简介：摘要：梳理近十年南充市中考数学试卷中的数学文化试题，剖析其题型、背景、类型、所设方向、运用方式等差异，统计并分析数学文化试题占比的分布情况，并从数学文化内核与教育价值的角度赏析具有代表性的中考文化试题。据此提出合当今教育理念的数学文化教学建议，提倡挖掘数学学科中蕴含的人文价值，创新数学文化教学，提倡与时代俱进的数学、与文化相融合的数学，以期改善初中数学教与学的现状。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，跨文化交际能力已成为当代学生必备的核心素养之一。本文通过探究小学五年级英语教学中跨文化交际能力的培养方法，旨在从小培养小学生的英语综合素养，为其今后的学习奠定基础。

简介：摘要：本文围绕以“六一”儿童节为契机，探讨了如何促进学校“根”文化的发展。首先，分析了“六一”儿童节的历史渊源和文化内涵，阐述了其在校园中承载的重要意义。其次，探讨了如何通过“六一”儿童节的庆祝活动，传承和弘扬学校的“根”文化，促进学校文化建设的深入发展。最后，提出了一些具体的策略和方法，如开展丰富多彩的活动、加强家校互动、强化课程教育等，以进一步推动学校“根”文化的蓬勃发展。

简介：摘要：随着全球化进程的不断加速，跨文化交际已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在这一背景下，培养小学生的跨文化意识显得尤为重要。本文旨在探讨小学五六年级英语教学中跨文化意识的培养方法及其效果，以期为小学英语教学提供有益的启示。

简介：

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，教育领域也在不断改革与创新。特别是在新时代背景下，如何推进社会主义先进文化教育，培养具有文化自信、创新精神的新时代人才，已成为教育工作者们关注的焦点。本文以《千年梦圆在今朝》为例，探讨指向社会主义先进文化的教学策略，旨在为教育教学改革提供有益的借鉴与启示。

简介：摘要：中华优秀传统文化历经数千年的积累、沉淀，包含着丰富的育人思想。习总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”将中华优秀传统文化融入教书育人全过程，必将更好地引导广大学生立志、明德、成才。绥棱县第三小学提炼“和”字作为学校文化的根，通过不断探索与实践，打造出“七和”文化育人工程，同时取得了宝贵的经验和可喜的成绩。本文对学校“和”文化的建设以及“七和”育人体系的内涵进行了全面的阐释。

简介：

简介：摘要：传统文化代表我们的历史、文化和价值观，是中华民族的精神凝聚，是文化自信的源泉，在美术教学中，传承传统美术文化非常重要。我们从加强传统文化教育，注重美术课程内容的创新，开展丰富多彩的实践活动，加强教师队伍建设四个方面传承传统美术文化，树立学生的文化自信，培养文化认同感和民族自豪感。

简介：摘要：文化自信作为国家的重要软实力，直接影响国家的发展、民族复兴，是文化强国的重要组成部分。中华传统文化视域下文化自信的实现路径，需要我们在坚持马克思主义的基础上，用开放包容的态度，继承和发扬中华优秀传统文化，并结合我国的具体文化促进文化自信，在吸收世界文明养分中有序发展。

简介：摘要：档案文化资源是一种珍贵的文化遗产，对于推动文化建设和传承历史记忆具有重要意义。为了更好地挖掘和利用档案文化资源，需要制定相应的策略和措施。建立档案资源整合共享的平台，实现档案资源的数字化、网络化，方便公众查询和利用。加强档案管理和保护工作，确保档案文化资源的完整性和安全性。积极推动档案文化资源的宣传和推广，提升其社会影响力和文化价值。本文通过分析挖掘档案文化资源的重要性，探讨了挖掘档案文化资源的策略，并提出了推进档案文化建设的路径。最后强调了加强档案文化建设的意义和作用。

