简介:摘要我希望我班级的每一个孩子都心理健康,有自我控制、自我管理能力,并能适应社会发展,快乐的成长;我希望我的班级是一个自主、和谐、积极向上的阳光班集体,是学生健康成长的乐园。今年有幸,在学习陶行知前辈的教育理论时,探讨到“小先生制”即小孩教小孩,小孩教成人,“即知即传”的教学管理模式。这让我眼前一亮。
简介:摘要:现今的教育改革呼唤一种“少教多学”的教育。要求改变“填鸭式”“灌输式”的教育,从学生兴趣及生活经验水平出发,倡导一种体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,培养学生的自主学习能力。陶行知先生提出的“小先生制”就是把学习还给学生、同伴互助互学的典范。“新小先生制“,让学生成为自己学习生活的唯一主人,让真教育发生,促成学生智育自学;德育自治!
简介:摘要:在目前教育改革的大形势、大背景下,传统的英语教学中的以成绩为重的教育理念,显然已经不符合当今的教育形式。因此,创新教育理念,培养学生的英语“小先生制”已成为了当今初中英语课堂教育改革的首要方向。“小先生制”作为一种新的教学方式,不仅有助于提高学生的自主学习能力而且能够发挥自主教学,从而让英语课堂更加高效。故本文笔者重点谈谈“小先生制”的有效教学过程
简介:【摘 要】小先生制课堂教学打破了单一教学局面、被动学习的态势、个别参与的现状,展现了多元教学模式、达成了高效学习目标。笔者从多渠道,打造了小先生团体,并广辟蹊径,探索了小先生制课堂教学的教学模式。使得学生在40分钟的课堂教学中自主地学、高效地学,深度地学。