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  • 简介:弹簧弹力是高中物理教学的重点、难点,也是高考的热点.关于这类问题,学生都知道这样的结论:①绳形变不明显,发生形变不需要时间,其弹力随外力的变化在瞬间就能发生突变;②弹簧形变较大,发生形变需要一定时间,其弹力在瞬问不能发生突变.其实,在很多辅导书上也有类似的总结.但笔者认为,这种观点是片面的.

  • 标签: 弹簧形变 弹力 突变 高中物理教学 辅导书 时间
  • 简介:摘要:弹簧弹力是高中物理试题中的常见模型。胡克定律合理准确的应用问题以及弹力变化与物体运动状态变化相结合问题等等一些与弹簧相关的其他问题,这些都是高中物理的重点知识它能够很好的考察学生是否具备分析和解决问题的能力。所以弹簧问题对高中学生来说是一个学习难点。其中弹簧弹力是发生渐变还是突变这个问题又是弹簧问题中比较难理解以及难以向学生解释清楚的问题。导致老师在教授这个知识时往往是向学生强行灌输一个错误结论“弹簧弹力发生渐变,轻绳、轻杆弹力发生突变”。我作为一名一线的教师常常反思自己的教学,如果我们在高中物理教学中仅仅是让学生记住一些结论而不是教会学生去分析、思考物理规律背后所隐藏本质问题,这样的物理教学方式是一种失败的教学方式。而且也没有向学生展示物理学科所蕴藏的思维魅力,反而会让学生产生一丝厌恶与轻视,原来物理也就是记住一些现象而已。轻弹簧弹力的是否可突变、轻绳弹力突变其实可以从三个维度向学生展示清楚。第一维度使用自制实验器材进行实验展示;第二维度从弹力产生的原理对学生进行讲解;第三维度结合牛顿第一定律巧妙有趣的分析。

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  • 简介:摘要本文结合笔者的教学设计过程,探讨了教师应怎样才能上《弹力弹簧测力计》这一节课。并归纳总结了一些好的教学方法和典型习题,旨在给广大物理教师带来一定的启示。

  • 标签: 物理教学 教学设计 教学过程
  • 简介:本文通过例析,揭示了高中试题中弹簧弹力做功问题解题的两种主要思路:一是通过其他途径求解:如利用F-x图像求解,利用功能原理转化;二是让弹簧形变量相同,即选取特殊位置,使两次(或多次)弹簧弹力做功相同来解答问题。

  • 标签: 高中试题 弹簧弹力 做功
  • 简介:液压式离合器分泵回位弹簧弹力过大,有的甚至使用其它弹簧来代替。若回位弹簧弹力过大,踏下离合器踏板时,离合器总泵的阻力就会增大,皮碗就会因受力过大而加速磨损。为了避免这种情况的发生,我们用东风140型汽车油门弹簧(长度适当截取)来代替离合器分泵的回位弹簧,既能保证回位正常,又使离合器轻便操纵,还延长了离合器总泵及分泵的使用寿命。

  • 标签: 离合器踏板 回位弹簧 受力 汽车 液压式 油门
  • 简介:摘要利用自制装置对新课标中“探究弹簧弹力与形变量之间的关系”实验进行改进,改进后的实验与新课标课本中描述的现象一致,数据处理结果准确,装置可重复操作。

  • 标签: 胡克定律 弹力 实验 改进
  • 简介:"实验:探究弹簧弹力与伸长量的关系"是"相互作用"一章所涉及的第一个探究性实验,对于学生科学素养的培养有重要的作用。针对此实验的传统教学在教学内容设置、教学处理方式、教学评价对象上存在的各种问题与弊端,就此进行了分析,并提出了相应的解决措施。

  • 标签: 实验 教学实践 再认识
  • 简介:[问题提出]《中学物理教学参考》1994年第4期刊登的《怎样判断弹力的方向?》一文中,有这样一道例题:如图1,轻杆AB、CD的一端分别固定于竖直墙壁,两杆相接于C点,力F作用于A点,方向竖直向下,试画出DC杆对AB杆的弹力方向。我认为该题本身叙述不清,条件不明,而且文章作者的分析观点也是错误的。下面谈谈我的看法。

  • 标签: 牛顿定律 文中 教学建议 纠正方法 连接体 一阴
  • 简介:Adirectmethodfordesigningfuelfillerdoorwithtorsionalspring;Anovelelectrostaticverticalcombactuatorfabricatedon(111)siliconwafer;AnalysisoftheHumanFootArchViscoelasticityusingtheSimpleModeloftheArchSupportElements;Compliancesynthesiswithsimplelinesprings;Effectofconcentratedmassesondynamicbehaviorofacrackedbeam;Testbenchforcomponentsofautomotivedrivelines

  • 标签: 扭力弹簧 燃料添加 设计思路 几何参数
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  • 简介:摘要:弹力是高中力学的重难点,学生对弹力产生的条件和方向的判断总是模棱两可。本文将信息化教学技术深度融入课堂,利用平板帮助教师准确、实时获取学情,使教师更好地把握课堂,带领学生攻克重难点;同时激发学生的学习兴趣和热情,培养学生团队合作精神和严谨的科学探究精神。

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  • 简介:随着课改的深入,广大教师对新课程理念和改革思路有了更清晰的认识,教学观念和教学方式也发生着改变.在一次我市教研室组织的“中小学课改展示活动”中,有两位教师以“弹力弹簧测力计”为课题承担教学观摩与研究,笔者有幸观看了他们教学的全过程.

  • 标签: 弹簧测力计 教学片段 格物致知 弹力 致用 新课程理念
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