简介：摘 要: “工匠精神”是当前中职学校人才培养的核心目标。构建具体化可操作性的“工匠精神”评价体系，贯彻落实习总书记十九大报告精神，为中职学校学生“工匠精神”的培育提供可行依据。

简介：摘要：濮阳的台前有着源远流长的黄河文化、可歌可泣的革命文化、缤纷多彩的历史故事等，特别是在1947年6月30日，刘伯承、邓小平等老一辈无产阶级革命家率领12万大军，以台前县孙口为中心渡口，在东西长150公里的河段上，强渡黄河，千里挺进大别山，揭开了人民解放战争进入战略进攻阶段的序幕，成为中国革命战争史上一个伟大的转折点。为缅怀革命历史，凭吊革命先烈，加强对青少年进行革命传统教育、爱国主义教育，县委、县政府决定以“孙口渡河处”为依托，沿临黄大堤兴建“将军渡黄河游览区。2004年12月，将军渡黄河游览区经台前县发改委批准立项为红色旅游基地建设项目，2005年12月开工建设。台前县产业新城实验学校利用这一得天独厚的地理优势，以“传承地方文化，弘扬民族精神”为宗旨，积极开展“革命文化和精神进校园活动，全力构建具有学校特色的德育课程体系，让德育内容丰富化，德育空间立体化。达到“润物于无声，育人于无形”的效果。

简介：摘要：武术是我国传统文化的重要组成部分，也是中国人们的智慧结晶，具有很强的民族凝聚力和社会影响力。它不仅仅可以强身健体，而且还能够使人的身心得到健康的发展和完善。在现代的教育中，学校作为一个较好的学习场所，对学生的德、智、体等方面的全面培养，使其成为有理想信念的人；而武术则是一种很好锻炼身体的方式之一，它能使人们的心理素质得以提升，从而促进其人格的健全与完善。因此，教师们应该重视武术的教学工作。此外，泰拳虽源于泰国，但在中华民族的历史中，也占有一部分地位，它蕴含着丰富的哲学思想和人文内涵，可以将其与尚武精神相结合，对小学生人格的塑造起到良好的带动作用。

简介：摘要：“工匠精神”自2016年3月首次出现在全国人大十二届四次会议政府工作报告中后，受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。特别是在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为，习总书记对职业教育作出了重要指示：加快构建现代职业教育体系,培育更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。作为中职机电专业的班主任，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标,将“工匠精神”融入中职班级建设，秉承“以人为本、德技双修、知行合一”的教育理念，培养学生的“工匠精神”责无旁贷。

简介：[摘要]中国共产党人精神谱系积淀着中国共产党百年奋斗的思想精华与精神风貌，集中体现了党的根本宗旨、初心使命和优良作风。学校少先队要从“构建阵地建设、发挥榜样力量、践行实践教育、强化家校合作”入手，将中国共产党人精神谱系融入少先队活动，让青少年进一步感受中华民族几千年来沉淀下来的思想理念、人文精神、传统美德，真正让精神谱系在广大青少年心中“生根发芽”。

简介：摘要：

简介：摘要：班级是学校开展日常教学活动的单元，是学生接受系统教育、进行教学活动的主要场所，班级文化直接影响着学生受教育的环境。随着时代的发展和社会的进步，班级文化管理也不断进行新方法的尝试和探索，但是不少方面仍然不适应教育发展要求，这对班级管理效率提升形成一定困扰。本文从工匠精神触发，研究如何将工匠精神融入班主任班级文化建设中。

简介：摘要：吃苦耐劳、一往无前、不达目的决不罢休的蒙古马精神内涵，对塑造和丰富新时代的青年和培养新时期的德育课的四有教师，具备关键实际意义。教师需要充分发挥中职学生的主动性，根据丰富多彩的课堂教学实践活动，合理地将蒙古马精神融入中职德育教育，有利于能够更好地培养出能肩负民族伟大复兴重任的时代新人。

简介：摘要："工匠精神"是对于具有专业职能工作的奉献，秉着对于专业的传承与发扬,探索有效培育路径。随着科技和经济发展，市场经济的优化，培训师资队伍也是以工匠精神进入到教学行业，对于各行业人才的引导和培育、对于企业的发展、社会的进步充分的发挥至关重要的作用。适应经济市场发展的需要，会计成为了引人瞩目的热门行业之一，于会计专业对于职业教育学校关于会计专业工匠精神的内容与方向，基于职业教育学校会计专业工匠精神的存在的现状和重要性，提出会计专业工匠精神的培育的建议。

简介：摘要：2017年习近平总书记在党的十九大报告中，对我国现阶段的主要矛盾进行了重新定义：“中国特色社会主义进入新时代，中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，需要“深化供给侧结构性改革”，并提出要“弘扬劳模精神和工匠精神”。实际上，这并非工匠精神首次出现在国家层面的报告中。2016年李克强总理在政府报告中提出“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”，工匠精神已成为了近年来社会和学界研究的热点。

