简介：摘要“青年强则国强，青年立则国伟大的“中国梦”，而且满怀信心地表示这立”，作为高校的青年大学生来说，只有把个梦想一定能实现。“中国梦”的本质内?自己的热情、激情、活力投身于中国特色社是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚会和谐的光彩。

简介：<正>美国教育学家卡罗尔在分析影响学校学习的变量中,提出有五种因素制约着学习认知成果的达成度,即:第一,能倾。是指学生在某种学科学习上的特殊能力。一般说来,能倾高者学得好些,能倾低者学得差些,但对于处于高端与低端之间的约90％的学生来说,能倾只是影响着掌握一项学习任务所需的时间量,并不影响可能达到的学习水平和复杂程度。第二,理解教学的能力。即“学生理解学习任务的性质以及学习中应遵循的程序的能力。理解教学的能力是一般智力和言语能力的结晶。

简介：中专学校培养生产第一线,从事常规技术工作的中级技术人员。要求学生不仅要牢固掌握必需的文化科学基础知识和专业知识,而且要有较强的工程实践能力和一定的综合分析能力。这些能力的培养,应贯穿在整个教学过程中。工程力学是介于基础理论和专业实践之间的一门课程,更应该、也有条件注重学生综合能力的培养。以往,学生在毕业设计及工作中,对遇到的力学问题的分析处理常常发生错误。有些学生反映:“遇到实际问题无从下手。”

简介：摘要《数学课堂标准》指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学，理解数学。”数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能根据小学生的认知特点将数学知识与学生的生活实际紧密结合，这样有利于培养学生用数学的眼光来观察周围事物的兴趣。对培养能力，发展智力，促进综合素质的发展具有重要的意义。

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简介：摘要本文主要论述新课改后如何把学生的生活实际作为突破口，从而提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，在重视人本教育中体现数学的实用价值，从而达到提高课堂效率的目的。

简介：摘要：随着社会的不断发展，当下社会已经进入了互联网时代，在当下的教学体系当中，信息技术课程，被越来越多的教育教学工作者所重视。小学的信息技术教育是学生对于信息技术基础的掌握，同时在小学阶段培养学生对于信息技术的兴趣，有利于提高学生未来的信息技术能力，帮助学生在未来的生活和学习当中有效进步。但是在当下的信息技术教学中仍然存在着一些问题，因此我们要优化课堂教学的方法，以学生的角度出发关注学生的实际所得，从而切实提高课堂的教学效率。

简介：摘要以学生发展为本，把学生已有知识和生活经验作为数学教学的主要资源，这样才能使学生乐于学习，才能使学生真正做到学“有用的数学”。而传统教学中，不重视实践，只注重数学知识的灌输，从而使学生产生了严重的厌学情绪。解决这一问题，数学课堂教学联系生活实际是一个重要策略。

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简介：摘要：在全新的教学环境下，学生成为课堂的主体，为了更好的促进学生掌握有利于终身发展的学习能力，不断形成数学思维，需要夯实学生的知识与技能，不断形成数学学习的良好情感，从而能够让学生将数学课堂与实际生活相融合，形成全面发展的趋势。教师在教学过程中，应当利用生活化教学资源，不断能够关注学生的实际学习问题，进行课堂与生活的相互迁移，在激发学生探索欲望的同时，增长学生的生活经验，拓展学生的思维空间，促进学生形成学习的自主性以及创新性。

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简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道,是向学生提供"钥匙"的场所.它既是一门学问,也是一门艺术.一堂高水平的课,能让学生增长知识、开拓眼界、发展智能,并能从中获得学习乐趣和美的享受.

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简介：摘 要：初中数学与实际是很有联系的，初中数学学的一些基础知识在生活中都是很实用的，因此我们应该让初中数学知识与实际联系起来，让初中数学课堂气氛活跃更好的教给学生数学知识，应用数学知识。下面我根据自己的教学经验谈谈自己的看法。

简介：【摘要】：联系生活实际，让课堂教学回归生活，是生物新课改的一大理念，也是生物学本身学科特点所决定的。本文从导入、课堂教学、实验、课外辅导等多个方面探讨如何使教学生活化。

简介：

简介：摘要数学来源于生活，与生活密切相关，密切数学与现实生活的联系，将数学知识教学与学生生活实际紧密结合，不仅可以发展学生思维素质，而且能提高数学课堂教学效率，增强小学生学习数学的自信心。因此，数学教师比须提高对数学教学的本质认识，重视小学数学教学方法的选用，创新思考生活化课堂教学模式的搭建。