简介：陈云综合平衡思想方法体系不仅包括财政、信贷、物质、外汇方面的总量平衡，而且包括产业结构、区域结构、城乡结构以及当前实际与长远目标和它们之间的结构平衡．还包括计划协调与市场协调、自力更生与利用外资等手段协调。陈云综合平衡思想方法深刻体现了我们党实事求是的思想路线，体现了历史唯物主义的发展观，体现了经济社会发展的客观规律。陈云综合平衡思想方法揭示了经济事物综合平衡运动的规律和要求．创新发展了我们党经济理论和实践，具有重要的历史意义和现实意义。

简介：平衡理论认为，当主体处于不平衡状态时，消除不平衡的方法主要有两种，或者改变他对认知对象的态度，或者改变他对参考者的态度。平衡理论十分强调人际关系对人的态度的影响，这构成人的思想政治品德形成发展的客观因素。平衡理论对思想政治工作的启示主要有三：一是提高教育者的威信；二是合理利用反面典型教育法：三是要形成教育合力。

简介：

简介：摘要：平衡是自然界中常见的现象之一，在教学过程中，运用平衡思想可以帮助学生理解化学反应的本质，掌握化学反应的基本规律，建立科学的化学原理和步骤。而沉淀溶解平衡作为化学反应平衡的一个重要分支，在高中化学教学中占有重要地位。本研究则首先探讨了平衡思想在高中化学教学的运用价值，继而以沉淀溶解平衡为例，探究类平衡思想的具体运用，旨在有效提升学生的核心素养。

简介：弗雷格和达米特从说者视角出发，认为语言是思想的容器和交流的工具，因而思想是静态的。戴维森则从听者视角主张：思想作为一种倾向性的语言．乃是解释者赋予说者的命题态度内容，因而思想是动态的。据此我们进一步论证：思想是解释者在交流过程中与说者所共同建构的东西，而不是说者在说话之前的现成之物；思想不是解释者的意见，也不单是说者的意图，而是话语自身的意义；思想是说者与解释者在话语交流的互动过程中一个逐步完成的过程。说者的话语与解释者赋予说者的思想之间是一种相互依赖、相互调整、相互促进的反思平衡关系。

简介：国民经济的发展是一个错综复杂的系统工程，平衡和不平衡是这一工程中的两个重要考量。一般而言，平衡是相对的，而不平衡则是绝对的。国民经济能不能获得按比例和协调的发展，关键就是要看对平衡和不平衡这一对既相矛盾又相统一的事物的认识程度和认识态度。毛泽东作为新中国的开国领袖，对此一直有着十分清醒的认识。他认为，由于社会生产和社会需要之间经常存在着矛盾，这就意味着平衡成为不平衡和不平衡成为平衡会成为社会发展的基本问题之一，因此，在社会主义建设过程中，一方面必须把这种不平衡的现象作为制定政策的依据和出发点，另一方面还必须要努力把搞好平衡作为制定政策的归宿和落脚点。只有有了这样的综合平衡，才能保证社会主义建设工作的顺利开展。

简介：十九大报告首先总结了过去五年的经济状况，指出尽管面临严峻的外部环境（世界经济复苏乏力）以及内部经济环境的深刻变化（经济新常态），中国在经济建设方面仍然取得了很多重大成就。主要表现在以下几个方面：GDP保持中高速增长、经济结构不断优化、以信息经济为代表的新兴产业蓬勃发展、交通基础设施建设快速推进、粮食生产能力不断提高、城镇化率稳步上升、区域发展协调性进一步增强、创新驱动型发展战略成果显现、开放型经济新体制逐步健全。

简介：推进高校思想政治工作在新时代的创新发展,提升高校思想政治工作质量和水平,需要破解高校思想政治工作存在的发展不平衡问题。整体推进高校思想政治工作平衡发展,要坚持实现全员育人与建设专门力量相协调,建强高校思想政治工作队伍;坚持教师思想政治工作与学生思想政治工作相协调,实现相互促进、共同发展;坚持高校思想政治工作＂十育人＂系统内与外相协调,整体构建高校思想政治工作育人体系;坚持高校思想政治工作＂硬＂指标与＂软＂实力相协调,扎扎实实培养担当民族复兴重任的时代新人。

