简介：

简介：摘要思想政治工作的具体内容，就是调动人的积极性，而激励的原则是思想政治工作的一种有效的途径。本文以亲身的经历，谈谈如何利用激励机制来调动护士的积极性。

简介：摘要护士工作看似简单、平凡，但随着患者的法律意识和自我保护意识的增强，护士的工作压力越来越大，工作难度越来越高，服务对象越来越复杂。加之，护理人员缺编，工作紧张、繁忙，护士待遇偏低，只有充分调动护士在护理工作中的积极性，才能使她们积极、主动、自觉、自愿的做好本职工作，为患者提供优质的服务,要想达到优质护理服务水准，调动护士的积极性是必要条件。只有广大护士积极投入护理工作，才有可能为病人提供优质护理服务。

简介：摘要目的探讨变革型领导方式对护士工作积极性及满意度的影响。方法2017年运用变革型领导方式对我科（康复科）护士进行管理。一年后，比较管理前后护士工作积极性、护理质量及患者对护理满意度的变化。结果与2016年相比，全科护士工作积极性显著提高（P<0.05），团队协作更默契，在护理质量评分、患者对护理满意度显著高于管理前。结论变革型领导方式对提高护士工作积极性及护理质量有显著效果，同时还能提高护理服务满意度，值得推广。

简介：摘要目的统计宁波市三所高校学生的阻碍献血原因和献血意愿，分析三所高校献血积极性的差异，为后期的献血招募策略提供一定的理论基础。方法采用自制调查问卷分别对宁波市三所高校的学生进行调研，调查内容包括献血的顾虑和下次献血的欲望，之后进行数据的统计和分析。结果统计结果显示本科院校对献血的满足感较专科院校高（P=0.020），但本科院校的继续献血意愿却低于专科院校（P=0.014）。结论三所高校学生的积极性存在差异，我们可以根据调查研究结果，对不同高校采用不同的宣传和招募策略。

简介：摘要目的对脑瘫患儿行心理护理，观察患儿家长的心理健康水平、患儿的康复积极性。方法择取本院于2015年10月～2016年4月期间收治的脑瘫患儿66例，借由随机数字抽签法，将患儿划分为观察组与参照组，每组各33例。对参照组患儿及家属行常规护理，观察组患儿及家属接受常规护理+心理护理，对比两组患儿的临床护理效果。结果两组患儿家长护理前的心理健康评定量表（NEW）评分无明显差异（P>0.05），但护理后，观察组患儿家长评分明显优于参照组患儿家长，即组间存在统计学差异（P<0.05）；观察组患儿的康复积极性明显大于参照组患儿，即相应数据比较，组间差异P<0.05，具有统计学意义。结论在对脑瘫患儿及家属行常规护理的基础上，施以心理护理，不仅可以促进患儿的康复积极性，还能改善患儿家长的心理健康水平，临床推广意义显著。

简介：摘要目的研究心护理激励机制在提高护理人员积极性和护理质量的应用效果。方法随机选取我院重症医学科22名临床护理人员作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组各11名。其中对照组采用常规的管理方式，观察组常规管理的基础上引进激励机制。通过比较两组护理人员的护理效果。结果通观察组在实施护理激励机制后，护理人员的理论考试成绩以及技能考试成绩均显著高于对照组，观察组的医护纠纷发生率以及存在离职想法的比率均显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论护理激励体制可以有效提高护理人员的专业水平以及工作能力，调动护理人员的工作热情和积极性，促进医患关系的和谐发展，值得推广。

简介：摘要目的探究多措并举对马氏人格护理人员工作积极性的管理策略。方法对我院200名护士进行发放调查量表，根据调查结果，区分马氏高分组和马氏低分组，选择马氏高分组，再次发放工作积极性调查问卷，采取多种管理措施进行工作积极性的干预，半年后发放工作积极性调查问卷进行对比。结果经过采取多种管理措施进行工作积极性的干预后，马氏人格护士对工作的积极性、满意度、护理质量均显著高于管理前。结论采用多种举措对马氏人格护理人员进行管理，其工作积极性、满意度、护理质量明显提高，在临床上具有广泛的推广价值。

