简介:要搞好微生物学检验实验课教学,必须转变教育思想,更新教育观念,强化素质教育。通过明确教学目的,加强能力的培养,改革实验课的考核模式等方式。调动了学生学习的积极性和主动性,培养他们综合分析问题、解决问题的能力,提高了实验课的教学质量。
简介:根据生化实验刘教学中存在实验内容不完整、实验项目单一、自动化仪器缺乏的问题,难以完成生化检验课的培养目标。在教学实践中,积极寻找对策,通过开展第二课堂活动,开放实验室、开展综合性组合实验项目、组织学生到教学医院参观、见习自动化分析仪器,使教学方法灵活多样化,使教学内容完整全面化。对提高学生的实践技能,完成生化检验课的培养目标,收到满意的效果。
简介:医学专业实验课以培养学生的动手能力为主要目标。在教学中应用控制论和信息学原理分析课堂教学,采取即时反馈的方法,不断接受来自学生的输出信息,及时地调整教学方法,以取得最佳的教学效果。
简介:该文提出了临床基础检验学实验课上存在的交叉感染问题,分析了医院来源和学生来源的标本所引起交叉感染的具体情况,以及临床基础检验学实验室的特殊性,呼吁各方面对此给予足够的重视,并从思想教育、完善规章、设施投入、供体调查和预防接种五个方面提出了预防交叉感染的措施。
简介:医院感染实验教学是一个大型的综合性较强的实验,以培养医学检验专业学生综合素质为目的。实验中以医院某些重要科室为研究对象,对环境中细菌污染情况及消毒灭菌效果进行监测,并对实验结果进行综合分析,完成实验报告。通过对学生实验操作及实验报告的评分,了解学生的综合能力及对理论知识的掌握程度。
简介:医学专业课涉及面广,要求记忆的内容较多,教学方法若不当,学生则很难真正掌握。而在教学中培养学生应用科学的逻辑思维方法,能使学生由被动地接受转变为主动地学习、思考,积极主动地参与教学过程中来,可以从根本上提高其学习能力和综合素质,学好专业课。
简介:通过在检验本科开设综合性实验“造血祖细胞的体外培养”,改革血液学实验的教学模式,开拓学生视野,培养学生创新能力和科研兴趣,使综合素质得到以提高。
简介:为适应高校实验室建设发展的需要,该学院对生化、化学和预防医学三个实验室进行合并,在建设新的生化与化学实验室的同时、如何做好迎接自治区评估验收的经验与体会。
立足素质培养 改革微生物实验课教学
生化检验实验课教学存在的问题及对策
采取即时反馈的方法是提高实验课效果的理想选择
重视临床基础检验学实验课中的交叉感染与防护
开设医院感染实验课,提高医学检验专业学生综合素质
专业课中培养学生掌握科学的逻辑思维方法
在《临床血液学检验》中开设综合性实验课的实践
民族医学院校基础课教学实验室建设评估体会