简介：摘要： 杜尚的《泉》之后，西方艺术观念不断走向现代性的解构。这种现代性的解构有着内倾性、颠覆性和开放性的鲜明特征。但这种艺术观念发展至今，产生了一定消极结果，导致艺术边界越来越模糊，使其产生发展的危机。这就需要艺术从解构开始走向建构。艺术的建构至少要遵循技术与观念并重、传统与现代融合、守正与创新结合的原则，才能永葆艺术的生命力。

简介：摘要：在小学数学教学中，无论是教学模式的创新，教学方法的优化，最终都要还原到教材实际当中，以数学教材为依托，通过有效的拓展和更新对知识进行重新的再利用，引导小学生能够融入到课堂情境当中，通过提出问题，大胆假设来还原真实的课堂情境，以便于促进小学生数学核心思维的养成。本文主要研究在小学数学教学中大胆解构教材，重构正式课堂的意义和措施。

简介：摘 要：为贯彻落实习总书记关于加强知识产权保护的重要指示精神，专利审查人员要切实提升检索质量和效率，本文以专利检索作为出发点，结合笔者自身的专利审查经验，针对不同类型的专利申请文件分别提出了两种基于技术方案结构的检索策略。

简介：摘要：“解构－建构” 教学观是一种基于自主建构教学理念发展提升的教学观念，也是培养学生数学建模素养的优秀指导思想。文章通过对“解构－建构” 教学观的解读，提出了数学建模教学的策略、原则和课堂结构，进而通过“一元一次方程”一节的教学设计，阐述“解构－建构” 教学观在数学建模教学各个环节的设计思路。

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简介：【摘要】教师作为课程改革的执行者，在很大程度上决定着课程改革的成功与否，随着新课程改革的进一步推进，有必要对教师素质提高的各种途径进行研究探索。建构合作文化，优化教师知识结构，在合作中求发展、求提升；推广反思文化，提高教师教学经验，在反思中提素质、改教法；加强观摩文化，实施学校智慧引领。校本培训对于教师主体性的释放、创造性的提升、专业的发展有着不可估量的作用，同时能更好地深化课程改革。

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简介：摘要： 教育所追求的理念方针就是以人为本，在课堂中贯彻这样的教学理念，不仅能帮助学生打造优秀的道德素养，同时也为教师开展高效课堂做好铺垫，那么，教师如何开展小学数学高效课堂呢？本文针对该问题进行以下阐述。

简介：摘要： 经济的发展，促进建筑工程项目逐渐增多。解构主义建筑设计风格起源于 20世纪 80年代的欧美国家，其哲学渊源主要始于 1976年，解构主义对建筑设计和工业设计风格产生了不容忽视的影响。本文就 解构主义对建筑设计和工业设计风格影响展开探讨。

简介：摘要：在对小学生进行数学课程教学的时候，教师应该对现阶段小学生的学习状态以及知识接受能力有具体了解，目前来看，新课程改革正在我国中小学课堂教学中不断落实，并且取得了阶段性的教育成果。事实上，我国在很多年以前，就开始全面倡导以生为本的教学理念，提倡教师因材施教，但是往往由于传统应试教育理念根深蒂固，再加上学生个体差异性较大，导致了以生为本的教育理念在实际落实的过程中并没有取得理想的效果，依然时常会受到阻碍。本文也尝试对以生为本的教学理念在小学数学高效课堂创建中的应用策略进行了分析。

简介：摘要：高效是现在大多数人的一致追求，就现在来说，建构高效课堂成为我国课堂教学改革的关键，也是我们不断前进的方向，通过长时间的教学实践得到了“以生为本”的教学目标，让其成为现代教育的转折点，它要求面向全体学生，关注每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，同时也要达到课堂高效的目标，这就要求我们在有效的课堂基础上，高效率的完成教学任务。使学生能够在课堂上收获更多的有用成果。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿园的建构游戏中蕴含了很多的教育价值，对儿童的动作、认知、语言、社会性的发展都具有重要的意义。但当前幼儿园建构区的游戏质量存在诸多问题，不容忽视，幼儿游戏目的不明、场地材料受限、教师缺乏指导等问题严重阻碍着幼儿建构水平的发展，亟待解决。本文在已有问题出发，通过实践探索，提出提升幼儿建构水平的有效策略，主要侧重于优化建构环境，通过合理空间布局，保障建构空间；材料充足有序，满足建构需求；墙面互动有效，增加隐形指导；规则隐形建立，促进建构有序使幼儿的建构游戏质量得到提升。

简介：摘要：建构主义理论是由心理学家皮亚杰所提出的学习理论，源自于儿童认知发展规律。建构主义理论改善了传统的教育模式，对教育观念也进行了创新。在我国新课程改革和素质教育理念实施后，小学科学的教学地位显著提高，小学科学学科知识能够培养学生科学精神和科研意识，能够有效地培养学生实践能力和创新精神，对学生未来发展具有重大意义。在建构主义理论的基础下开展小学科学教学能够以小学生认知发展为出发点对小学生进行教育和培养，让学生更好地掌握小学科学学科知识并提高学生的科学素养。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，建设高效课堂，则是贯彻落实素质教育的有效途径。高效课堂注重的不仅是学习效率，更注重的是学生学习的质量自己学生学习兴趣的培养。小学是学生的启蒙阶段，数学作为一门基础性学科，更要充分结合学生当前年龄特点因材施教，并注重教师与学生融洽关系的培养和学生学习习惯的培养，如此，才能多方面促进高效课堂目标的实现。

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简介：摘要： 建构高效的语文课堂，切口的选择至关重要。 一个好的教学切口，能牵一发而动全身，达到事半功倍的效果 ! 教学中，教师应细读教材、立足文本，找准教学切口。可由课题切入，单刀直入地剖析内容；可从中心句切入，层层深入地品味语言；可找关键词切入，准确把握文本的主旨；还可于矛盾处切入，引导学生与文本深沉对话，建构高效课堂。

简介：【摘要】随着文化大潮流的出现，教学改革也随之成为发展的必然趋势。我国的教育也在不断地向前发展， 小学 这一阶段被社会所普遍关注， 以打造活力课堂为目标，教育部门马不停蹄的追求发展进步。 作为 小学 基础主学科的语文学科也需要不断改革，不断创新。 万变不离其宗， 本文就围绕在 小学语文课堂 的 教学 过程中 针对不利于培养课堂上活跃气氛 出现的问题以及弊端，对 如何构造小学语 文 活力 课堂的 实行 展开讨论 。

简介：

简介：摘要 ：建构游戏是现阶段较为常见的一类幼儿游戏形式，建构游戏有助于挖掘幼儿潜能，助力幼儿成长。围绕建构游戏形成的教学方法以幼儿通过有意识地积累、组合、配置建构材料，主动实现各类认知建构，以获得心理满足和实际认知经验为主要教学目的。在幼儿教育中建构游戏是体现幼儿自主性的一类活动，符合幼儿的实际需要，这类游戏并不是教师或家长强制给予的活动。在实际建构游戏开展过程中，教师要把握游戏阶段性特点，突出幼儿自主权，让幼儿在建构游戏当中提升自主能力，感受成功。在实际教学工作中，围绕建构游戏对幼儿自主学习能力的提高展开研究具有积极的现实意义与价值。