简介：所谓“游戏规则思维”,就是在企业经营活动中,严格按照法律法则和社会公认约定俗成的经营道德来想问题、办事情,做到坚持商德,诚实守信,严守法纪、合法经营,以树立企业的良好形象,促进企业的发展。多年来,很多企业“游戏规则”意识比较淡薄,一些企业经营者平时很少学习、研究有关法律法规,诚信和守法经营的自觉性较差,总想

简介：分析了电子对抗实体模型的建模要求,从实体的组成、结构、行为功能出发,抽象了一个通用的、可灵活装配的电子对抗作战实体模型框架CSA(Component,Structure,Action),并基于该框架探讨了电子对抗实体模型的建模内容,从实体模型的建模过程、生成和实体对象的实例化研究了电子对抗实体模型的实现。研究结果表明:CSA模型框架能够较完整地描述电子对抗实体的特性,适合应用于电子对抗仿真系统中,并对作战仿真中实体模型的构建具有一定的指导意义。

简介：国际海事组织（IMO)制定的《国际船舶与港口设施保安规则》（SPS)于2004年7月1日开始生效。尼克·布朗和里查德·斯科特调查了到目前为止的实施情况，并且分析了对海上贸易保安的意义。

简介：针对传统军事命名实体识别方法存在人工构建特征复杂和军事文本分词不准确等问题,提出了一种基于深度学习的军事命名实体识别方法。结合双向长短时记忆（Bi-directionalLongShort-TermMemory,Bi-LSTM）神经网络对较长句子上下文的记忆能力、字向量（characterembedding）对汉字语义的表示能力和条件随机场（ConditionalRandomField,CRF）对标注规则的学习能力,构建了character＋Bi-LSTM＋CRF实体识别模型。为验证方法的有效性,在军事想定语料集上进行了实验,结果表明：该方法比传统方法识别效果好,识别准确率、召回率和F值均大幅提升。

简介：处置群体性事件，给养保障能否做到及时、快速、优质、高效，直接影响到部队战斗力的生成和发挥。本文就这一问题结合我部的演习实践，作一粗浅探讨。

简介：处置群体性事件是武警机动部队的主要任务。群体性事件，规模大又事发突然，准备工作时间短，各项保障任务重，同时也对财务保障提出了更新、更高的要求。因此，加强对处置群体性事件中财务保障的研究，努力探索财务保障的特点和规律，不断提高财务保障能力，对圆满完成处置群体性事件的任务，具有十分重要的现实意义。

简介：近年来，随着改革开放的深入和经济结构的调整，由人民内部矛盾引发的群体性事件越来越多，武警部队尤其是机动部队处置群体性事件的频率相应增高。后勤指挥正确与否，是保障部队完成处置群体性事件的关键所在。各级后勤领导和机关对此要引起重视，并切实加强对处置群体性事件后勤指挥的研究。

简介：后勤防卫是指在“处突”时对后勤指挥所(机关)、综合仓库、救护所(医院)、修理设施和保障地段进行的警戒，对违法犯罪分子的袭击和破坏以及不明真相的群众的阻拦、破扰等进行的防护、防御或打击。本文就机动部队处置群体性治安事件的后勤防卫，谈几点认识。

简介：历史教学必须为学生提供完整的知识体系,CAI技术在历史教学中的应用,在传统的历史教学过程中

简介：2000年12月12日至2001的1月10日，根据武警总部和山东省省委、省政府的指示和命令，总队先后有××××名官兵奉命进驻××、××两县，担负处置“××事件”任务。为了做好军需保障工作，我们本着“一切为了前线，一切保障前线”的原则，紧紧围绕“处突”任务的实际需要，精心筹措，周密计划，严密组织，克服重重困难，积极创造条件，在近一个月的时间里，

简介：近几年来，因农民负担过重、土地归属、基层组织涣散及宗教、历史等原因引发的农民集体上访、围攻政府、阻断交通、聚众械斗等群体性事件呈不断上升之势，成为影响社会稳定和经济发展的突出问题。据统计，1995年以来，我总队参与处置的群体性事件中，农村群体性事件占87％。特别是2000年××群体性事件，

简介：以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,学生自主学习

简介：心理打击是打击对方士气，瓦解其斗志，加快战斗进程，提高战斗效益的有力措施。为在处置突发事件中达成“不战而屈人之兵”的心战效果，武警部队必须针对当时、当地事件的特点，做好心理打击工作。在处置群体性治安事件中，心理打击应重点把握好情报获取、信息加工、信息投送、组织协同、效果评估五个基本环节。

简介：以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,学生自主学习

简介：大规模群体性事件事发突然，社会影响大，要求部队能在最短的时间内、以最佳的途径、最快的速度投入较多的兵力，以控制事态的发展并进一步处置。我们在认真贯彻“平战结合”方针的基础上，围绕“打牢基础，全面建设，提高“处突”运输保障能力”这一中心，强化战备、训练、管理工作，为处置大规模突发事件提供了可靠的运输保障。

简介：以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,突出了学生的主体性

简介：随着社会的转型,各类群体面临的压力在不断变化,领导干部究竟面临怎么样的压力境况呢?近日,人民论坛杂志联合新浪网、人民论坛网联合展开干部压力调查,64.65%的受调查者认为,主要来自"官场潜规则对个人政治前途的压力"(3673票),47.7%的受调查者认

简介：大力加强领导干部作风建设是从根本上预防和化解群体性事件的重要着力点。领导干部的良好作风本身就是凝聚党心民心的巨大力量,就是促进社会和谐的重要因素。

简介：根据利昂·费斯汀格的认知失调理论引申出认知失衡概念，分析群体性事件发生过程中，群众对政府的期望值、对政府的公信形象、对社会现实和对社会参照群体的认知失衡，使一些群众产生心理失衡，致使他们对政府态度的转变和实施一些反社会的行为。必须贯彻党的群众路线，树立党员干部的良好形象；着实解决群众关心的利益问题，促进群众对政府的认知协调；把握群众工作的主动权，及时纠正群众的认知失衡。

简介：系统总结了在教材中双官能团有机化合物的命名规则，对教材内容提出了适当的补充，综合了各类双官能团有机物的命名特点，得出适用于双官能团有机物的命名规则，丰富了教材内容。