学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要继电保护状态评价通过对保护设备有效监测,同时引入科学客观评价方法,可以及时准确地掌握设备运行状况,从而合理安排检修计划,大幅缩短检修时间和提高检修质量。基于权重系数继电保护模糊状态评价方法。首先提取影响继电保护装置及二次回路状态主要评价因素,建立科学合理状态评价指标体系。再根据因素空间理论权综合概念,引入均衡函数调整各个因素权重系数。最后采用模糊三角梯形隶属函数模型并选取合成算子,建立一个较为客观、准确继电保护装置及二次回路状态评价体系。运行实例表明,该状态评价方法有利于准确地评判继电保护装置及二次回路真实运行状态,为状态检修提供合理依据。

  • 标签: 继电保护 状态评价 变权重 模糊综合评价
  • 简介:在复函数中,C.-R.V方程,即柯西-黎曼方程是讨论函数解析性核心内容,也是研究柯西积分定理基础,本文针对实际教学中学生学习情况对C.-R.方程教学过程做了进一步分析与优化。

  • 标签: 复变函数 C.-R.方程 教学过程
  • 简介:本文主要讨论了高阶Kirchhoff方程指数吸引子,对于低阶Kirchhoff方程指数吸引子,有着广泛研究,本文在低阶类型方程研究基础上,研究了高阶Kirchhoff类型方程指数吸引子.首先,对于高阶Kirchhoff方程非线性,进行了合理假设,运用了广义Gronwall不等式,Young不等和Poincare不等式,结合Sobolev空间理论,证明了该方程动力系统Lipschitz连续性,离散挤压性质,然后获得了指数吸引子.

  • 标签: 高阶Kirchhodff方程 LIPSCHITZ连续性 指数吸引子
  • 简介:摘要本文通过换元法对常系数非齐次线性微分方程进行求解,丰富了常系数非齐次线性微分方程求解方法,且该方法适用于更多形式非线性微分方程

  • 标签: 二阶常系数非齐次线性微分方程 换元法 通解
  • 简介:应用变异系数法对汉江生态经济鄂豫陕城市经济发展水平进行分析,发现地区之间经济发展差异明显,存在省内协作机制不完善,跨省区合作甚少;信息闭塞,生态环境破坏严重;交通不完善;经济生态受到破坏等问题.要促进汉江生态经济进一步发展,完善鄂豫陕跨区域协作,必须加强政府之间交流合作,建立汉江生态经济带信息共享平台,完善汉江生态经济交通体系,人才招引机制,成立汉江流域生态经济管理机构.以整体规划管理区域发展,促推汉江生态经济协调发展.

  • 标签: 变异系数 汉江生态经济带 区域合作 鄂豫陕
  • 简介:我有一个坏习惯,这个坏习惯每天都把我折腾得紧张兮兮、疲惫不堪。这就是“强迫症”。在交警队时候,早班本来就起得早,但这“强迫症”毛病也是不消停,上岗前光检查着装就得来来回回走上三五遍。帽子、衣领、袖口、手套、内衬、肩章……我妈都说我相亲都没这么仔细打扮过。

  • 标签: 强迫症 个人 公安工作 职业
  • 简介:摘要目的研究强迫症患者脑电图与强迫症状相关性。方法采集2015年6月到2017年11月期间确诊为强迫症并于我院进行检查患者50例纳入试验组,另选同时期于我院体检健康人群50例为对照组,比较两组脑电波诊断指标。结果试验组患者α波功率低于对照组,β波、δ波、θ波相对功率明显高于对照组,数据对比P<0.05。试验组不同波段各个位置相对功率存在明显差异,数据对比P<0.05。结论强迫症患者脑电图各个波段相对功率与正常人存在明显差异,并且患者不同波段在各个位置相对功率存在明显差异,具有较高临床价值。

  • 标签: 强迫症 脑电图 强迫症状 相关因素
  • 简介:今天,我和老师、同学们一起来到了蒲公英精灵王国。这里到处充满了惊奇和小秘密,来到这里,我们要完成蒲公英精灵王国探索之旅。蒲公英精灵王国里有许多项目,攀登、搭建房屋、毛毛虫比赛……我们尝试着各种不同项目,从中锻炼和拓展我们各种不同能力。我认为最有意思是画草帽环节。

  • 标签: 草帽 蒲公英 王国 毛毛虫 房屋
  • 简介:摘要目的探讨对强迫症患者实施有针对性护理干预措施护理效果。方法选取我院在2017年4月至2018年4月期间共收治80例强迫症患者作为研究对象,按照患者入院顺序将其分为护理组与对照组,各40例。对照组实施常规护理,护理组实施有针对性护理,比较两组患者护理效果。结果护理组患者强迫行为、强迫思维分数明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论有针对性护理干预措施能够改善强迫症患者不良心理行为与状况,促进患者尽早康复。

  • 标签: 强迫症 针对性护理 护理效果
  • 简介:摘要目的通过Y-BOCS评定结果探讨强迫性障碍临床特点。方法采用自制调查表,利用耶鲁布朗症状清单(Y-BOCSCL)收集82例强迫性障碍患者临床症状并利用耶鲁布朗强迫量表(Y-BOCS)进行症状严重程度评定;t检验、卡方检验及Wilcoxon秩和检验对数据进行统计分析。结果本组男性患者发病年龄(20.1±8.7)岁小于女性(27.1±12.4)岁(P<0.05);男性未婚者比例高于女性(女性结婚率较高);强迫症状方面女性患者以强迫回忆和强迫洗涤多见;Y-BOCS强迫思维分量表中强迫思维所致影响项目的得分男性(2.6±1.2)大于女性(1.8±1.3)(P<0.05)。结论强迫性障碍在发病年龄,强迫症状以及严重程度上存在性别差异。

  • 标签: 强迫性障碍 耶鲁布朗强迫量表 严重程度 性别
  • 简介:传统高三复习课往往是将以前所学知识进行简单堆砌与重复,这种课堂往往让学生觉得枯燥乏味,在高三复习课上合理运用式教学能帮助解决这一问题.笔者对“定义法求轨迹方程”进行教学设计,通过变换例题条件,帮助学生掌握问题通性通法,从而提高复习课教学有效性.

