简介:摘要对当代金属雕刻工艺纹样风格的起源与发展,主要从题材、雕刻种类工艺特点、工具使用等方面展开,为金属精雕艺术的创作表现提供更多的思考空间和创新可能性。
简介:目的分析医学女生的场依存性一场独立性认知风格(Fielddependent—independent,FDI)差异的影响因素。方法采用分层随机抽样方法,抽取中南大学临床医学、护理学2个专业女生466名;让其完成由北京师范大学心理系孟庆茂等人修订的《镶嵌图形测验》。对所收集的数据,进行非条件Logistic回归分析。结果1)影响2个专业女生的场依存性一场独立性认知风格差异的因素有:专业(P=0.000)、父亲职业(P=0.007)、是否排行第一(P=0.077);2)影响女生形成场独立性认知风格的因素有:专业为临床医学(OR=0.445)、父亲职业为干部(OR=0.858)、职员(OR=0.925)、排行第一(0R=0.655);3)影响女生形成场依存性认知风格的因素有:父亲职业为工人(OR=1.337)、农民(OR=2.903)、科技人员(OR=1.193)、商业服务类(OR=2.376)。结论影响2个专业女生的FDI认知风格差异的因素有专业、父亲职业、出生次序。其中,影响女生形成场独立性认知风格的因素有临床医学专业、排行第一、父亲职业为干部和职员;而影响女生形成场依存性认知风格的因素有父亲职业为工人、农民、科技人员、商业服务人员。
简介:摘要目的分析在护理专业学生中应用学习风格和实践教学的策略。方法对护理专业60名学生实施问卷调查,以了解学生学习偏好和风格差异,同时收集学生护理基本技能考试成绩以及理论成绩,将成绩均分当作指标。于实践教学中,把护理专业学生分为两组,即对照组和观察组,各组人数均为30名,对照组学生进行自由分组,每组5人,共6组,根据传统教学方法,巡视各小组的活动且回答学生所存疑虑;观察组把学习风格存在差异的5人构建为一个小组,每组必须至少有三种学习风格,一共6组,教学期间协调每组各位学生积极性和主动性,发挥其学习风格所具优势,对比两组学生成绩。结果在学习风格上以发散型以及中同化型最多,所占比例分别为33.3%、31.7%,其次为顺应型与聚合型,所占比例分别为18.3%、16.7%。在实践成绩上,聚合型和顺应型学生明显比发散型好;在理论成绩上,同化型与聚合型学生明显比发散型好。观察组实践成绩均分和对照组相比,明显要好,差异显著(P<0.05)。结论在护理专业教学中,根据学生风格进行教学,不仅可提高学生学习质量以及效率,同时还可使教学质量得到提高,便于学生创新思维和能力的培养。
简介:摘要目的揭示场认知风格与父母教养方式与护生同理能力的关系。方法采用选择性划分同质被试的方法选取护生200名,以量表法测评护生的认知风格、家庭教养方式及同理能力,分析三者的关系。结果场依存型认知风格的被试同理水平优于其它两种认知风格的被试,权威型家庭教养方式下的被试同理能力优于其余被试,两种差异均有统计学意义;认知风格及家庭教养方式对同理能力存在显著的主效应及交互效应。结论场认知风格及父母教养方式对护生同理能力存在影响,场依存性认知风格的护生同理能力要优于场独立性认知风格的护生,权威型家庭抚养风格下成长的护生同理能力要优于其它两种抚养风格下成长的护生。
简介:摘要目的探究大学生群体中幽默风格在个体真实性与抑郁间的中介作用。方法采用幽默风格量表、个体真实性量表和贝克抑郁量表第2版中文版对247名在校大学生进行问卷调查。采用SPSS 26.0对数据进行描述统计和相关分析,AMOS 23.0进行结构方程模型建构,采用Bootstrap法进行中介效应检验。结果(1)个体真实性得分为(53.35±7.80)分,抑郁情绪得分为6.00(3.00,11.00)分,自贬型、自强型和亲和型幽默风格得分依次为(15.00±3.45)分、(17.70±3.04)分和(27.21±4.17)分。(2)相关分析结果显示,个体真实性与自强型幽默呈正相关(r=0.20,P<0.01),与自贬型幽默和抑郁情绪呈负相关(r=-0.16,P<0.05;r=-0.30,P<0.01);自强型幽默与抑郁情绪呈负相关(r=-0.17,P<0.01)。(3)中介分析结果显示,大学生个体真实性对抑郁情绪的总效应为-0.318,自强型幽默在个体真实性与抑郁情绪间存在部分中介作用,效应值为-0.055(95%CI=-0.103,-0.007),占总效应的17.3%;个体真实性对抑郁情绪的直接效应为-0.245(95%CI=-0.376,-0.119),占总效应的77.0%。结论个体真实性可以直接影响抑郁情绪,也可以通过自强型幽默间接影响抑郁情绪。这有利于进一步理解个体真实性与心理健康的关系,为大学生抑郁的预防和干预提供策略性参考。
简介:摘要目的针对CBCT图像中肿瘤与周围组织对比度低的缺点,研究一种适合于CBCT图像中中心型肺癌的自动分割方法。方法收集221例中心型肺癌患者,其中176例行CT定位,45例行强化CT定位。将强化CT图像分别设置为肺窗和纵隔窗,并与首次CBCT验证图像进行弹性配准获得配对数据集;然后将配对数据集传入cycleGAN网络进行风格迁移,使得CBCT图像可分别转化为肺窗和纵隔窗下的"强化CT";最后经风格迁移后的图像被载入UNET-attention网络对大体肿瘤体积进行深度学习。通过戴斯相似性系数(DSC)、豪斯多夫距离(HD)和受试者工作特征曲线下面积(AUC)对分割结果进行评价。结果经风格迁移后肿瘤与周围组织对比度明显增强,采用cycleGAN+UNET-attention网络的DSC值为0.78±0.05,HD值为9.22±3.42,AUC值为0.864。结论采用cycleGAN+UNET-attention网络可有效对CBCT图像中中心型肺癌进行自动分割。
简介:摘要目的调查护士长多元领导风格和护士情域能力现状,探讨护士长多元领导风格对临床护士情域能力的影响。方法采用横断面调查法,以方便抽样法于2019年7—8月选取聊城市第二人民医院临床护士380名,采用一般资料调查表、多元领导风格量表(MLQ)、护士情域能力评价量表进行调查,分析护士长多元领导风格对临床护士情域能力的影响。本研究共发放问卷380份,回收有效问卷372份,有效回收率为97.9%。结果372名临床护士感知护士长MLQ总分为(86.30±18.59)分,条目均分(2.70±0.58)分;护士情域能力量表总分为(97.67±13.35)分,条目均分为(3.91±0.53)分。单因素分析显示,不同护龄、职称、学历的护士情域能力评价量表总分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析显示,护士长MLQ总分与护士情域能力评价量表总分呈正相关(r=0.364,P<0.05)。分层回归分析显示,护龄和变革型领导风格对临床护士情域能力具有预测作用。结论护士长采用变革型领导风格可提升临床护士的情域能力,使其以更加饱满的热情投身到护理工作中,稳定护理人才队伍的发展。