简介：文章简要论述了学习型学校的概念，从更新学校管理理念、提高领导履职能力、强化教师学习意识和转变教师评价方式等方面探讨了学习型学校的创建策略。

简介：当前在构建学习型学校中存在一些与团队学习实施不力的情况，究其根源，应该从三个层面上去认清、理解学校团队学习，即从宏观、中观和微观的角度呈现出学校团队学习的三个基本构成：学校文化、学校制度和心智偏爱；三个基本构成和管理理论的发展有着密切的关系，明晰了这三个基本量对团队学习的影响及其关系．为当前在构建学习型学校的背案下的学校提供一种可供操作的、科学化的建议。

简介：构建特色的校园文化，组织是保障，物质是基础，精神是动力，制度是规矩，机制是保证。五者各有作用，不可偏废。树立以人为本的终身学习理念，使学校形成不断更新的良性循环系统，不断吸纳教育内外部的新知识、新信息，并加以实践创新，以一个广泛开放的、不断创新的互动促学的管理机制来推动学校向前发展。学校的人本，就是以教师为本，这是由于教师的功能使然。学生依赖教师，教师影响学生。所谓“传道、授业、解惑”，说的就是这个道理。管理者必须以师为本，关心、爱护、帮助解决其疑难问题，使教师无忧投入，不断学习、更新知识，做出贡献。

简介：摘要以SG中学组织发展为例，运用案例研究方法，探讨构建学习型学校的过程中，学校组织结构由层级式向矩阵式转型升级的具体策略。结论矩阵式组织结构有利于全体学校成员、所有部门都积极行动起来，促进知识在学校内部快捷顺畅地流动，为构建学习型学校奠定了结构基础。

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简介：摘要中职学校学生是在进行上岗前的知识掌捱和操作演练，中职学校的任务是培养高素质的劳动者,他们的学习过程与结果和学习目的和学习动机等非认知的心理有很大关系。现阶段中职学生学习心理困惑和心理冲突较普遍，反映出一零程度的消沉和混日子的不良状况，对其学习心理问题进行分析并寻找矫正的策略，是职业教育工作者开展教育教学活动的当务之急。

简介：面对升学压力，中小学教育已形成无形而强大的课堂教学与家庭提优补习辅助相衔接的学习链，在学校教学管理和学生学业与素质提升方面，家长的作用日益彰显，探讨家长与学校如何协作配合有益于孩子学习良性循环。

简介：兴趣是最好的老师，要想使弱智学生学好数学，激发他们学习兴趣是非常重要的。根据弱智学生的特点，笔者在教学中用爱心点燃弱智生学习数学的兴趣；分析每个弱智生思维水平，提出不同的数学教学要求；借助多媒体激发弱智学生学习数学的兴趣；运用新颖的材料来激发弱智学生学习数学的兴趣，让学生感受数学的美，从而激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，面对21世纪90后的一群孩子们，如何去构建高效课堂呢？向管理要质量，向改革要效益，已成为现代管理者的共识。“学校要以质量求发展”的精神要求，培养学生学习兴趣,用“抓教学常规工作的细致化、规范化、常态化”的思想，促进教学工作的正常运转,不断提高教育教学质量。

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简介：摘要：寄宿制学校里良好的学习氛围对提高校园整体教学质量具有重要作用，良好的氛围同时也是促进学生热爱学习，养成自主学习习惯和提高能力的重要保障因素。寄宿制学校的氛围影响对留守学生成长中有独特作用，使相对独立的学校环境成为学生成长的保护伞，有利于抑制不良行为，增强师生之间的互动关系，帮助留守学生扩展交流空间，在同伴群体中获得成长。

简介：艺术学校的学生有偏重专业课而轻视文化课的普遍现象，在数学教学实践中，我认为有一些做法值得探讨。从学习动机和心理状态出发，因势利导引起学生的学习兴趣，加强学习的目的性教育，从而激发学生的学习兴趣。因人施教，多加鼓励，树立学生学习数学的信心。结合艺校学生的特点和实际情况，选择合适的教学方式，发挥多媒体的教学作用，提高教学质量。

简介：摘要正让农村的孩子也享受现代化的教育，所以加强学习型群体建设，促进教师专业化成长，建立高素质的师资队伍，是提升薄弱学校办学水平的瓶颈所在。

简介：摘要信息技术越来越深入地渗透到我们日常的生活和学习中，为人们的学习活动提供了更加方便、灵活、满意的服务。随着“互联网+教育”这一指导思想在教育各领域的推进，相信在不久的未来，我们的教育体制也将随之产生巨大的变化。本文主要就移动学习这种教学方式在中职学校如何开展以及应用进行了一点思考和探索。

简介：教学改革为什么要研究学生的学习问题以及研究哪些学习问题,研究学生的学习问题,为什么对于学生学习问题的研究没有提上学校教学改革的议事日程呢

简介：职业学校学生的学习心理在学习动机、学习兴趣、学习能力等方面有其特殊性.职业教育应合理构筑教学计划、强化专业技能培训,提倡"以学为中心"培养学生学习兴趣,帮助、辅导学习有困难的学生.

简介：学校教育、家庭教育是使孩子接受教育、健康成长最主要、最基本的两大途经，是推动孩子不断进步、教育事业走向成功的两个车轮。而教育问题并非学校或家庭单方面重视和努力就能够凑效的，惟有通过家校联合，互助互补，才能收到良好的效果。要使学校教育与家庭教育和谐、统一、同步发展，相互了解、相互沟通是十分必要的。因为学校与家庭毕竟是两个不同的环境，在教育上存在着很大的差异。下面我们就学校与家庭对孩子学习的评价作一番比较与研究。

简介：诞生于学习型组织语境下的学习型学校，具有独特的内涵和特征。学习型学校创建过程中遭遇的智障，主要表现在以现代学校制度为基础的学业评价制度、学校人事制度和学校行政制度等方面。现代学校制度作为一项制度基础，是传统学校走向学习型学校的一条基本途径。