  • 标签: 变式 教学有效性 定义法 轨迹方程
  • 简介:摘要目的对比强迫症和伴强迫症状精神分裂症临床特征和治疗方法。方法选取我院收治37例强迫症患者作为试验组,37例伴强迫症状精神分裂症患者作为对照组,纳入时间为2015年6月至2017年6月。利用Y-BOCS量表评估强迫症状程度,对症用药后评定临床疗效。结果试验组强迫行为评分高于对照组,对照组强迫思维评分高于试验组,差异显著(P<0.05)。试验组、对照组治疗有效率分别为97.3%、91.9%,对比差异不大(P>0.05)。结论强迫症临床特征主要是强迫行为,伴强迫症状精神分裂症临床特征主要是强迫思维,提示医师及时对症用药,以改善患者预后。

  • 标签: 强迫症 精神分裂症 Y-BOCS评分
  • 简介:1十二月,巴厘岛正值雨季,天空碧蓝如洗,连接着地平线外波澜壮阔海洋。然而,狂奔在沙滩上倪璐却完全无心欣赏这醉人美景。

  • 标签: 强迫症 巴厘岛 地平线
  • 简介:"家园合力,共育成长。"随着时代发展,家园共育重要性越来越得到大家肯定。家庭是幼儿园重要合作伙伴,如何凝聚双方力量,借用共育途径,促成幼儿健康成长,一直以来都是我认真思考内容。在不断摸索与践行中,我努力地寻找方向,一次次家园间沟通与交流中,我欣喜地发现了在家长、孩子与教师之间种种变化。教师收获了教育幸福,家长收获了教育成果,孩子收获了健康成长。

  • 标签: 共育 告诉我 对我说 就这样 听着 王晓
  • 简介:摘要当前,我国刑法针对“强迫”性质行为犯罪已经做出了诸多规定,如强迫卖淫罪,强迫交易罪,强迫劳动罪以及侵犯公民人身法益非法拘禁罪等。现行刑法关于“强迫”性质犯罪均明确了具体行为界限,这也就意味着没有对单纯强迫”行为做出基础性规定,如甲强迫乙为其唱首歌,亦或甲强迫乙送他去车站。本文将通过现行刑法有关规定对上述行为进行分析,明确“强迫”类型犯罪可填补性。

  • 标签: 强迫 刑法 人身自由
  • 简介:摘要目的研究并分析强迫症与伴强迫症状精神分裂症临床特征。方法此次研究对象是选取我院2011年9月~2013年9月门诊部收治强迫症与伴强迫症状精神分裂症患者就诊资料总共94例,其中强迫症患者46例,精神分裂症患者48例,将其临床资料进行回顾性分析,并比较两组患者症状表现形式。结果强迫症患者强迫思维、强迫行为以及混合状态所占比例分别为54.4%、23.9%以及21.7%;精神分裂症患者强迫思维、强迫行为以及混合状态所占比例分别为29.2%、45.8%以及25%。两组患者强迫思维比例与强迫行为比例比较差异均具有统计学意义(P<0.05),混合状态比例差异无统计学意义(P>0.05)。结论强迫症与伴强迫症状精神分裂症在临床表现特征上存在着一定差别,可以根据其临床差别帮助进行早期疾病诊断。

  • 标签: 强迫症 伴强迫症状 精神分裂症 临床特征对照
  • 简介:雅理论是古代文学批评中一个重要批评理论,最早源于人们对《诗经》阐释,后为历代文学家不断丰富发展。传统理论既具有进步性又存在保守性。黄宗羲为适应明清鼎革时代需要,充分继承和发展了传统雅理论中怨刺和抗争一面,尽量消减理论保守消极一面,对传统雅理论做了一次理论性开拓。黄宗羲雅理论大致有如下几点:其一是为正名,正无优劣之分;其二是扩大了温柔敦厚外延,将雅之诗作纳入其中;其三是指出诗作是应“时”而生,为人们充分进行反抗斗争提供了理论支持;其四是指出雅反映在诗歌创作中就体现为“不平则鸣”和充满“元气”之文。

  • 标签: 黄宗羲 变风变雅 正变
  • 简介:在很多人眼中,"强迫症"就是见不得不整齐工具、凌乱房间以及处女座。事实情况是,强迫表现形式多种多样,千奇百怪,有的还很搞笑。快来看看吧!强迫日常@高佳同学:走在路上,总会以为钱包被偷了,然后打开包检查(路上一直这样循环)。@戴上眼镜看小说:每次出门,门锁好以后,下了两层楼梯,都不能确定自己有没有锁门,于是返回确定门到底锁了没有。

  • 标签: 强迫症 处女座 同学