简介：摘要：分析当前主管护师临床工作能力的相关情况，探讨提高临床护理人才培养和发展的正确方法。而找个方式是使用整群方便样本，使用自己设置的问答题对三甲医院的95名主管护士进行调查。调查结果显示，主管护士的临床技术比较好，具有一定的教学水平以及科研水平等等。主管护士的工作水平与担任的职位相关，还和他们有没有参加教学和培训活动有关系。这篇论文将分析主管护师临床的工作水平，以及他们的水平程度，从而增加对护师的培养时长，积极发挥教学的特点，加快护理事业的发展，提高护理的科学性和合理性。

简介：摘要：主管护师在临床工作中发挥着重要的领导作用，他们对医疗团队的协调与管理起着至关重要的作用。主管护师临床工作能力是衡量其能否胜任工作任务的重要标准。因此，对主管护师临床工作能力及其相关因素进行研究具有重要意义。

简介：摘要：目的探讨医护联合查房对提高护理人员临床工作能力的影响。方法 将我科重症监护室的护理人员作为研究对象，以时间为截点，在 2018年 9月至 2019年 2月开展常规护理查房，在 2019年 3月 ~8月开展医护联合查房，对比分析护理人员前后两阶段：临床理论、临床工作能力（评估患者病情能力、专业知识掌握情况、实践操作能力、医患护沟通能力、处理紧急情况能力、患者人文关怀能力）、护理工作绩效以及护理服务满意度情况。结果 开展医护联合查房后，护理人员临床理论知识及临床工作能力得分均显著提升，工作绩效增加，护理服务满意度大幅提升，均高于常规护理查房阶段，差异均具有统计学意义（ P均＜ 0.05）。结论 医护联合查房可以显著提升护理人员的工作能力，可以在临床工作中推广运用。

简介：目的描述我校大专毕业生在临床的工作情况,以反映目前护理大专毕业生的临床工作状态,为完善护理专科生的在校培养和临床职业发展提供理论依据。方法使用专科毕业生评价量表,便利抽取北京6所三级甲等医院119名护士长对175名我校大专毕业生进行评价。结果量表总分为（3.31±0.47）分,75.4%的毕业生完全达标,24.0%的毕业生基本达标,仅1名不达标。得分最高的是工作态度,然后依次是沟通交流、理论知识和操作技能、整体护理、健康教育,得分最低的是专业发展。结论护理专科毕业生基本达到我校教学目标,工作表现出色,能够得到临床的认可;毕业生今后的不断完善需要自身和临床护理管理者共同努力。

简介：【摘要】目的：分析层级护理用于普外科中对提高护士工作质量与工作能力的价值。方法：2021年1月-11月本院普外科未开展层级护理工作期间任职的护士20名为对照组，2021年12月-2022年10月本院普外科开展层级护理工作期间任职的护士20名为试验组。对比护理工作质量等指标。结果：关于护理工作质量：试验组数据（97.92±1.06）分，对照组数据（91.48±2.14）分相比更高（P＜0.05）。关于护士应急能力、规避纠纷、护理观察和院感防控能力：试验组数据比对照组高（P＜0.05）。结论：普外科护理用层级护理，护士工作能力提升更为迅速，护理工作质量改善更加明显。

简介：摘要：目的：探讨PDCA循环对提高全院N1级护理人员临床工作能力的影响。方法：我院临床考核小组通过发现问题，确定“提高全院N1级护理人员临床工作能力”主题项目，组成QCC小组，进行现况把握、目标设定、原因分析等步骤逐渐开展对策拟定和实施，通过效果评价比较改善前后临床考核分数情况。结果：实施PDCA循环后护理人员临床考核分数较前有所提升（P＜0.05）。结论：PDCA循环可以有效提高护理人员的临床工作能力。

简介：目的：探讨情景模拟考核法对提高低年资护士工作能力的影响。方法：将93名护士随机分为观察组48名和对照组45名,对照组采用传统方法考核,观察组采用情景模拟考核法考核,比较两组低年资护士工作能力及对培训效果自我评价。结果：观察组综合能力及对培训效果自我评价均高于对照组（P〈0.05,P〈0.01）。结论：低年资护士工作能力相对较低,临床上采用情景式模拟考核效果理想,能够提高护士的综合能力及护理技能,值得推广应用。

