简介：马克思主义的发展、传播和实践过程，实际上为最广大人民谋求利益的过程，也即被人民大众认同、理解、接受、掌握和应用的过程。因此，将人民的利益置于一切工作的核心位置，是马克思主义大众化的题中之义，大众利益是马克思主义大众化的关键。

简介：当代，互联网的广泛运用和普及带来了一系列新兴传播媒介和传播工具的迅速发展，使网络媒介成为当今理论信仰、思想观念、文化意识、价值理念、社会思潮传播的集散地和社会舆论的传播器。充分利用网络传媒为当代中国马克思主义理论传播服务、为“大众化”服务，使理论真正为广大人民群众广泛接受、深刻理解，并在实践层面转化为强大的凝聚力和精神动力，对于提高理论宣传、普及和教育成效具有重大意义。

简介：马克思主义大众化思想具有深厚的理论基础和思想来源。马克思、恩格斯有关马克思主义大众化思想的论述是新时期马克思主义大众化的第一个理论基础和思想来源；列宁在新的历史条件下系统阐释了马克思主义大众化思想的核心——群众路线的思想，是新时期马克思主义大众化的第二个理论基础和思想来源。厘清马克思主义大众化思想的渊源，有利于深刻理解马克思主义大众化，也有利于推动新时期马克思主义大众化的实践。

简介：小剧场以《绝对信号》为发端,以其独有的形式不断成长。在传统大剧场的长期发展中它突破了常规意义之下的剧场形式,推倒了剧场中的＂第四堵墙＂,进行着非主流的探索。小剧场创造性地发展了戏剧的生存形态,使创作的诸多元素变得更为自由、不受拘束,更能够发挥各个环节的创造性,激荡出更多元的可行性。

简介：推进马克思主义的大众化,是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重大理论与现实命题,也是中国化马克思主义进程中的一项重大任务,更是树立和落实科学发展观的一项战略举措。这是世情、国情、党情的要求,也是民情的要求。为此,我们很有必要对马克思主义大众化的内涵、必要性和重要性、途径与手段选择进行深入的探讨和研究,以期达成共识,更好实现马克思主义的大众化。

简介：

简介：现实的维度来看，当代中国马克思主义大众化传播中面临着精神诉求的困境、实践方式的困境、传媒整合的困境和话语转换的困境。如何克服影响马克思主义传播效果的制约因素，走出传播困境，需要在传播实践过程中化解理想化与世俗化的矛盾、精英化与草根化的矛盾、碎片化与统一化的矛盾、外来化与本土化的矛盾。

简介：在践行马克思主义中国化、时代化、大众化的过程中，语言发挥着至关重要的作用。有必要从语言哲学高度，以语言的指称和意义的关系为中心，厘清马克思主义大众化语言体系转变的学理内涵。马克思主义语言体系是在西方社会历史实践中约定俗成地指称外部对象，马克思主义语言体系的大众化转变势必指涉指称的转变问题；马克思主义语言体系的意义也是在主体以语言把握其所指的对象的过程中获得的，而马克思主义语言体系的大众化转变势必指涉意义的变迁问题。

简介：马克思主义大众化是一种方法论意义上的解释学，是一种具有中国特色的解释意识、解释原则与解释方法。作为一种解释学意识的大众化，它强调要保持马克思主义的原本精神；作为解释学原则的大众化，它强调要立足中国语境解释马克思主义；作为解释方法的大众化，它通过“主客体统一”、“理论实践统一”、“雅俗结合”、“继承创新”等诸多方法的运用凸显了马克思主义的应用与发展指向。

简介：摘要本文概括分析了中国高等教育所表现的重视量化知识胜过重视质化知识、“五重五轻”两大误区，提出了促进大学生精神成长应注意的几个问题。

简介：摘要我国自1999年实行大众化教育改革。高等教育大众化理论在促进我国高等教育普及的同时，在实践中出现了一些执行上的偏差。当今高校发展的速度规模已经超出了中国经济发展的承受力，教育不公现象依然存在，高校在自身转型方面和人才培养方式上定位不准，引起了教育无用论的恐慌，背离了社会发展要求，这些问题都需要引起我们的深刻反思。

