简介:为全面提高我国高职院校教育教学质量,本课题组在“双师型”教师队伍建设研究的基础上,提出“三师型”素质教师队伍的师资观,明确强调专业课教师必须具备国学素养、爱国情怀以及国际视野,具备良好的师德和与时俱进的品质,从而具有大学生德育与职业导师的育人素质。
简介:摘要要提高新时期政工队伍的素质,加强自身建设,以便更好地落实科学发展观。思想政治工作是改造和转化人的思想观念的工作,要求政工队伍具有更高的综合素质政治坚定、道德高尚、知识渊博、业务精深。要加强自身建设,确保政工队伍综合素质的提升。
简介:[摘要]定位于应用型人才培养的新建本科院校的高等教育,“双师素质”教师在教育教学实践中具有至关重要的作用。本文在探讨新建本科院校类型及人才培养定位、“双师素质”教师的内涵要求、应用型人才培养的基础上,着重分析“双师素质”教师在对应用型人才培养中所具有的独特作用,以期引起从事高等教育教学的同仁们对“双师素质”教师的重视、培养和探讨更多的关注和思考。[关键词]“双师素质”应用型人才培养教师队伍建设近几年来,社会发展和经济建设的实际需要和大学生的就业实践表明,社会对高层次的应用型人才有巨大的需求。虽然近几年培养的本科以上毕业生在数量上有较大幅度的增长,而[1]社会急需的能胜任研究、开发、设计、策划等工作并具有较强创新能力的工程技术人员仍然是目前非常紧缺的专门人才。对于应用型人才的培养除了高等职业教育外,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多本科层次的高等院校的办学定位和培养目标。同时,这也对目前的师资条件尤其是教师队伍的素质提出了更高的要求。“双师素质”教师成为了很多高校对教师培养的目标,对“双师”教师的内涵要求、在人才培养中的作用、培养途径等也成了教育界社和社会界的重要研究课题......
简介:[摘要]当今,任职教育是军队院校教育的主体。本文从教员的选拔使用、入职初期引导、教员交流培训、重点人才培养和竞争激励机制五个方面探讨提出了提高任职教育教员队伍能力素质的几点对策建议。[关键词]任职教育教员队伍能力素质近几年来,岗位任职教育逐渐成为军队院校教育的主体。军队院校任职教育是一种面向国防的职业教育、面向岗位的专才教育、面向职责的能力教育、面向需求的随机教育,具有明显的军事职业性、岗位指向性、实践依赖性和整体融合性。面对任职教育的新特点、新要求,强化专业教员的任职教育能力,打造复合、艺精的任职教育教员队伍势在必行。就目前状况而言,教员队伍的能力素质与任职教育的要求尚有一定差距,主要表现在:教员队伍结构单一、教员知识和经历结构不合理、岗位实践教学能力偏弱、知识更新较慢等。因此,要推动任职教育全面深入地发展,必须从提高教员整体的能力素质入手,造就一支掌握现代教育理论、有丰富部队经历经验、了解部队及学员需求、适应任职教育特点的高素质教员队伍,充分发挥教员在任职教育新型人才培养中的主体作用……