简介：交往是指人们之间的相互往来，相互作用，作为人类的基本实践活动方式，有着不同的存在形态。同时，由于主体性是人之为人的根本属性，因此，人类的交往关系也就体现为主体与主体之间的关系，教育交往是在教育这一特殊社会领域内人们基本的活动方式，与一般交往相比，教育交往有其特殊的内涵和意义，表现为教育交往是平等与不平等交往的统一，“手段性”与“目的性”交往的统一，“互动”与“教育”的双重性质，以及教育交往具有着促进个体在本体论，价值论，认识论意义上建构自我的特殊价值和功能。

简介：在"培养交往素质,促进全面发展"的交往教育实验中,我校教师全员参与,经过几年的艰苦努力,初步建构了能体现交往教育的基本理论和要求的、操作性较强的"交往教学模式",并基本形成了一个学科交往教学子模式群.这是交往教育实验的一个丰硕成果.

简介：随着实践和主体性问题讨论的展开,交往问题,以及一向被忽视的马克思主义经典作家有关这个问题的一系列重要论述,日益引起学者们的重视。本文对讨论中的几个热点问题作一概述,并在此基础上提出几点评价意见。交往实践研究的几个热点问题(一)交往实践观的概念界定什么是交往实践?众多论者认为,交往实践观是马克思对全部历史发展和人类主体本质进行科学分析、深刻洞见和整体把握的基本理论尺度,也因此而构成贯穿马克思毕生思想发展的一个中心视界。

简介：阅读活动是读者与作者通过文本对象展开相关交往的过程。读者与作者关系处理是否得当直接影响着整个阅读交往的成败。主体间性的提出为两者之间的关系提供新的处理模式。读者与作者主体间性的建构在交往差异中确立、在互为主体的交往过程中深化发展，最后在交往共识中取得完善。

简介：学校公民教育不能仅仅依赖于公民知识体系的传授和学习，更为重要的是要培育一种公共交往生活和公共氛围，以此来奠定更为坚实的生活实践基础和伦理实践基础。在公共交往生活中，学生的公共理性、公共德性和公共行动能力将得到更有效的锻炼、实践和培育。学校的公共交往生活在形式上可以是多种多样的，包括参与式交往、社团式交往、论辩式交往和服务式交往等等，它们都将有助于培育学生的公共精神和公民品质，最终实现学校公民教育的目标与使命。

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简介：这些年高校的体育教学不断发展改革，逐渐形成了现在这种被广泛采用的教学交往模式，这与现在的国家注重国民身体素质的社会形式和时代的发展潮流密不可分。为了更好的提高高校体育教学质量，促进高校学生身体素质发展与教学创新，该文分析了这种体育教学交往模式中的缺失与建构。高校体育教学的核心是提高学生的身体素质，所以实际教学的比重要远远大于理论教育，教学交往便是有利于开展实际教学的方式，这种方式不仅可以增加老师与学生之间的信任，还可以帮助老师更加了解自己的学生状况。但是在这种方式的推行过程中，很多老师并没有很好的理解与运用它的优点，造成了教学交往中的缺失，或者很多老师因为教学方式尚未改良、体制不完善而都忽略了教学交往。该文中将从介绍教学交往入手，分析其中的缺失与建构。

简介：摘要近几年来，随着教育体制的改革，素质教育在学校全面推进。高校的体育教学也对教学进行了重新设计并深入改革，对新课程及素质教育的基本要求认真落实，让高校学生得以全面发展。但在实施这一重大改革过程中，很多高校体育老师没有对体育教学中的教学交往问题加以重视，给高校体育教学的发展带来了不良影响。因此，当前阶段在高校体育教学中加强教学交往的缺失与建构研究具有非常重要的意义。

简介：摘要：人际交往是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径之一。《3—6岁儿童学习与发展指南》中对此提出了若干教育建议，重点在于教师应主动创设良好的环境和机会，以发展幼儿的人际交往能力。对于幼儿园的小朋友，他们从家庭进入幼儿园，不仅是生活环境发生了变化，还伴随着角色身份、生活方式、人际关系、行为准则等诸多方面的转变。教师应思考如何创造良好的环境和机会，帮助幼儿逐渐去自我中心化，支持他们逐步达到《指南》中提到的“愿意和小朋友一起游戏”、“想加入同伴的游戏时能有好地提出请求”、“与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解”等人际交往的发展目标。本文以幼儿喜欢的建构游戏为切入点，深入探索教师如何科学、有效地支持幼儿的人际交往。

简介：摘要：在幼儿早期发展过程中，建构游戏是一种普遍存在的幼儿早期发展的有效途径。文章以幼儿的心理发展特征为依据，并以多年来的教育实践为基础，对中班幼儿在建构游戏中的行为进行了分析，并归纳出一些可以帮助幼儿在建构游戏中培养交往能力的方法。

简介：传统知识观将间接知识理解为人类现有的静态认识成果，从而造成了问接知识的绝对化，使间接知识不可避免地具有反建构性。要实现间接知识与个人认识建构的有机统一，就必须打破传统知识观对间接知识的成果化理解，把间接知识理解为人类认识的发展过程，使间接知识本身建构化。

简介：　　一、社会建构主义教学观的形成　　行为主义学习理论认为:学习就是通过强化使学习者建立起刺激与反应之间的联结.……

简介：本文首先分析了解构主义翻译观给翻译研究带来的灾难性后果,接着从翻译范式的嬗变和翻译研究的转向两个角度阐释了建构主义翻译观的势在必行,并指出建构主义翻译现是对我国翻译学科建设和译学研究的有益探索.

简介：两千多年前,孔子就已经提出了教育民主的构想并着力实践着。他竭力主张民主、和谐的师生关系。在师生交往方面,孔子积极地创设了民主氛围,极大地促进了学生德行和学识的和谐发展,其民主师生观为后世良好师生关系的建立树立了典范。

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简介：互联网技术的使用和虚拟社会环境的出现,使现代人生活于虚拟和现实交替的社会环境中,＂90后＂大学生们的生活和行为方式,明显体现了网络化、数字化的生存逻辑。本文在实证研究的基础上,结合我国的社会环境、政府管理及高校教育引导的现状及特点,探讨如何科学、合理、全面、有效地建构大学生文明网络交往机制,营造开放向上的先进网络文化。

简介：建构把生态涵括在内的社会价值观，反对价值判断只囿于社会本身的狭隘和急功近利的社会价值观；建构把人的全面发展作为衡量社会进步标尺的价值观，反对用物化的价值遮蔽和压抑人的价值；建构个人与社会协调统一的价值观，反对片面强调社会价值或个人价值。

简介：摘要：帮助学生建构化学微粒观，能够引导和帮助学生理解和认识丰富多彩的物质微观世界，提升学生学以致用的本领。鉴于此，教师在展开初中化学教学工作当中，就应该对微粒观的建构予以关注和重视。既要对教学的内容进行扩充和丰富，激起学生主动探索微粒观的兴致和动力。又要对教学的形式做出一定的改变，采用多种方式来启发学生的化学思维。

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