简介：摘要：数字文化馆作为一种新型的文化传播载体，对于推动农村文化振兴具有重要意义。本文以数字文化馆为切入点，探讨其在农村文化振兴实践中的作用和影响。分析了数字文化馆的定义、特点及其在文化传承、教育普及等方面的优势。论述了数字文化馆在促进农村文化振兴中的具体作用，包括传统文化保护、农村教育发展、乡村旅游推广等方面。提出了数字文化馆在农村文化振兴中面临的挑战和未来发展方向，以期为农村文化振兴实践提供参考和借鉴。

简介：【内容摘要】在真实情境下展开文化实践活动，可以让学生更加深入地感受语言文化的魅力，提高语文素养。文化实践活动的意义包括实践加深理解、情感投入学习、实践促进应用、跨学科融合、社会互动体验、启发创新思维和培养团队合作等方面。通过设计生活场景、文本场景和自我效能知觉场景等不同形态下的文化实践活动，建构文化图式，可以有效促进学生的学习和成长，形成文化自信。

简介：摘要：本文采用了中国气象局国家气候中心提供的北京站（54511站）1951年-2016年历史降水数据，使用小波分析和Mann-Kendall检验法对北京站近66年的观测数据作出分析，研究了该站记录的降水近66年的变化规律，得出结论：（1）北京的近66年降水量变化过程具有多种时间尺度周期的特点；（2）15~26年和3~8年的时间尺度周期变化较明显；（3）5~26年和3~8年时间尺度的能量强，周期显著，具有局部性；（4）北京近66年降水量呈下降的趋势，并且1960年是降水量开始下降的突变节点。

简介：摘要：本论文旨在深入研究文化非遗与跨文化沟通能力的培养。文化非遗作为宝贵的文化遗产，具有丰富的历史和价值，其传承对于文化的保护至关重要。同时，跨文化沟通能力在当今全球化时代具有重要意义，它有助于不同文化之间的理解和协作。本研究通过探讨如何将文化非遗与跨文化沟通能力培养相结合，以实现文化传承与跨文化交流的有机融合。通过深入剖析文化非遗的传承方式和跨文化沟通的关键因素，提出了一系列有效的教育策略和方法，旨在培养学习者在跨文化环境中的交际和合作能力，促进文化的传承与发展。这一研究对于文化教育和跨文化交流领域具有重要的理论和实践价值。

简介：摘要：近年来，我国经济发展迅速，人民生活水平不断提高，物质需求日益增长，精神文化方面的消费也随之增加，而在这种情况下，文化建设却没有跟上时代的步伐。而在当前的文化发展中，存在着许多问题，严重阻碍了社会的进步和和谐稳定的发展。因此，加强群众文化的宣传迫不及待。以下将对群众文化宣传的主要内容进行策略分析。

简介：

简介：摘要：党的二十大报告将“物质与精神文明的和谐共进”列为中国式现代化的显著特点，强调“丰富人民的精神世界”是其核心追求，并将“提升人民精神文化生活的丰富性”设为近期的发展重点。这一战略定位不仅凸显了现代公共文化服务体系在时代进程中的重要角色，更突显了其承载的历史使命与深远意义。只有当公共文化服务体系达到高质量的发展标准，才能确保文化成果广泛惠及人民群众，让每个人都能深切感受到文化的力量与温度。本文后续就以公共文化服务点亮群众文化生活展开详细探究。

简介：    摘要：班级文化和其他文化现象一样，有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，可以对学生的心理产生积极的影响。传统文化会给学生提供丰富的精神食粮，它会连同校园文化一起为学生的成长添上厚实的新羽。因此我们应充分利用班级这一主阵地，寻找各种传统文化教育资源，让学生以体验与传承中华民族传统文化为荣，建设有特色的班级文化。

简介：摘要:本文探讨了非遗保护与群众文化传承的重要性，并重点聚焦在文化局和文化馆在此过程中扮演的角色和责任。通过分析文化局与文化馆的工作职能，以及它们与非遗保护和群众文化传承的密切关系，揭示出它们在推动非遗保护和群众文化传承方面的重要作用。呼吁加强文化局和文化馆的资源投入和政策支持，以促进非遗保护和群众文化传承的持续发展。