可以帮助学生逐步在学习活动中形成集体意识和合作习惯，另一方面，也可以在多次学习活动中观察学生特点，逐步调整成员，物色和培养各有所长的学生。在不同阶段的机器人课堂教学中，应该依据学科特点和具体的条件，进行不同的分组方法，让学生通过相互之间的交流、示范、解释和答疑，增强学生对知识与技能的理解，从而激发了绝大多数学生学习“机器人”的兴趣。

简介：该研究以准实验研究方法为主,结合初中信息技术教育中对程序设计模块的教学要求,对如何运用虚拟机器人实施程序设计教学进行了设计和实践;最后,运用问卷、访谈等方式对实施效果进行了调查。研究结果表明在信息技术课程中利用虚拟机器人教学能起到一举两得的作用,使学生不仅学习了程序设计的基本知识也学习了机器人相关的知识,同时利用虚拟机器人于程序设计教学在一定程度上提高了学生学习程序设计的兴趣和动力。

简介：2012RoboCup机器人世界杯中国赛区上海地区选拔赛于2012年1月14日至15日在卢湾区青少年活动中心举行，比赛由上海市科技艺术教育中心主办，建国西路区青少年活动中心承办。

简介：首先请允许我代表上海远程教育集团以及本界竞赛的主办啦位之一上海市电化教育馆，为2013年上海市机器人竞赛开幕式表示热烈的祝贺。尽管今天阴雨绵绵，但是学生到这里来，通过学生的努力，我们要迎接明天科学创新的灿烂阳光。

简介：智能英语教学系统因为能提供及时灵活的反馈和积极的学习者激励等特点,在现代英语教与学中发挥着重要的作用。笔者在通过对国内外智能英语教学系统的研究和对国内英语教学需求分析的基础上,以建构主义、行为主义和情境学习等理论为指导,多年来持续对＂希赛可＂系统进行了设计和开发,在原来提供对话练习的聊天机器人的基础上,增加了英语词汇的智能测试功能,以及课程管理功能,使其能够更好地服务于我国中学英语教学的需求。

简介：2012年7月22日至28日，由教育部、中央电化教育馆、江西省电化教育馆主办的“中国移动校讯通杯”第十三届全国中小学电脑制作活动电脑机器人竞赛于江西省南昌市举行。“中国移动·国际学生信息科技创意大赛·2012”（“ICT创意大赛”）亦于同期同地与“电脑制作活动”相关项目采取混合赛制进行竞赛。

简介：“微型课题”式学习是将系列问题化解为课题,让学生在教师指导下,以探究课题为指针,从而促进学生主动学习发展为目的.笔者通过调查了解,在教学实践中,由于教师本位主义思想严重干扰,造成课题式学习活动无法正常高效的开展,针对调查情况,提出了教师指导的若干策略：情境设置,问题驱动;师生互动,方法引导;智力支持,注重形成性和激励性评价等.

简介：〔摘要〕“如果你爱他，你带他去上网，因为那里是天堂；如果你恨他，你带他去上网，因为那里是地狱”。这是现如今人们对网络的两个不同理解，那么网络究竟是学生的朋友还是敌人呢？

简介：对从国外引进的5500m/min高炉鼓风机基础的几何尺寸进行修改,通过动力计算,成功地掌握断面调整规律,使基础动力参数达到国外规定的标准.

简介：《战国策·秦策》“百人舆瓢而趋,不如一人持而走疾。百人诚舆瓢,瓢必裂。”这里的舆字作抬讲。趋,小跑。走,跑。疾,快。诚,真。大意是,用葫芦开成的一只瓢(份量很轻),一百个人抬着跑不起来;不如一个人拿着瓢跑的快,如果真的是一百个人抬着瓢跑,那么就将把瓢撕裂了。这个极为形象生动的比喻,对我们今天仍有其值得借鉴之处。一个人能办好的