简介：目的：研究基于马斯洛需要层次理论的护理管理对门诊护士工作能力及自我效能的影响。方法：2020年4月-2021年5月从我院随机挑选25名门诊护士作为对照组，2021年6月开始实施基于马斯洛需要层次理论的护理管理，2021年7月-2022年8月从我院随机挑选25名门诊护士作为观察组。对两组门诊护士的工作能力和自我效能进行观察。结果：观察组门诊护士沟通能力评分为（2.70±0.58）、质量管理能力评分为（2.56±0.45）、应急能力评分为（2.25±0.70）、独立完成工作能力评分为（2.70±0.28）、解决专科疑难问题能力评分为（2.55±0.40），工作能力要明显高于对照组（p＜0.05）。从自我效能方面来看，观察组门诊护士自我效能评分为（35.70±6.95），对照组门诊护士自我效能评分为（25.49±5.90），前者要明显好于后者（p＜0.05）。结论：针对门诊护士来讲，利用基于马斯洛需要层次理论的护理管理是非常关键的，可以有效提升门诊护士工作能力和自我效能，值得临床推广。

简介：目的：研究基于马斯洛需要层次理论的护理管理对门诊护士工作能力及自我效能的影响。方法：2020年4月-2021年5月从我院随机挑选25名门诊护士作为对照组，2021年6月开始实施基于马斯洛需要层次理论的护理管理，2021年7月-2022年8月从我院随机挑选25名门诊护士作为观察组。对两组门诊护士的工作能力和自我效能进行观察。结果：观察组门诊护士沟通能力评分为（2.70±0.58）、质量管理能力评分为（2.56±0.45）、应急能力评分为（2.25±0.70）、独立完成工作能力评分为（2.70±0.28）、解决专科疑难问题能力评分为（2.55±0.40），工作能力要明显高于对照组（p＜0.05）。从自我效能方面来看，观察组门诊护士自我效能评分为（35.70±6.95），对照组门诊护士自我效能评分为（25.49±5.90），前者要明显好于后者（p＜0.05）。结论：针对门诊护士来讲，利用基于马斯洛需要层次理论的护理管理是非常关键的，可以有效提升门诊护士工作能力和自我效能，值得临床推广。

简介：摘要：目的 描述护理本科实习生的自我效能感、临床工作能力和实习表现现状，分析三者之间的相关关系。方法 采用问卷调查在四川大学华西医院临床实习的 67 名护理本科生， 调查问卷包括护理本科实习生临床能力评价指标量表、护理本科毕业生临床实践行为表现自评量表和一般自我效能感量表。采用 Pearson 相关分析分析它们之间的相关关系。结果 本科实习生自我效能感得分为 29.88±4.82 分，临床工作能力得分为 97.26±10.20 分，实习表现得分为179.76±18.85 分。相关分析结果显示，自我效能感与实习表现的相关系数为0.245， 差异有统计学意义（P=0.046）。结论 护理本科实习生的一般自我效能感越强，实习表现越好，但临床工作能力与实习表现间无相关性。带教老师应在带教过程中更好地关注护生的实习点滴，给予鼓励与指导，提高护生的一般自我效能感，从而提高临床实习成绩与效果。 关键词：护理；本科生；临床工作能力；自我效能；实习表现

简介：摘要：目的 探讨分析护士沟通能力在临床工作中对患者的重要性。方法 选择2019年1月

简介：目的了解肿瘤科护士人文关怀能力与工作满意度的现状及探讨两者的相关性。方法采用护患关怀互动简表（caringnurse-patientactionscale,CNPI-23）和明尼苏达满意度量表（Minnesotasatisfactionquestionnaire,MSQ）对215名肿瘤科护士进行调查。结果肿瘤科护士人文关怀能力得分（88.42±13.54）分,工作满意度得分（44.87±11.34）分。肿瘤科护士人文关怀能力与其工作满意度呈正相关（r=0.433,P〈0.001）,回归分析显示,控制一般资料后,人文关怀能力对护士工作满意度影响显著（t=6.617,P〈0.001）,共解释了23.4%的变异量。结论护理管理者应根据肿瘤科护士特点,制订和实施针对性的人文关怀干预措施,加深其对患者情感的体验,在提高肿瘤护士人文关怀能力的同时,以增进其工作满意度。

