简介：教师队伍素质是幼儿园可持续发展的关键因素之一。当前，民办幼儿园教师队伍存在着年轻化、流动性大、专业素质不高等特点，多种社会和行业因素制约着民办幼儿园教师队伍的发展，而新教师的不断加入也增加了培训的强度和难度。民办幼儿园教师队伍的培训与提升。仅仅依靠管理者的努力是不够的，还要充分挖掘教师队伍中的优质资源，加以引导。

简介：

简介：为幼儿提供充分适宜的玩教具（包括自制玩教具）,是促进幼儿生动活泼、主动地学习的重要的物质条件。幼儿园自制玩教具展评活动应当充分反映《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》所倡导的教育理念,坚持＂以游戏为基本活动＂,注重幼儿生动活泼、主动地学习。倡导幼儿园自制玩教具,并不是要让幼儿园教师变成会做玩教具的＂工匠＂,而是要鼓励幼儿园教师根据本班幼儿学习和发展的需要和兴趣,为幼儿提供适宜的、他们感兴趣的活动材料,引导他们发现问题、解决问题,在对话与互动过程中和幼儿共同成长。

简介：摘要：当今社会正处于信息化多元化的新时代，近年来教育体制随之也作出了相应的优化改革，其中，加强义务教育阶段小学语文教学成为越来越多教育工作者的共识。小学语文是小学阶段基础课程，其是助力小学生掌握入门学习的基础保障，在小学阶段的语文教学中朗读扮演着极其重要的角色，朗读教学可以培养学生启蒙阶段的朗读能力，并通过对文本的朗读深刻感知其中有价值有意义的信息，语文朗读教学是锻炼小学阶段学生语言表达能力的高效路径。但就现阶段小学语文教学中有关朗读的教学方式方法而言，其大都比较传统，难以匹配新课标以及新的教育体制对小学阶段学生朗读教学的期望与要求，所以亟需积极探索满足时代和教育体制改革要求的朗读教学新策略。

简介：内容摘要：小志愿者是博物馆精神文明建设的一道亮丽风景线，小志愿者队伍的建立完善，不但提升了博物馆的社会影响力，也传播了历史文化。

简介：摘要：小学数学教学活动是培养学生逻辑性思维的载体，新课标下小组小团队合作学习模式的运用，能够引导学生树立学习意识，培养合作意识，调动学生主观能动性，对于学生数学学科核心素养的发展至关重要。本文主要从划分学习小组、明确教学目标、开展探究式问题教学、创设教学情境、实施科学评价这几个方面入手，就小组小团队合作学习教学模式在小学数学教学中的应用开展探究，旨在全面改善课堂教学效率，促进小学数学教学水平的显著提升。

简介：

简介：摘要： 在新课改要求下，学生的合作意识培养是教学的核心目的之一，而对于小学数学而言，通过小组小团队的合作学习能够极大程度激发学生学习数学的情趣和热情，并且可以提高学生的合作意识和互帮互助的意识。因此小学数学教师要注重在课堂中开展小组小团队合作学习的教学模式，以此来促进学生的全面发展，提升小学数学教学效果以及学生学习兴趣。

简介：摘要小学数学群体合作教学理念是教育改革下逐步发展和完善的一种新型教育理念。一种新的教育理念，使学生能够全面发展。为了更有效地发展学生的无限潜能，小学数学团队的合作教学理念着重培养当代学生群体性工作的能力。可以共同解决问题，培养学生的强硬个性，实现学生更全面的发展。这是小学数学团队合作理念的核心，也是学生全面发展的出发点。在小学数学高效课堂建设中，笔者结合具体的教学实例，大胆地放弃了传统的教学模式，实践了小学数学高效课堂的新的教育理念。使课堂效果积极，简单，高效。

简介：小团队教学模式的核心在于，界定出小团队的组成、功能定位和教学组织管理。通过对小团队教学的目的、手段所进行的认识，可以从：深化对小团队教学功能的理解、重视小团队成员组成的自发性、发挥学生主体性重在过程控制等三个方面进行应用。

