简介：《测树学》，是林学专业很重要的专业基础课，是实践性很强的学科。对《测树学》教学实训具体做法和收获进行了总结。

简介：摘要钳工专业是一门重要的专业技能课，而钳工实训是学生把课堂上学到的理论知识应用于实践的过程，是培养学生动手能力的重要途经之一，也是学生以后能否胜任其岗位工作的保证，因此实训课程就显得尤为重要。但是因为钳工是机械工种中唯一以手工操作为主的工种，在实训过程中，学生极易感觉劳累，感觉枯燥，所以导致教学效果欠佳。作为钳工实训的指导老师，非常有必要让学生认识钳工实训的重要性，通过制订正确合理的实训方案，配合各种实习训练方法，来调动学生的积极性和主动性，只有通过各方面的配合才能提高钳工实习的教学质量。

简介：摘要在现中职生中，审美情趣正在急剧失落。要重塑学生的审美情趣，不能仅从规范上入手，要用审美情趣去指导实训。

简介：摘要本文对汽车维修实训教学进行了初步探讨，提出了建立实践教学体系，明确实训目标，改进教学手段，优化实训过程，建立一支有丰富教学经验和较高业务水平的双师型教师队伍，改革和完善考试制度，培养具有较强汽车维修能力的实践性人才。

简介：

简介：摘要目的——为培养实用型护理人才，适应医学模式的转变，进行教学改革，培养合格的护理人才，应注重培养护理学学生的综合能力，包括理论知识、专业技能及目标态度。方法——运用实验操作练习课态度目标考评标准及见习课态度目标考评标准进行考评。结果——有利于学生整体素质的提高，有利于培养学生的职业素养，有利于学生的自我管理，提高师生的工作、学习积极性。结论——护理实训态度目标考评在培养护理学学生的综合能力方面起着重要的作用。

简介：

简介：摘要我校开展的护理实训教学活动已经取得一定成果，现从确立实训教学目标、优化实训教学方法、优化实训师资队伍、加强实训中人性化护理理念的培养、严格实训考核制度和展示实训教学成果等六个方面进行总结报告。

简介：

简介：摘要中等职业教育教学目标必然要求培养大量具有实际动手能力、操作能力的技能型人才。我国社会主义市场经济的建立，也给职业中专学生带来了新的挑战。为此应更新理念，深化校企合作，加强实训教学与管理。

简介：摘要目的探讨护理专业学生实训的效果。方法中等职业学校2005级三年制护理专业六个班学生，随机抽取1班和5班两个班，共116名学生作为对照组；3班和4班，共119名学生作为观察组。观察组实习前进行实训；对照组只进行一般的护理技能操作。实习前学校对学生进行统一标准的技能考核；实习二个月后由实习医院的带教教师和学校的教师一同对学生进行考核。结果观察组学生操作技能考核成绩显著高于对照组（P＜0.01）；综合能力优于对照组。结论实训可提高护理专业学生的综合能力。

简介：

简介：摘要焊接作为现代制造业的关键技术，越来越受到人们的重视，国家对职业教育的空前关注也为焊接教育的发展提供了机遇。笔者根据多年对焊接实习的教学实践,谈了谈实训教学的改革。

简介：本文介绍了同步发电机并网实训的方案设计，并列操作步骤，对并列操作的条件作了详细分析。

简介：现代社会需要的会计人才不仅要具备会计理论知识．更重要的是要有较强的实践能力。而目前中职学校的会计专业毕业生仍存在实操能力薄弱、理论知识与实践相脱节的现象．这大大削弱了学生就业的竞争力。

简介：摘要目的培养良好的礼仪修养，重塑护士美好职业形象。方法护理程序和操作流程不变，重点把礼仪内容融入实训前，实训中，实训后。试行4个班203名学生,不记名调查参加学生，随机调查30名病人，30名临床带教老师。结果203名学生不同程度达到目的，30名病人和30名带教老师表示满意。结论护生在实习中应该融入礼仪训练，以更好地服务于社会，服务于临床。

简介：摘要全息式实习实训基地是我校近年来全力打造的一个重点项目。全息式的涵义是指通过学校与企业在人才培养规格、专业教学计划、项目实训模式等方面的全方位合作，透析适合中职学生岗位的职业核心能力，再现适合学校教学要求的真实企业生产环境，通过校企之间六个方面的对接，即企业人才需求与学生培养目标的对接、企业技术骨干与学校专业教师的对接、企业生产设备与学校实训设备的对接、企业生产项目与学校实训内容的对接、企业生产环境与学校教学环境的对接、企业管理文化与班级管理文化的对接，创造学校教学环境与企业生产环境之间的缓冲地带，从而实现实习实训教学的情境化、仿真化、全景化和全程化，进而实现毕业生就业的零适应期。

简介：高职院校营销专业目标是培养具有较强实际操作能力的应用型人才,实践教学在专业培养计划中占有举足轻重的地位。培养营销人才需要加快实训基地建设,但营销实训基地的建设中仍存在诸多问题,需要创新发展模式、采用新的教学理念和办学思路、理顺管理体制、加大实训环节的投入、提高实训设备利用率和社会服务能力。

简介：

简介：＂资源整合,校企合作＂为我国高职院校建立＂实训—科研—就业＂一体化合作教育提供了技术平台,是企业培养技能型人才,提高企业科学研究和成果转化能力,合作解决企业发展和行业发展的瓶颈问题,提升企业竞争力的重要途径。为校企间的资源整合方式、校企合作方法及校企合作实践提供了借鉴。