简介：

简介：摘要：在传统应试教学理念之中，初中数学教师所开展的教学活动，往往缺乏一定的科学性和合理性，造成学生在面对数学科学是陷入了一种学习困境，也完全降低了学生对数学课程的学习兴趣热情。因此初中数学教师在开展教学创新与改革之中，应积极改善当下初中数学教学存在的一些异化现象，处理好师生关系，让学生在课堂之中重新掌握主动权，更好的克服当下初中数学教学存在的诸多问题，提升学生数学学习有效性。

简介：摘要:由于教学现状不同,学生对数学学习渐渐失去了兴趣,教学目标难以实现,立足于现实。现在的差异化教学,能够促进学生发展。根据学生的不同层次,结合中学数学差别的教学意义,教师可以提高学生的学习积极性和学习能力,提高教育效果,加强对不同层次教学内容的深入理解,教师不断提高教学水平教师作为自己的目标,和学生一起学习,不断提高自己的教学效率。

简介：摘 要：随着资本主义生产关系产生之后的不断发展和趋于成熟，人类社会的生产方式也发生了极大的改变。本文将从商品的发展过程以及异化过程思想的演进过程来进行分析，人的自主性的历史演化过程与人的自为性的缺失来进行分析和研究。

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简介：内容摘要：马克思关于“异化劳动”的概念是他在前人的基础上批判地吸收前人理论的优秀成果得出的，这一概念的分析对马克思从唯心主义向唯物主义转变起了巨大的作用。本文就“异化劳动”这一概念的理论来源进行简要的分析，看马克思是如何扬弃英国古典政治经济学和德国古典哲学的，尤其是对黑格尔和费尔巴哈哲学的批判和吸收。

简介：摘要：由于教学现状不同，学生对数学学习渐渐失去了兴趣，教学目标难以实现，立足于现实。现在的差异化教学，能够促进学生发展。根据学生的不同层次，结合中学数学差别的教学意义，教师可以提高学生的学习积极性和学习能力，提高教育效果，加强对不同层次教学内容的深入理解，教师不断提高教学水平教师作为自己的目标，和学生一起学习，不断提高自己的教学效率。

简介：摘要：在小学数学教学中运用差异化教学，注重小学生对数学教学的个性化需求以及小学生的个体差异，这样不仅有利于提高整体小学生的数学学习水平，还有利于小学生的个性化发展。针对现阶段小学数学教学中存在的问题进行了深入地探究与分析，并提出了差异化教学在小学数学教学中的运用途径，希望有助于小学数学教学的开展。

简介：摘要：成立于 20世纪初期的法兰克福学派长期致力于对社会发展的制约因素进行批判，其中 H· 马尔库塞和 J· 哈贝马斯等人继承了马克思的劳动异化思想和卢卡奇的物化思想，深入分析了科学技术为人类社会所带来的得与失，并批判了科学技术对人类社会所造成的负面影响。

简介：摘要 ：食品作为我们日常生活中的特殊商品 , 其营养与卫生极其重要 , 但又非常容易变质 , 所以食品包装的主要目的是必须保证食品作为商品在贮运和流通过程中的卫生质量及品质和风味。食品包装作为产品的附加物而成为商品的组成部分 , 和商品是不可分割的 , 在现代市场策略中占据了显著的地位。

简介：摘要：高中的物理教学采取差异化的教学方式，不仅能够从学生个性化出发满足学生需求，而且还能从学生，具体情况出发转变教学方式，提升学习成绩。本文基于高中物理差异化教学模式分析，提出有效的教学方法，只在为高中物理教学质量的提升服务。

简介：摘要：企业在发展过程中，需要对企业内部的一切资源进行有效管理，人力资源在企业资源管理过程中是非常重要的组成部分，对企业员工进行培训也是一种非常重要的决策，加强岗位培训工作，可以使员工快速了解企业文化、掌握岗位技能和相关责任，提高员工的岗位适应能力，进而提升企业的生产效率，通过对企业的差异化培训进行分析，可以有效提高企业人力资源的利用率。

简介：  摘要：近年来我国电网负荷和电网规模逐渐增加，另一方面电网工作人员的减员增效工作，也提升了变电设备巡视的工作要求，传统的变电站巡视方法造成了一定的人力和资源的浪费，因地制宜的采用差异化的变电设备巡视方法，能够在不大幅提升工作人员负荷的情况下，及时的发现和清除变电设备存在的故障和缺陷，保证用电安全。         关键词：变电设备 ; 差异化巡视 ; 工作制度

