简介：通过分析流动子女教育分化的四种类型及成因，提出了破除民办与公办教师分化，促进师资整合的建议。包括破除身份分化的公派团队制及公助培训制，培养教师融合课程的建议，破除城市核心与边缘学校间教师分化的定期轮换制，促进大学理论导师与名校实践导师整合的集团制。

简介：1.党中央召开全国教育大会习近平强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人2018年9月10日至11日,党中央在北京召开全国教育大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

简介：摘要：高职院校防溺水教育是保障学生生命安全和身心健康的重要工作。随着社会的发展和教育水平的提高，高职院校对防溺水教育的重视程度也越来越高。本文主要分析高职院校防溺水教育的方略，以期为高职院校开展防溺水教育提供参考。

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简介：2011年5月,民进中央“叶圣陶研究会科技创新及教育考察团”赴芬兰赫尔辛基进行为期一周的考察，考察团确定“科研成果如何转化为生产力”和“教育如何为培养具有创新能力的人才服务”的考察主题和考察方向，

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简介：摘要初中历史课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对初中历史课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的教学效果，必须全面实施素质教育。初中历史课素质教育主要任务是两个方面，一是全面提高学生的学习理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要： 小学生是该国未来发展的支柱。小学阶段是儿童身心发展的关键时期。在这个阶段，孩子的习惯发展和人格培养是确定的。小学阶段德育的有效发展有助于学生养成良好的行为习惯，也有助于形成学生高尚的德育情操，因此在小学教学管理中德育工作具有不可替代的重要意义。

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简介：摘要本文论述了数学素质的基本特征精确定量思维方式，数学抽象概括能力，逻辑思维能力，几何直观能力，数学语言表达能力，数学应用意识。在数学中，贯彻素质教育，应重视课前准备活动的引导作用；培养学生初步的逻辑思维能力；培养学生应用数学的能力；以尊重学生为基础，提倡知情相融；激励学生自主探索与交流合作，培养学生对数学知识和数学能力的创新意识。

简介：摘要：高一是学生接触高中物理的开始阶段，教导学生优秀的思维能力比直接教给学生物理知识更加重要，极限思想就是众多思想中的一个，在高中物理教学蕴含有非常多的极限思想，多体现在静与动、曲与直、变与不变、部分与整体等辩证分析，教师在高一物理教学中逐渐渗透极限思想，教导学生运用极限方法，有助于加强学生对物理众多辩证关系的理解，加强方法应用，为物理打下坚实的基础。

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简介：摘要：小学是接受系统教育的初级阶段，也是素质教育开展的关键时期。信息技术是小学教育期间经常会用到的一种先进技术，不仅能够丰富课堂的教学资源，同时也为更好的开展小学教学提供了更多的先进教学方式。德育教育是当前小学教学期间主要的教学目标，通过信息化视野下小学德育教育开展策略探究分析，了解当前信息化背景下小学德育教育工作存在的不足之处，制定信息化教学背景之下德育教育开展的有效措施，使小学期间的教学工作能够有序的开展，为学生的综合素质提升提供强大的助力。

简介：随着我国教育改革的推进,地方师范院校的教师教育专业体系存在专业相似度高、办学特色不鲜明,学科专业应用性不明显,人才培养机制僵化,教师转型动力不足,转型方向模糊等问题突出。新建地方院校教师教育专业应相应转型发展的要求,从办学理念、教师队伍、课程结构、人才培养、教学实践、制度创新等方面进行反思优化,促进教师教育专业的合理转型。

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简介：思想政治教育，必然要辅之以相应的形式。任何教育活动都是特定内容与形式的有机统一。它是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁，是实现教育主体与客体之间双向交流的渠道，是思想政治教育必不可少的组成部分。毛泽东同志曾形象地把工作方法比喻为过河的船或桥，强调没有桥或船就不可能顺畅到达彼岸。

简介：随着我国教育改革的推进，地方师范院校的教师教育专业体系存在专业相似度高、办学特色不鲜明、学科专业应用性不明显、人才培养机制僵化、教师转型动力不足、转型方向模糊等问题突出。新建地方院校教师教育专业转型发展应从办学理念、教师队伍、课程结构、人才培养、教学实践、制度创新等方面进行反思优化，促进教师教育专业的合理转型。