简介：香港的货运量正在快速增长,但从事出口货物运输的承运人却声称,平衡发展才能带动业务的全面增长。

简介：平衡，本来属于力学的范畴，被人们广泛应用于各门学科，就产生了物理平衡、化学平衡、生态平衡、自然平衡、社会平衡、美学平衡、心理平衡等概念，虽然含义不同，但总是同对称、协调、和谐、稳定等概念联系在一起的。为了全面贯彻落实科学发展观，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，正确把握改革、发展和稳定的辩证关系，本文从政治学的角度，探讨一下平衡与稳定、发展的关系。

简介：审视毛泽东关于人的素质均衡发展与社会平衡发展相统一的思想演变过程，可以看出，社会主义现代化事业，说到底是“依靠人”和“为了人”的事业，要“以民为本”，正确处理人民内部矛盾，实现人人心情舒畅、生动活泼的政治局面，才能调动一切积极因素，为提高国民素质创造条件，使国民正确处理权利与义务的关系，形成人人平等、互爱的关系，达到社会内外部各要素、各关系之间相互促进、共同发展的社会状态。

简介：

简介：摘要：在化学平衡教学实践中，教师应着重于如何使学生逐步有效地发展观念和平衡变化观念，并介绍如何实现有效的基本素养教学以及如何适应高中改革。在教授化学平衡时，教师要注意概念的渗透，解决教学困难，并实现基本素养的教育功能。

简介：布哈林的平衡论是其哲学中最有争议的理论，往往被等同于机械论，甚至被斥为布哈林右倾机会主义的理论根源．但是布哈林的平衡论含有丰富的辩证法内核和唯物史观意蕴，因而对其平衡论思想进行再思考对社会主义国家的建设、改革和发展有着重要的指导作用和积极的现实意义．

简介：摘要：“平衡”一词在多个学科中都有所体现，但是在不同的学科中，它又有着不同的含义．在化学中，大多数化学反应中的反应物都无法完全转化为生成物，它们往往存在着一种“平衡”．这种平衡思想在高中化学中有着是十分重要的作用，熟练地分析平衡状态是每位学生应当具备的化学素养．基于此，以下对高中化学平衡思想的教学进行了探讨，以供参考。

简介：生态平衡与失调是生态系统学研究的核心问题之一。它不仅关系着生产的发展、人民生活水平的提高,还与子孙后代的生存息息相关。什么是生态平衡?目前,人们从环境恶化中,特别是从自然界给人们的惩罚和报复中,已经有了一些感性认识。一、生态平衡与生态演替生态平衡是指生态系统的相对平衡也叫自然平衡。

简介：摘要：进入二十世纪之后，伴随着医疗水平的不断提升，以及居民生活质量的迅速提高，居民的预期寿命大幅增多，老龄化现象日益严峻。中老年人随着年龄的增加，骨骼中钙元素丢失严重，肌肉力量下降，特别是腿部力量的下降，造成年老人平衡能力不断的衰退，跌倒风险加大。预防跌倒，提高老年人平衡能力已经成为影响老年人健康生活，提高社会负担的重要问题。近年来，广大学者也加大了对中老年平衡能力的研究，给出了许多实质性建议。

简介：物体在共点力作用下,如果保持静止或匀速直线运动状态,则物体就处于平衡状态。例如沿斜面匀速下滑的木箱、天花板上悬挂的吊灯等,这些物体都处于平衡状态。重力、弹力、摩擦力作用下的物体平衡问题,是高考考查的重点和热点问题。结合我的学习体会,下面对解决共点力平衡问题的基本思想和方法进行归纳整理。

简介：

简介：数学思想在数学解题中有着指导作用,是解题思维的灵魂所在,在注重学科综合的当下,越来越多的数学思想可以进行跨领域应用,如数学思想应用于物理问题,即利用数学的思维来研究物理对象,分析物理变化过程.下面将结合实例讲解数学思想在动态平衡问题中的解题应用.1数形转化思想动态平衡问题一般都需要对研究对象进行力学分析,因此构建问题的研究模型是解题的关键一步,这其中就涉及数学上的数形转化思想.利用数形转化思想时需要用线段和箭头来表示力的大小和方向,然后通过研究几何中线段的长度变化来解决问题.该思想方法可以将复杂的物理问题转化为较为简单的几何问题,实现问题的求解.