简介：摘要 ： 高职院校的教育工作在现阶段的发展背景下受到了人们越来越高的关注。就其学生而言，由于基础和能力的不同，其在学习新知识的过程中会遇到不同的困难。本文分析了高职数学运用分层差异化教学模式的意义，并提出了具体的应用策略，希望对教师开展相关的教学工作以及学生的进步有所帮助。 　　关键词 ： 高职院校 ； 数学教学 ； 差异化教学 　　引言：在以往的教学模式下，教师在开展教学工作的过程中，对于学生之间存在的差异关注程度较低，通常会采用统一的方法对学生进行教育，影响了最终的教学效果。因此，教师要充分考虑学生之间的差异，采用分层教学法，对学生进行针对性的培养，促进其成绩进步和能力提升。 　　一、高职数学分层差异化教学模式应用意义 　　高职院校的学生之间在学习能力、基础知识水平等各方面能力之间都存在较大差异，对于数学学科而言，其掌握的程度更是千差万别，如果教师在开展教学工作的过程中，仍旧沿用传统的教学模式，会导致学生之间的差异逐渐拉大，部分学生甚至会失去学习的积极性，对其未来的发展造成不良影响。因此，可采用分层差异化教学模式，有助于提升学生的课堂参与度，保证最终的教学效果。在现阶段的课程内容设置方面，高职数学的学习难度逐渐加大，这就对学生的基础知识水平提出了更高要求，但是，数学基础薄弱的现象十分普遍，如果采用统一的教学模式，就会产生学习效果的两极分化，影响到学生的发展。采用分层教学的方式，能够结合学生的实际状况，合理安排教学内容，提升学生参与课程的有效性，保证课堂教学的最终质量。在采用分层教学的过程中，学生获得了针对性的学习任务，要充分发挥自身能力进行解决，在这一过程中，其自主学习能力和探索新知识的能力能够得到有效锻炼和提升，进而找到适合自身发展的学习方法，在日后的学习中合理利用。对于教师而言，为使教学活动的最终质量得到更好保证，需要不断强化自身能力，对于其发展也具有重要意义。 　　二、高职数学分层差异化教学策略

简介：摘要：每个人都有属于自己的思维特性，看待事物的角度会有所不同，学习水平因此也会有所不同。应对这种不同性，教师应该重视差异化教学策略的实施，以全面促进学生发展。但是，在传统的初中数学教学中，很多教师仍是采用统一性的教学方法对学生教学，使得学生不能获得有效的发展。这就要求初中数学教师革新教学思想，关注差异化教学的特点，设计有效的教学策略，并将其应用到教学中，以提升教学的效率。

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简介：摘要：汉藏翻译中采用归化还是异化的策略一直是翻译学界争论的热点和焦点问题。本文认为翻译要求我们忠实地再现原文作者的思想和风格，而这些都是带有浓厚的民族情调的，因此采用异化法是必然；同时译文又要考虑到读者的理解及原文的流畅，因此采用归化法也是必然。选取一个策略而完全排除另一种策略的做法是不可取的，也是不现实的。它们各有优势，也各有缺陷，因此顾此失彼不能达到最终翻译的目的。

简介：摘要：随着现代社会经济的不断发展，社会交流的不断密切和加大，人们的思维更加的活跃。由于世界形势的变化和我国现代化建设的需要：需要培养素质全面、有现代化意识、有创新思维的人才。而初中思品教学作为提高学生素质的综合教育，在这方面发挥着关键性的作用。在这样的背景下，初中思想品德教育差异化教学应运而生，并在教育教学工作中产生了一定的影响。

简介：摘要：油田企业在发展的过程中，员工的综合素质可以为企业带来更大的利润空间，在市场经济日益激烈的环境下，油田企业除了要有更好的产品以外，还需要拥有一支综合素质过硬的团队，员工的综合素质会影响到油田企业的发展方向，根据现有油田企业员工的工作状态和实践经验，对油田企业员工实施差异化培训进行分析，从而得出更好的培训方法。

简介：摘要：广大教师都认为相同的教学方法并不能适用于每位孩子，而教育公平与正义的诉求也意味着教师应帮助每位学生在社会、情绪、学业成就与生理成长上皆获得照顾。因此，以“差异化教学”为课程与教学执行的前提便应运而生。在差异化教学的实施过程中，教师的专业知识能力是其教学成功与否的关键。差异化教学的内涵和具体组织形式，有必要进行探究。