简介：摘要目的分析将优质服务理念引入手术室护理中的方法及其对护理人员工作积极性的影响。方法本研究中以我院住院部2015年1月～2015年6月期间为实验阶段，以2015年7月～2015年12月为对照阶段。对照组实施常规护理，实验组实施优质护理，按照优质服务理念对手术室护理人员进行管理。对比观察两组护理人员自我效能以及护理质量评分差异，并就患者对护理工作的满意度进行评价。结果实验组自我效能评分为（28.5±0.6）分、护理质量评分为（98.5±0.6）分、护理满意度评分为（9.5±0.2）分，均明显高于对照组，组间数据经对比有显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论应用优质服务理念对提升手术室护理人员工作积极性有确切效果，对改善护理人员工作效能，提升护理质量，提高护理满意度均有重要意义，值得推广。

简介：摘要随着我国教育改革的不断深入，高校学生的数量也在不断的增加，在这些高校学生的日常学习和生活当中，由于学习、就业等各个方面的影响，会出现一定的心理压力，这样的心理压力在一定程度上影响了学生的身心健康，本文概述了高校学生的主要心理压力来源，并且对积极心理学对高校学生心理压力缓解的作用进行分析。

简介：摘要通常情况，学生的自我管理一直都是作为我国各个中职学校主要管理工作之一，而如何有效提高中职学校学生自我管理水平，作为各个中职学校相关管理人员重点思考分析的课题。那么本文在基于积极心理学在中职学生自我管理中的有效应用，站在积极心理学的角度下，对有效提升中职学生自我管理水平，展开了深入的研究，以此期望为我国今后更多中职学生在开展自我管理方面提供良好的帮助。

简介：摘要中学时代是一个学生内心最敏感的时期，而在我国的教育背景下中学时期也是学生学习知识点的关键时期，这个时期的学生学习压力普遍较大，因此学生很容易产生学习焦虑等问题。而如何解决这一问题成为当前我国教育机构急需解决的问题，通过科学的方式有效预防学生的学习焦虑，对于学生的内心成长和打下良好的知识基础都有积极的意义。

简介：大学生心理健康教育课程已成为各高校的必修课,通过该课程向学生普及心理健康基本知识,学习心理保健相关技巧,塑造健全人格品质。但是传统的心理健康教育,往往注重心理的负面信息,以问题为导向,给学生一种误导,＂我是不是有心理问题＂＂课程的开设是为了解决我的心理问题？＂在未认识了解心理健康之前,先入为主的给自己扣上了＂有病＂的帽子,本身会加重其心理压力,可能引发更多的问题。

简介：摘要积极心理学以人类固有的力量作为出发点，以正向的心态对人的情感以及行为加以解读，激发积极力量，挖掘个人潜力，使人获得幸福感。其中在本文中主要从理论角度上分析了积极心理学对大学生主观幸福感所带来的影响。

简介：选择最好的不一定是最好的选择人生路上，每时每刻、每地每处都面对选择。对于很多参加高考的同学来讲，是否选择复读是摆在考生面前一个较大的问题。这就更需要我们在做选择的时候能多一份理智、多一份思考。

简介：大学生心理健康教育课程是高校系统开展心理健康教育的重要途径,也是高校德育工作的主要组成部分。近年来,各高校大学生心理健康教育工作的重心大都放在预防和矫正大学生各类心理问题上,忽视了学生潜质的开发和心理素质的培养,导致大学生心理健康教育教学实践存在一定偏差。课堂教学是大学生心理健康教育的主渠道,用积极心理学理念构建大学生心理健康教育课程必将对增强心理健康教育的实效性,提高大学生整体素质有着重要的理论和现实意义。

简介：摘要对于大学生的心理健康教育，积极心理学在其中发挥了十分重要的作用，它将大学生的心理健康教育思路进行了开拓，并将大学生心理健康教育的局面进行了开创。本研究着重探讨了积极心理学在大学生心理健康教育中的贯彻及效果。

简介：国外学者对积极心理学视角下的大学生团体辅导研究是从本世纪初开始的,然而,国内对积极心理学视角下的大学生团体辅导真正关注要晚了许多年。从＂CNKI学术趋势＂图可以看出,＂积极心理学视角下的大学生团体辅导＂研究的关注度大致可以分为4个阶段：2010年以前的关注度处于萌芽和准备阶段;2011—2012间的关注度为起步阶段;2012—2013年间关注度又回落,为自发发展阶段。

简介：3个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧？”

简介：摘要积极临床心理学作为一个新兴领域，正在受到越来越多的研究者的关注。它以积极心理学的范式为基础，以构建力量与美德为核心取向，是传统临床心理学的一个有力补充。本文将围绕积极临床心理学的产生背景、目前发展状况、价值与意义等方面进行综述。