简介：信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术，网络技术和现代化教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。教师利用电脑对图形，数字，动画乃至声音，背景等教学需要进行综合处理，使其易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料，交互反馈，进行自学，让数学中的学习能力，探索能力，解决问题的能力成为小学生个性潜能发展的方向。

简介：摘要高中数学教材长期以来改变不多，内容偏难、偏深、偏窄，且与生活实际联系少，缺少数学的前沿知识；从教学内容、方法、过程几方面通过联系实际，在发扬重视基础知识和基本技能的传统优势，尊重个性、注重自主教育先进经验的基础上提出了改革设想。

简介：摘要在教育体制改革的不断深入下，多媒体信息技术在小学数学课程中的应用和融合，能够有效的提高教育教学质量，本文在对多媒体信息技术进行分析的基础上，对目前多媒体信息技术与小学教学课程整合中所出现的问题进行分析，并且有针对性的寻找相关解决措施，以此来提高整体的小学数学教学质量。

简介：摘要素质教育的核心内容是提高学生全面的能力，促进学生学习能力的提高和德智全面发展，注重以人为本，分数不是最终目标，而是检验学生的工具。小学生最重要的任务，是通过正规的课堂教学，建立一个基本的知识体系，养成良好的学习和行为习惯，这也是基础教育的根本宗旨，在课程改革的实践中，只有突破传统的应试教育模式，与新课改相适应，才能真正推进新课改，体现素质教育。

简介：摘要由于现阶段信息技术的不断进步和发展，把技术和教学内容有效融合，已经成为一种必然的教学手段。所以本文主要研究信息技术与小学低年级数学课堂的有效融合，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：

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简介：数学教育改革的核心是数学课程改革,数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学,不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节,而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源,关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。本文拟围绕农村初中数学课程的课堂教学效率内涵及提高策略作出初步的探讨。

简介：摘要课堂教学评价主要是对教师教学过程以及教学效果进行的价值判断，通过课堂教学评价以不断改进教师的教学方式，同时不断建立其多元化、多样化的评价体系。文章主要从几个方面分析了新课程理念下小学数学课堂评价方法，以供参考。

简介：摘要新课程要为原始的教学方法注入全新的课程改革理念，依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学教学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。

简介：摘要新课程理念下的小学数学课堂，是一种充满灵性的课堂。它不仅是溢满活力的阅览室，而且是小学生兴趣盎然的游戏场和不断进取的加油站。

简介：近一段时间以来，我们学校进行了新课程改革，老师们也四处学习，现在我们学校在基本采用杜郎口教学模式的基础上，也有创新，我在这次改革中教学思想和理念发生了很大的变化，对高效课堂有了更深刻的理解，高效课堂本身也是新课程改革的硕果。新课程改革对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。

简介：随着新一轮课改的不断深入，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学，对学校教育教学的影响将越来越大，并发挥着越来越重要的作用。对教师和学生来说，无论是教还是学，探究性教学和探究性学习方式，已经不再是什么新鲜事儿了。可以说是墙内开花墙外香，使传统的教学方式发生了重大转变。同时，采用探究性的学习方式，能使学生在愉快、轻松的学习氛围中，由被动转为自觉的、主动的获取知识，激发了学生的求知欲。现就新课程下的小学数学课堂中的探究活动从以下方面谈谈我的观点。

简介：摘要小学高效课堂是对学生思维启发的重要方式手段，数学作为一支大学科，对学生的思维创造、计算能力培养、学习生活方式有着极为重要的意义与价值，然而数学这一学科具有一定的难度，且在我国应试教育的体制背景下，学生的创造性思维往往受到限制，思维僵化。因此本文结合小学数学优质课堂的典型特点进行分析，优质的课堂氛围、教学手段、课堂理念所带给学生的积极影响，另就相关问题讨论如何创建优质小学数学课堂，激发学生的创造思维。

简介：我们要如何遵循数学新课程标准的理念。在课堂教学中体现学生的主体地位，如何让教师教的有效。学生学的轻松、愉快，使枯燥的数学变的趣味性浓，学生从中愉悦的学到知识，浅谈一下本人多年来从教的体会。

简介：数学自古以来就被认为是逻辑性最强的学科,大多数人都认为学习数学需要一个聪明的大脑和优秀的人才能学好它。事实上,情况并非如此。对于天真聪明的小学生来说,他们接受各种科学文化知识的能力是平等的。那么,小学生怎样才能学好数学呢?我认为问题的关键是如何激发学生的学习兴趣。通过调查发现,无论是学生自身的因素,还是学校、家庭和社会环境对学生的影响,教师都起着关键作用。就像邓小平同志曾经说的:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师”。

简介：摘要教师要重视课堂教学的导入,新颖、独特而有趣的数学情境导入新课,能充分调动学生的学习积极性,使学生兴趣盎然,收到事半功倍的教学效果。小学数学课堂教学的导入,可以用故事导入、游戏导入、悬念导入、生活情境导入、问题导入等。

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简介：摘要自从班班通多媒体技术融入我们的数学课堂，它已成为课堂教学中的一种有效手段，越来越受到广大教师的关注。班班通因其直观、多变、省时的优势，可有效激发学习兴趣，加大课堂容量，突破重难点，有利于教师控制授课进程，非常适合小学阶段数学的教学。那么，如何在日常课堂中实现班班通技术与小学数学的教学整合呢？我就教学实践中的一些实例，谈几点个人的体会。

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