简介：美国研究人员日前开发出一种广谱抗菌涂料，可抵抗多种细菌和真菌，同时起到消毒和装饰的作用。

简介：摘要目的分析和探讨广谱抗菌药物所致伪膜性肠炎的优化治疗方案和疗效。方法将90例广谱抗菌药物所致伪膜性肠炎患者按照入院顺序分为对照组和试验组，各45例。对照组应用甲硝唑治疗，试验组应用甲硝唑和去甲万古霉素联合治疗。比较两组患者的临床疗效和不良反应。结果试验组的临床疗效和不良反应均优于对照组。结论采用甲硝唑和去甲万古霉素治疗广谱抗菌药物所致伪膜性肠炎疗效显著，不良反应少。

简介：[摘要]  目的 为临床合理用药需要，分析某院患者住院期间细菌类别、分布特点、耐药性。方法 对该院患者的微生物标本进行培养，并对其耐药情况进行统计分析。结果 经药敏试验分析，对革兰氏阳性菌高度敏感的有达托霉素、万古霉素；对革兰氏阴性菌较为敏感的有亚胺培南、阿米卡星等。结论 由于该专科医院的特殊性，患者的自主意识和卫生意识较差，容易导致医院内的交叉感染。

简介：自第七轮九广合作协议签订后,九三学社中央向全国各省级社组织发出了《关于进一步深化九广合作的通知》（九三中办发[2014]36号）,要求全社各级组织继续支持、积极参与九广合作。2014年,九三学社中央副主席邵鸿、丛斌、武维华先后莅临广元调研指导,促进了九广合作全面深化发展。

简介：摘要：从非典型肺炎病毒、埃博拉病毒到新型冠状病毒，病毒引起的传染性疾病一直是严重危害全球健康的主要病种之一，再加上新兴和不断复发的病毒给全球公共卫生和经济带来了沉重负担，更让我们深刻体会到当务之急是对于广谱抗病毒药物的研发。目前可用于广谱抗病毒药物主要包括硫酸酯化多糖、金属纳米粒子、干扰素和蛋白抑制剂等。

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简介：发现是引起处理事物解决问题的思维源泉,即发现在先解决问题在后的逻辑哲理.评价是指对事物、思想及行为的优良可劣的价值认识.在中学物理教学过程中不可缺少的是：对教材的发现与评价、对教法的发现与评价、对学习方法的发现与评价、对测试题及其测试效果的发现与评价、对学科思想方法的发现与评价及对师生间情感的发现与评价.只有发现及时评价到位才能达到立德树人的目的.

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简介：中央电视台和中央纪委联合制作的8集专题纪录片《永远在路上》播出之后,立刻引发了国际国内各大媒体关注。《永远在路上》是在党中央提出的“有腐必反”“有贪必惩”的宏大语境下,在党中央整顿“四风”和严肃“八项规定”的进程之中,以磅礴气势推出的一部重量级的反腐教材。正如《北京青年报》评论：“在大众媒体上展示巨贪们的丑事恶行,这是一种痛,也是一种自信。

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简介：通过试验及对大田的调查可知施了广谱增产菌的甘蔗在明显的旱情结束时农艺性状有四项指标提高,一项指标降低,表明甘蔗施了广谱增产菌后耐旱性增强。在甘蔗将要收获时对大田进行调查,施广谱增产菌的农艺性状有五项指标较高,有两项指标减少,表明甘蔗施广谱增产菌直到收获时耐旱性仍然保持强。对两次大田调查数据分别用模糊数学分析,结果表明施广谱增产菌的甘蔗在不同情况下耐旱的程度表现出较强、一般、较弱三类。

简介：抗菌谱是抗菌药药理学习中要求学生必须掌握的最重要内容。记忆是掌握抗菌谱的主要手段。为帮助学生有效掌握抗菌谱，在抗菌药药理教学中，借用诗画艺术帮助学生记忆磺胺药和青霉素G抗菌谱，并由此设计出一套以磺胺药和青霉素G为突破口的教学方案，经实践检验确实有助于学生掌握抗菌谱。

简介：摘要本文从光谱哲学认识论角度分析了影片《盗梦空间》中费舍的思想转变。广谱哲学认为思想的δ-自稳性作为一定时间历程中的不变性具有一定的抗干扰性，主体要从α等价类跃迁到β等价类，才能使主体发生质的转变。电影中费舍正是经历了稳定的思想壁垒被冲破，达到了跃迁，转变了思想的过程。

简介：“广谱式”创新创业教育是我国高校创新创业教育发展的主要趋势。《“广谱式”创新创业教育通论》是作者建构的“广谱式”创新创业教育“三论体系”（“导论”、“概论”、“通论”）中的一部。着眼于“古今贯通”、“中西会通”和“系统融通”,以“理论意识”为统领,以“问题意识”为动力,以“范式意识”为指引,对“广谱式”创新创业教育的现实指向、战略导向、发展取向和协同推进策略进行积极探索,从根本上破解了价值观念、组织模式和制度建设这三个当前制约高校创新创业教育继续向纵深发展的瓶颈问题。目标在于创新创业教育理论前提的全面变革、本体问题的全新阐释和研究范式的整体转换,建构中国特色“广谱式”创新创业教育理论体系。

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简介：摘要

简介：目的研究美罗培南、头孢米诺、哌拉西林-他唑巴坦、头孢吡肟、头孢他啶、头孢噻肟和头孢曲松7种常见抗生素对产ESBLS大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌的接种效应。方法用微量肉汤稀释法测定7种抗生素对22株产ESBLS大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌在标准细菌接种量（5×10^5CFU／mL）和高接种菌量（5×10^7CFU／mL）时的MIC。结果随着接种菌量增加，美罗培南和头孢米诺对所有受试菌株的MIC无接种效应；哌拉西林-他唑巴坦对SHV-12型和1株CTXM-14菌的MIC表现出接种效应；头孢吡肟、头孢他啶、头孢噻肟和头孢曲松存在接种效应的菌种分别占所有受试菌株的86．4％（19／22）、40．9％（9／22）、100％（22／22）和100％（22／22）。结论对22株产ESBLS大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌，美罗培南和头孢米诺不存在接种效应，哌拉西林-他唑巴坦对部分基因型ESBLS菌株（SHV-12型和1株CTX-M-14菌株）存在接种效应，头孢吡肟、头孢他啶、头孢噻肟和头孢曲松存在接种效应。

简介：摘要：近年来，“广谱式”创新创业教育逐渐被推广使用，可提高学生创新创业教育效果，增强学生创新能力。不过，当前“广谱式”创新创业教育工作中尚存在一定不足，需进一步完善“广谱式”创新创业教育，促使学生创新创业教育质量提高。本文分析“广谱式”创新创业教育的具体内涵，总结实行“广谱式”创新创业教育的建议，通过在中职卫校的农村医学专业教学中运用“广谱式”创新创业教育方法，推动农村医学专业创新创业教育进程，提高农村医学专业创新创业教育效果。

简介：摘要“广谱式”创新创业教育是我国高校创新创业教育发展的主要趋势。面向全体学生开展创新创业教育，就是要将创新创业教育纳入教学主渠道，贯穿人才培养全过程，着眼于创新创业教育的广泛性和普及性，使之惠及每一个学生。本文对“广谱式”创新创业教育体系架构进行探讨。

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