简介：摘要：目的 探讨分级管理模式对神经内科护士护理能力和工作满意度的影响。方法 选择神经内科护士34名，研究对象为2020年8月-2021年1月。采用分层管理模式，比较实施前后护士的护理能力、护理工作质量和护理工作满意度。结果 实施后护理能力、护理工作质量、护理人员满意度评分均高于实施前，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析康复科护理人员对残疾人态度,工作成就感与人性化护理能力的关系。方法：选取康复科护理人员50例，采用残疾人态度量表、工作成就感量表、人性化护理能力量表。结果：残疾人态度量表评分、工作成就感量表评分、人性化护理能力量表评分成正比。结论：康复科护理人员对残疾人的态度、工作成就感与人性化护理能力之间存在密切的关系。想提高康复科护理人员的护理质量和服务水平，需要从多方面入手，提高其对残疾人的态度、工作成就感和人性化护理能力。

简介：摘要：工作投入是指在工作中表现出的积极的情绪与完满的认知状态，是个体工作潜能的发挥及工作效果优化的重要评价指标。护士工作投入影响护士工作满意度及病人照护质量。然而，工作压力越大的护士，工作投入水平越低。护理工作是体力劳动和脑力劳动的综合体，临床一线护士在工作中感受到的工作压力越大，越容易产生情绪衰竭和消极怠慢情绪，易出现抑郁状态，同时会影响护士的心理健康水平，也会影响到护士的工作态度和工作行为，如离职意愿、工作满意度、工作绩效等。目前，护士工作幸福感已逐渐成为国内外护理管理者的研究热点，为了进一步丰富护士工作幸福感的理论模型，本研究对护士工作投入、工作压力及工作幸福感之间的关系进行研究，为提升护士工作幸福感提供新思路。

简介：【摘 要】目的:研究远程康复护理对骨质疏松性骨折患者自护能力及生活能力的影响。方法:选取2021年7月—2022年7月在我院治疗的骨质疏松性骨折患者82例做研究,随机分为对照组（常规护理）和观察组（远程康复护理），比较两组护理后的自护能力和生活能力情况。结果:护理后,观察组的自护能力和Barthel指数评分显著优于对照组(P

简介：摘要：目的：评价对脑梗死患者实施循证护理的效果及价值。方法：回顾性方式纳入我院2020.6-2021.9内80例脑梗死患者并随机分组（每组40例），对照组给予常规护理，观察组予以循证护理；观察两组护理满意度、日常生活能力、神经功能以及生活质量。结果：观察组患者护理满意度和生活质量较高，两组数据对比，P＜0.05。与护理前相比，护理后观察组日常生活能力高且神经功能恢复较好，两组数据相比，P＜0.05。结论：对脑梗死患者实施循证护理效果显著，可促进患者神经功能恢复并提高其日常生活能力和生活质量。

简介：【摘要】目的：观察循证护理在脑梗死患者护理工作中的应用及对神经功能、日常生活能力的影响。方法：选取我院脑梗死患者50例（2020年4月至2021年12月），随机分为循证护理的观察组与常规护理的对照组，观察患者恢复情况、满意度、自我管理能力、生活质量。结果：与对照组相比，观察组NIHSS评分低，BI评分高，FMA评分高，满意度评分高，ESCA评分高，生活质量评分高，P＜0.05。结论：给予脑梗死患者循证护理，能促进患者神经功能、日常生活能力的提升，改善肢体功能，提升自我护理能力，且生活质量好，值得借鉴。

简介：[目的]探讨实习护生情绪管理能力与临床沟通能力的现状及影响因素,并分析两者的相关性。[方法]选取长沙市三级甲等医院的500名实习护生进行问卷调查。[结果]实习护生的情绪管理能力的总得分为83.066分±13.982分,其影响因素有性别、家庭住址、情绪和应对方式;临床沟通能力总得分为80.106分±9.705分,其影响因素有年龄、家庭结构、实习时间、性格和应对方式;实习护生情绪管理能力总分与临床沟通能力总分呈正相关（P〈0.01）。[结论]应针对实习护生情绪管理能力和临床沟通能力的影响因素开展有针对性的干预,同时可通过提升护生的情绪管理能力提高其临床沟通能力。

简介：摘要：目的：分析在老年专科护士高级护理实践能力培训中应用核心能力教学模式的效果及价值。方法：研究时段限制在2019年度，选择我科室1名专科护士，负责本研究中15名普通护士的老年高级护理实践能力培训工作，观察培训效果。结果：培训后15名护士完成临床高级护理实践所需能力、管理与协调能力、促进专业发展能力等高级护理实践能力得分有明显提高，数据和培训前相比，P＜0.05。结论：在老年专科护士高级护理实践能力培训中应用核心能力教学模式具有显著效果及价值，值得借鉴并推广。