简介：

简介：所谓“主动学习”是指在教学过程中。学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学活动中，学生不是消极被动的接受者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境；鼓励学生合作交流；注重学法指导才能使学生积极参与，

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简介：摘要素质教育要求我们面向全体学生，促进学生的全面发展和主动发展，并把培养学生的创新精神和实践能力作为核心内容。而课堂教学是实施素质教育的主渠道，充分发挥主渠道的作用，才能使素质教育精神真正落到实处。在教学改革实践中，我以“在课堂教学中让学生主动学习”为研究课题，大胆地进行探索，并取得了良好的教学效果。

简介：摘要课程标准指出数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。

简介：摘要：随着教学改革的逐渐深入发展，小学数学主动学习的教学成为教师关注的重点，有效提高学生数学主动学习能力，能够有效提升学生的综合素质，提高他们解决问题的能力，促进学生的全面发展与进步。因此对学生加强数学主动学习的教学是关乎学生学习生涯的关键，要针对学生的特点，采取切实可行的策略，实现学生的综合发展。

简介：

简介：摘要：随着教学改革的逐渐深入发展，小学数学主动学习的教学成为教师关注的重点，有效提高学生数学主动学习能力，能够有效提升学生的综合素质，提高他们解决问题的能力，促进学生的全面发展与进步。因此对学生加强数学主动学习的教学是关乎学生学习生涯的关键，要针对学生的特点，采取切实可行的策略，实现学生的综合发展。

简介：内容摘要创设民主和谐的课堂教学氛围，运用扎实的教学功底，有效的讲解方法、培养学生多样化的解题思路。培养学生获取知识的能力；创设学习活动空间，让学生全方位参与教学过程；分层次灵活训练，使学生体验到成功。

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简介：摘要：主动学习要求学习者拥有一定的自主性和独立探究能力，发挥主观能动性自行发现问题并解决问题，不需要别人来支配或者领导。这对于小学生而言是前所未有的体验，对教师而言也是从未有过的挑战，要求教师主动转变教学观念和教学思维，突破完全领导、单纯讲述的教学方法，给予学生适当的辅助和引导，使学生在课堂学习中做到主动学习。这是新课改倡导的一种新型学习方式，也是数学课堂教学不断追求的目标。基于此文章主要就小学数学教学中如何引导学生主动学习进行了分析与阐述。

简介：【摘要】 随着我国教育事业的不断发展革新，小学数学教学课堂存在的问题也日益暴露，虽然教育界针对许多问题做出了相对的应对策略，但是从某种角度来说一些顽固且劣性的问题还是没有得到根本的改善。这篇文章分析了 在小学数学课堂中存在的问题，以及如何采取有效措施提升学生在数学学习方面的主动性，从而提高教学质量。

简介：摘要:随着新课改的推进，传统的小学数学教学方式开始不能很好地满足教育部对于小学生数学能力培养的要求，不能真正的达到学生素质培养的要求。因此，本篇文章主要针对小学数学教学中如何引导学生主动学习的问题进行分析。

简介：摘要：小学阶段是培养学生数学逻辑思维，提高学生自主探究能力的关键阶段。如何在小学数学教学中引导学生自主学习，向学生渗透独立思考的学习习惯，是广大教师一直思考的问题。为此本文主要就小学数学教学中引导学生主动学习的策略展开探讨。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，教育理念发生了一定的变化，素质教育理念更加深入教学过程。小学数学是一门重要的基础课程，能够培养学生的逻辑思维能力。现代认知心理学认为，数学学习过程就是把教材的知识结构转化为学生的数学认知结构的一个过程。要使教学过程变为教师指导下学生积极主动探究并获得新知识的过程，体会和享受探索的愉悦，体验成功的快乐，从而产生一种强烈的认知内驱力，由“乐学”进而达到“会学”，这才是“主动学习”教育的本质所在。

简介：摘要：小学阶段是学生发展的关键期，小学数学的教学中，对于学生学习来说，兴趣能够保证学习的有效性，教师必须重视学生兴趣的培养，引导学生主动参与到学习中，让学生在主动学习精神的带动下掌握更多的数学知识。

简介：摘要学习主动性是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立学习活动的一种心理能动状态。下面，笔者就在数学教学中如何使学生学习具有主动性，浅谈一些自己的体会。本文笔者结合自己多年的教学经验，从四个方面介绍了在数学教学中如何发挥学生学习主动性的体会。

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