简介：生物课上，老师讲到嫁接时，提到土豆可以嫁接到番茄上，这样结出来的土豆会有番茄的味道。一位同学想了想，问：“老师，吃这种土豆炸出来的薯条是不是就不用蘸番茄酱了？”

简介：“嫁接”一词最早源自于生物学领域，意思是把不同品种的两种植物用芽或枝接在一起，以达到提早结果、增强抗性、提高品种质量等奇妙效果。如今，生物领域的“嫁接术”被一些有开拓创新精神的企业家们应用到商业领域，同样取得了意料不到的奇效。

简介：本文利用冬青和枸骨冬青作砧木,对苦丁茶进行嫁接试验.试验证明,在春初用切接的方法,至秋初检查成活率达40%以上.试验获得初步成功,说明冬青和枸骨都可嫁接苦丁茶.冬青和枸骨在本地野生资源较丰富,具有较高的推广价值和经济效益.

简介：原来最听说爸爸妈妈、爷爷奶奶们给孩子讲故事。这回杜坤瑾同学却给爸爸妈妈讲起了故事，你说这事儿新鲜不新鲜。由此看来，小作者的确是个讲故事的高手，虽然我们没见过面，可我还是能想象得出他讲起故事来聚精会神，滔滔不绝的模样。

简介：

简介：【摘要】 特殊的春天，别样的课堂，云端的交融，铸就了一个崭新的网课时代。为确保线上教育教学质量，实验小学全面、扎实、有序地开展网上教育教学活动，实现了“防疫”“教学”“育人”三不误的大好局面。

简介：嫁接,让不同的植物也能相爱看看这幅图,这株上面结满番茄,根上却长着土豆的怪异植物,并非是用Photoshop制作出来的图片,而是真实存在的.这个怪异的植物叫作TomTato（potato和tomato的组合词）,是由英国的汤普森和摩尔根公司通过嫁接技术制造的.他们把长到两英寸高的番茄和土豆的幼苗横切,将番茄的茎叶和土豆的根接在一起,经过大约七天的后续培养,就创造出一株健壮的TomTato.

简介：执教十余年,本人深知初中数学教材作了很多变化,教材年年有变,我们教学方式方法也得要因地制宜,因人而异.人教版教材的特点还是比较鲜明,需要教师给学生开发,挖掘的空间还是很广阔的,然而,学生自我探索的难度的确很大.可以说新教材确实在这方面给我们＂教＂与＂学＂带来了探索性的互动空间,这也同时给＂教＂和＂学＂带来了巨大的挑战性.

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简介：在一个叫做“牙齿咔咔咔”的主题课程中,我和孩子们一起学习用纸折“嘴巴”,这个活动契合主题,能够帮助幼儿更加深入课程,难度系数中等,对孩子手部精细化动作能力、观察图示能力以及细心、耐心要求不算高。通过重点讲解和个别帮助等方式,几乎每个孩子都折出来了,但是当我在美工区投放纸张,期望孩子们能去区角里再折一折,巩固一下“嘴巴”的折法时,却很少有孩子愿意。

简介：目的：通过试管内微芽嫁接获得无病毒柑橘种苗。方法：用酸橙种子经消毒后在试管内播种作为砧木来源,采用还没有自剪的优良柑桔品种的嫩梢,取其一定大小的茎尖作为接穗进行试管内嫁接。结果：在种子消毒过程中,用75%酒精10s＋NaClO8min＋HgCl210min的效果明显比其它三种消毒方法污染率低;在接种过程中,去除外壳的种子萌芽率最高;接穗的消毒用NaClO10min＋HgCl28min的消毒方法污染率较低。

简介：

简介：嫁接是初中生物课中营养繁殖部分的内容之一，教学的目的是让学生了解和利用植物茎进行营养繁殖，了解嫁接的概念、原理和生产实践的意义，通过单独嫁接的实验操作，培养学生的操作能力，增强学生对营养繁殖的感性认识。永兴镇现有老龄荔枝林面积约5万多亩，近年来，随着农村产业结构的调整，大面积兴起对老龄荔枝林的改造和种植荔枝的热潮，荔枝嫁接技术广泛地被应用并为农民所乐意接受。我们结合当地的生产情况以荔枝嫁接技术为重点进行授课，取得了较好的效果。对此，我想通过荔枝嫁接技术理论和实验教学经历，谈一下体会。

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简介：去年接手了一个六年级班，班上有一位特殊的孩子，此孩名叫吴吴，家里条件优越，爸爸是一个四星级酒店大厨，经常带一些荤菜回去给他解馋，所以越来越喜欢吃肉，并且长得特别胖。这孩子学习习惯差，家庭作业经常不交或迟交。和家长交流过后，家长也表示对他的家庭作业完成情况束手无策。他的父母一度对他学业不抱任何“期望”，放之任之。

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简介：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首唐代大诗人贺知章写的《咏柳》，大家都已耳熟能详。全诗四句，句句都是描绘“柳”，而又全然不露一个“柳”字，真是别具韵味，耐人咀嚼。像这样有意地避开诗题的写法，叫做不犯题，不犯题的诗就称之为“避题诗”，有趣的是许多“避题诗”其实可以把它看为“谜语诗”。你看，我们不妨将其诗句看作“谜面”，诗题不就是“谜底”，是不是挺像呢？

简介：摘要本文强调书法培训的几方面的重要意义，阐述了发展书法培训的新思路，最后强调了借助现代金融手段助推书法发展的新理念，也指出了该设想的几点难处。

简介：2001年,我国开始了第八次基础教育课程改革,在这次改革中,综合实践活动课程列入了中小学课程表。作为一门国家规定、地方指导、校本开发的国家级必修课程,综合实践活动课程以培养学生的创新精神和实践能力为基本目标,课程开发基于学生的直接经验,密切联系学生自身的生活和社会生活,注重对知识技能的综合应用,体现经验和生活对学生的发展价值,有效弥补了课堂教学的＂短板＂。但是,这样一门课程却因为既没有课程标准和相应的教材,

简介：一、选题目的1．利用植物嫁接的有关知识，对仙人球与仙人掌进行一系列艺术性嫁接组合，使之造型更加优美奇特，提高其观赏价值，美化人们的生活。