简介：【摘要】本文重点分析中职学校工匠精神教育传承的途径与方式，结合目前中职学校工匠精神教育，深度剖析工匠精神所蕴含的内涵，通过转换思想观念、实施课堂渗透、组织技能大赛、融入校园文化、联合职业素养，来提高中职学校工匠精神教育水平。

简介：摘要：当前，在大学生的教育工作开展上，既要关注大学生基础理论知识教学，同时还必须要关注大学生的工匠精神培育。为此，结合目前大学生教育教学工作的开展现状，在大学生的教育教学工作开展上，既要关注学生的基础理论教学，同时还要重视学生的实践教学，并借助学校所属企业，让学生通过所属企业实践，在实践的同时，培养工匠精神。本文在观点论述的过程中，针对学校所属企业参与大学生工匠精神培育进行了相应路径的分析和解读。

简介：摘要：在当下的教育管理中，如何实施育人的政策？如何有效培养学生？如何促进学生的发展？是管理者需要重点思考的内容。二十大精神作为国家新时期的发展精神、创新精神，与教育领域的建设息息相关。将党的二十大精神落实到学校管理中，则有助于实现科学、高效、多元化的管理，让学生体会到二十大精神的重要性，从而对学生不良的行为习惯产生一定的约束性，提高学生的个人品质。因此，本文将从三个方面阐述党的二十大精神落实到学校管理中的育人措施，为学校管理体系的构建添砖加瓦。

简介：[摘要]：“工匠精神”是从事旅游事业的人员的要求 ，是从事于旅游教育的教师的追求，更是身为旅游专业的学生的需求。中职学校通过“工匠精神”的培育，以增强学校的教学氛围、构建科学的课程体系以及推动专业人才的培养模式为目标，打造一流的师资队伍，为学生的职业生涯打下坚实的基础。

简介：摘要：在当下的教育管理中，如何实施育人的政策？如何有效培养学生？如何促进学生的发展？是管理者需要重点思考的内容。二十大精神作为国家新时期的发展精神、创新精神，与教育领域的建设息息相关。将党的二十大精神落实到学校管理中，则有助于实现科学、高效、多元化的管理，让学生体会到二十大精神的重要性，从而对学生不良的行为习惯产生一定的约束性，提高学生的个人品质。因此，本文将从三个方面阐述党的二十大精神落实到学校管理中的育人措施，为学校管理体系的构建添砖加瓦。

简介：摘要：中职思政课具备较强的育人功能，教师要在思政理论知识讲解过程中，融入工匠精神理念，培养中职生良好的职业素养。教师也要设定多元化的职业实践活动，把思政课和职业素养培养融合在一起，构建高效化、理想化的思政课堂，培养他们良好的学习习惯和职业习惯，贯彻落实素质教育理念，促进中职生的全面发展。基于此，以下对中职学校思想政治教育培养学生工匠精神的实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：社会的迅速发展和物质精神需求的大幅提高使得社会之中的各行各业都对从业人员提出了比较高的要求。从业人员不仅需要具备高水准的职业素养，同时必须具备充分的专业技能知识。也正因此，在中等职业学校的教学过程中，对学生的职业技能和专业素养都应该给予相当程度的重视，除了专业技能的着重培养，基础的理论课程也要求中等职业学校的学生合格的掌握，这同样也是对工匠精神的一种贯彻方式。英语作为世界上使用人数最多的语言，在中等职业学校当中加强教育，也能够使得学生的视野得以拓宽，增强自身的竞争力以及扩充自身的社交面。本文旨在探究英语教学和工匠精神在中等职业学校教育中进行融合的可能。

简介：摘要：在当前新的社会环境和时代背景下,为建立真正有利于大学生心理健康的良好校园环境,探索校园环境和学生的空间发展需要之间的契合,是十分有必要的。本文主要依据社会研究、心理学、环境行为学等专业理论知识,以大学生行为心理的需要为出发点,重点阐述了把场所精神融入到大学校园的景观空间规划，以及对于打造各功能空间,延续大学的校园文脉,提高精神体验,实现"环境育人"的积极作用。并浅析了如何营建富有场所精神的学校活动空间,以提高学生对校内景观空间的认同感与归属感。

简介：

简介：摘要：在2022年10月16日的上午10时，中国共产党在北京人民大会党开展了第二十次的全国人民代表大会，探究了中国特色社会主义伟大旗帜、中国特色社会主义思想等等内容。学校管理作为当下教育中的重点，只依靠传统的管理理念与方式，则对学生的发展具有一定阻碍性，不利于学生个人修养、个人精神的构建。作为初中管理者，需要肩负起培养学生的时代教育责任，以此可以将党二十大精神落实到学校管理中，以丰富学校管理的方式。