简介:[学校档案]浙江省奉化中学,是浙东地区最早创办的学校之一。南宋乾道年间宋代大儒朱熹提举浙东,“奉使循行”,从水路来到奉化,“泊舟龙津”至学宫讲学。嘉定四年(1211年),县令冯多福在朱熹泊舟之地建起“龙津馆”,史称“龙津书院”。至1901年(光绪二十七年)9月,知县李前沣为办新学,将龙津书院改为龙津学堂。从学校创办至今,校名几度更改,校址几度更换,经历五四运动、抗日战争、国共内战等重重困难。尤其在抗日战争时,学校辗转敌后,四次大迁,师生栉风沐雨,含辛茹苦,终使教坛常青,弦歌不辍。2000年在奉化城县江之畔,龙津书院遗址新建奉化中学新校舍,“龙津”从起点回到了终点,历史与现实在“龙津”的发源地交相辉映。
简介:〔摘要〕校园文化建设是实现教育目标的途径和载体。校园文化是文化校园建设的窗口,它像一面镜子折射校园文化的内涵与底蕴,校园文化是学校系列文化的集合体,也是学校文化的综合体现。文化校园是校园文化的灵魂,也是文化传播的“神和脉”。健康、向上、丰富的校园文化对于提高学校整体的人文道德素养,拓宽学校发展的视野,具有深远意义。
简介:由黄书光教授等人所著的《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》(以下简称《文化差异与价值整合》),已于2011年由教育科学出版社正式出版。此书系教育部人文社会科学研究基地2005年度重大项目“中国基础教育百年改革中的教育思想与文化差异”和华东师范大学“985工程”第三期建设项目的最终成果,是黄书光教授等人多年潜心研究我国基础教育改革的结晶和升华。黄书光教授等人甘心坐冷板凳,近十年来矢志不渝、殚精竭虑地研究我国基础教育改革历史,他所带领的学术团队先后研究出版了数部探讨“文化视角下的基础教育”的学术专著。
简介:〔摘要〕《先秦诸子散文选读》聚集了大量文化典籍中的优秀篇章,是培养高中生古文阅读能力、陶冶学生性灵的最佳教材。快节奏的现代社会,孩子不愿把时间“浪费”在“咬文嚼字”地思考和阅读上。文言词句障碍、认知水平差距、道德修养不足、价值观不同等因素,致使研习教材难度加大,学生教材外徘徊。教师作为课堂教学的主导者,必须带领学生认识“元典”的重要性;展示“元典”在社会生活中的各种形态;改变教学观念,适时指点学习“元典”的科学方法。