简介：摘要：小组合作模式有效体现了学生的主体地位，有利于学生自主学习，能有效保证学生的学习兴趣。这对小学数学的应用具有积极意义。但在实际应用中，由于部分教师对这种教学方法缺乏了解，难以充分发挥真正的教学效果。为此，本文围绕教学目标和任务提出合理分组、保证教学有效、小组学习等策略，以有效促进小组合作学习教学法的应用。

简介：摘要：小学数学课堂教学时，合理应用小组小团队合作学习模式，能够充分展现出学生作为课堂的主体，引导学生自主学习更多的数学知识，在轻松愉快数学学习氛围下，确保小学数学课堂教学效果。本文将详细分析数学教学时应用小组小团队合作学习模式，并根据教学内容和学生具体情况，不断优化教学策略，希望全面提升小学数学课堂教学效果。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和深入，众多教育工作者创新出许多契合时代的教学模式，提升学生学习成绩同时提高学生的核心素养和综合能力。小学数学是小学阶段非常重要的基础性科目，对学生逻辑思维能力、创新能力、问题分析能力等起到辅助培养作用。本文将对小学数学小组小团队合作学习模式进行实践探讨，希望通过此次研究能够为小学数学教学提高起到促进作用。

简介：小群体篮球教学对青少年学生团队合作意识的影响.选取广东纺织职业技术学院2006级篮球选修的86人,随机分为人数相等的两个实验班和对照班.1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅大量有关小群体篮球教学及体育运动与学生团队合作方面的论文和书籍,获得了研究的理论基础.

简介：摘要：本文以北师大版小学数学教材为例，分析了小组小团队合作学习的基本要素和模式。在小组小团队合作学习中，学生不再是独自进行学习，而是与他人合作完成学习活动。学生既能够了解他人的观点,也可以提出自己的看法与同伴进行讨论。组员间可以互相帮助,共同提高数学成绩。在小组之间建立竞争关系,可以充分调动学生的学习热情,进而激发他们的数学学习兴趣，提升合作学习的效果。

简介：·团队由个人组成·个人只有融入团队中，才会有更好的发展空间·个人要与团队融合，但不要失掉个人的个性·个人可以从团队中获取帮助与力量·团队可以使人取长补短

简介：团队精神是企业抵达成功彼岸的基石。在社会分工越来越细的今天，企业之间的竞争，已经不是个人赛，而是团体赛，因此企业要发展必须加强团队建设，弘扬团队精神。

简介：企业团队意为团结合作的队伍,它具有正式的、紧密型、稳定型的重要特征;企业团队精神的实质是团结合作,它具有很高的经济价值,政治价值和文化价值;企业领导者和管理者是企业团队精神的倡导者,广大员工是培育企业团队精神的基础和主体,必须努力抓好以培育团队精神为核心、创建学习型组织为目标的企业团队建设.

简介：团队精神是企业发展的动力，是完成生产任务、增强企业绩效的催化剂。团队效能感对于实现企业目标、提升绩效水平至关重要。国内外的许多研究验证了团队效能感是团队绩效的显著预测源，但对于二者之间的传导机制问题尚缺乏有针对性的研究。本文以多家科技创新型企业为例，依据调查访谈的数据来进行团队效能感、团队学习和团队绩效关系的论证分析，探索三者之间的内在关联，明确团队学习对于团队效能感、团队绩效提高的作用。案例分析的理论成果可为完善和丰富该领域内相关研究提供资料参考。

简介：今天，我接到了广东省少工委的邀请，前去广州参加“南粤雏鹰之星”挑战营活动。我十分激动，心里久久不能平静。浏览活动议程时，“团队破冰”引起了我的好奇心。老师神秘地对我说：“这是个秘密。”这让我更加期待晚上的“团队破冰”了!