简介：探索马克思主义大众化的实现路径首先要弄清楚主体问题，即由谁来推动和实现的问题。按照历史唯物主义的观点，大众化的主体无疑是人民群众，但这一观点却与人们曾长期确认的“灌输论”格格不入，相互抵触。通过对马克思、恩格斯和列宁有关论述的考订和解析，我们认为，“灌输论”不仅不是马克思、恩格斯提出来的，而且还与他们的一贯思想严重冲突。列宁虽然赞同并提出过“灌输论”，但他是在特殊的历史背景和语境中提出来的，并非其一贯的思想，不具有普遍性意义。要在“大众化”中真正树立大众主体观，就必须走出“灌输论”的窠臼，在实践过程中大力提高群众自身的理论理性和实践理性水平。

简介：马克思主义大众化是一种方法论意义上的解释学,是一种具有中国特色的解释意识、解释原则与解释方法。作为一种解释学意识的大众化,它强调要保持马克思主义的原本精神;作为解释学原则的大众化,它强调要立足中国语境解释马克思主义;作为解释方法的大众化,它通过＂主客体统一＂、＂理论实践统一＂、＂雅俗结合＂、＂继承创新＂等诸多方法的运用凸显了马克思主义的应用与发展指向。

简介：推动当代中国马克思主义大众化,在理论建构上,需要理论工作者的自觉努力来提供学理支撑;在现实关照上,理论要及时回答群众关心的民生问题才能赢得群众;在传播对象上,要细分不同领域与层面,以"分众"来实现大众化;在话语方式上,要创制深入浅出、寓教于情的大众话语文本;在传播方式上,要创立积极有效的大众传播平台。

简介：创新高校推进马克恩主义大众化的实践路径，就是通过正确认识当代大学生对马克思主义理论的认知特点，在大学生参与程度不同的认知型实践、体验型实践、操作型实践中，都要重视广大学生的参与性，凸显高校推进马克思主义大众化实践的主动性、教育性、生动性、体悟性、情境性和深刻性，从而提高大学生的马克思主义理论水平以及运用马克思主义理论解决实际问题的能力。

简介：进入二十一世纪以来,公众对国学的关注度日益增强,而对马克思主义的认识却渐趋淡薄,形成了＂国学热＂与马克思主义理论＂边缘化＂并存的社会现象。＂国学热＂的兴起,对于新形势下推进马克思主义大众化具有诸多有益启示：注重理论创新,把握群众的精神需求,加强大众传播的宣传,优化社会环境。

简介：马克思主义者是有条件论者。对待当代中国马克思主义大众化问题同样需要进行条件研究。这种研究可以依据对条件的理解而区分为三个方面：一是指当代中国马克思主义大众化所要达到的要求或标准，即当代中国马克思主义大众化的基本表征；二是指影响这种大众化活动的社会制约因素的综合状况，即当代中国马克思主义大众化的一般条件；三是指这种大众化活动目前所处的现实状况，即当代中国马克思主义大众化的特殊条件。

简介：当代中国马克思主义大众化应该充分发挥＂人＂即主体的作用。当代中国马克思主义大众化的主体大体可分为先进主体和基础主体两类,前者主要指党政领导干部和马克思主义理论研究和宣教队伍,后者则泛指广大人民群众。各类主体在大众化中都存在着难以避免的局限性,需要认真对待。只有正确认识和客观分析各类主体的现实缺陷才能提出行之有效的应对之策,从而为当代中国马克思主义大众化奠定坚实的主体基础。

简介：我国现处于社会转型期的现实中,马克思主义大众化面临着诸多问题。为提升马克思主义大众化实效性,本文以我国当前提升马克思主义大众化实效性存在问题的分析为基础,提出了以树立＂以人为本＂理念、拓宽多维路径和形成整体合力为一体的整体性路径,以切实提升当代中国马克思主义大众化实效性。

简介：分析了社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是马克思主义中国化的最新理论成果。指出推进社会主义核心价值体系大众化,是社会主义核心价值体系建设的重要内容和最高价值目标。认为将社会主义核心价值体系转化为民众的理性认同,成为社会思想共识,必须坚持以人为本的原则,实现社会主义核心价值体系理论内涵的通俗化、表达方式的简明化、宣传阵地的普及化。