简介：〔摘要〕英语作为当今世界使用率最高、范围最广的一门语言，也是一门与国际社会更好接轨的接轨语言工具，因此，身为新世纪的我们必须去学习和掌握的语言之一。在没有很好的英语语言学习环境的情况下，我们不能急于求成，要养成良好的学习英语的习惯，日积月累才能将其学好。

简介：〔摘要〕新课程实验中，语文教学责无旁贷地承担着提高学生文化素养特别是语文素养的任务，这是新课程教学改革深化的基础。要提高语文素养，我认为关键是要让学生进行语言的积累，而语言积累的一个重要途径就是背诵记忆，背诵记忆的基础是诵读，所以，作为语文教师必须充分认识到在初中语文教学中，重视“诵读”的功能、作用。新课程标准中也明确指出“语文阅读教学要重视诵读，让学生充分地诵读，在诵读中整体感知，在诵读中培养语感，在诵读中受到情感熏陶。”毫无疑问，诵读是使学生深入理解课文内容，受到艺术感染、得到思想教育、提高语文素养的重要途径。

简介：〔摘要〕高校教师是高校办学的主体，是实现教育目标的主导力量。如何调动广大教师的积极性，激发主观能动性，更好地实现高校的总目标，是高等教育管理中的一个重要议题。本文从高校教师这一特殊群体的需要出发，对加强现今高校教师激励提出了几点建议。

简介：〔摘要〕兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的最重要的推动力。有兴趣的学习才是快乐的。只有学生感兴趣的东西，学生们才会积极地开动脑筋，认真思考在获得知识的同时，也获得快乐。没有兴趣和求知欲的学习是非常痛苦的学习，也是学生沉重的学习负担。让学生感受到语文学习的魅力，我们就要大力创造学习语文的氛围，或者组织丰富多彩的语文活动形式，让学生感受课文，从而喜欢上语文。

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简介：摘要如何在英语课堂上实施有效教学，实现形式和效果的统一，是新课程改革过程中摆在英语教师面前的新课题。本文试图从建立友好民主的师生关系、活学活用理论、创新教学方式、培养学生的自主意识等方面，阐述如何实施课堂有效教学，旨在最大限度地发挥学生学习的自主性、能动性和创造性。

简介：〔摘要〕议论文教学是中学语文教学的一个重要的组成部分，议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平，又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作可以培养和提高学生独立思考问题的能力和良好的思维方式，从而提高认识水平。

简介：从香港地区教育目标的定位和内容出发，提出课程是其教育目标的实施路径，围绕学校课程宗旨可以培养学生九种共通的能力。借鉴香港地区的教育目标和思路，应重新思考教与学的含义，建立“学与教”新概念；努力从偏重学术转变为多元化的全人发展；打破固有的科目框框，推行整合性学习；注重学生综合能力和共通能力的培养。

简介：〔摘要〕在中等职业技术学校，以“听说读写”为基本教学任务的语文学科，担负着培养学生“说”，即口语表达与人际交往能力的任务。为了全面落实“学生主体，教师主导”的新课改思想，展现“在参与中体验，在体验中内化”体验式教学的优势，笔者尝试着把口语交际的内容和任务以活动的形式来完成和实现。通过开展与“说”相关的各种活动，按照“循序渐进、鼓励赏识、训练为主”的原则，实施“想说”、“愿说”、“会说”的层层递进的训练策略，激发起“说”的兴趣，调动参与的热情，收到良好的效果，促进了学生口语交际能力的全面提升。

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简介：〔摘要〕由于受传统作文教学的影响，目前作文教学仍存在程式化倾向，学生的作文缺少真情与个性。要改变这种现状，必须实现作文教学的创新。教师应当营造有利于写作的宽松自由的教学环境，培养观察感悟生活的能力，主张真实表现、真情表达，训练创造性思维。真正做到能够自主写作，写出具有真情实感且可读性强的作文。

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简介：〔摘要〕实施有效教学的理想途径是开展差别教学，落实因材施教。本文结合教学实践，从深入优化教法，实施因材施教；疏导思维障碍，开展因材施教；依据性别差异，推进因材施教；优化作业评价，巩固因材施教等方面探讨了高中化学实施因材施教激活化学教学的问题。

简介：摘要众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，他具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合，不但有助于化学知识的掌握，而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力，以达到学生的各方面素质得到全面发展。

简介：〕按照新课程标准的要求，高考对物理科应着重考查五种能力；理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验分析能力。高中物理复习，如何设计科学的复习思路和优化实施方案，更好适应高考的要求，值得研究。下面结合自己的实践和探索谈谈体会。

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简介：〔摘要〕传统的教学模式已不能适应课程改革的需要，从不同程度上制约着学生的发展。要真正改变这种教学模式，推行参与式教学，还需要我们教师做大量的工作，尤其是在农村课堂，要付出更多努力。本文对在农村小学课堂中实施参与式教学出现的种种问题做了剖析，并提出了一些解决办法。

简介：〔摘要〕新课程改革稳步推进，小组合作学习已成为当前生本课堂的主要学习方式，如何能有效提高语文课堂上小组合作学习的效率和成果，是每一位语文教师最为关注的问题。作为语文教师，要准确把握、科学定位教学理念，努力提升专业素养，要注重学法指导，关注学生能力培养，按照适用可行的模式反复训练，使学生尽快掌握合作技巧，以达到学习的高效。在教学实践中，还要不断尝试、反思、总结、改进与创新。搞教学也要与时俱进。

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