简介:摘要目的探索全程多维度无盲点护理预防急诊重症监护室(EICU)患者压力性损伤的效果。方法以无锡市第二人民医院选取2018年6月至2020年6月期间无锡市第二人民医院EICU收治的126例患者作为研究对象,采用随机数字表法,将患者分为对照组与试验组,即对照组与试验组各63例,给予对照组患者以常规护理进行干预,试验组患者在此基础上应用全程多维度无盲点护理进行干预,对比两组患者的压力性损伤发生率、治疗依从率及生活质量。结果干预后,试验组患者的压力性损伤发生率显著低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者的治疗依从率显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者的健康调查简表(SF-36)评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对EICU患者应用全程多维度无盲点护理,能够有效降低其压力性损伤发生率,并尽可能控制其压力性损伤的严重程度,提升其治疗依从性及生活质量得分。
简介:屈指一算,我结识会计已近18年了,但非常惭愧,对于“会计究竟是什么”这一简单的问句,一直百思不得其解,也许是因为我以一颗纯洁的心,去欣赏会计那五彩斑斓的世界,并试图得出某种“不是……就是……”的结论吧。关于“会计是什么”,仁者见仁,智者见智,众说纷纭。有人说,会计有时是制假贩假的“帮凶”,有时又是当家理财的好帮手,在美国的历史上,曾经非常自由,一度催化了美国股市那“虚假的繁荣”;也有人说,会计本身就是一种管理活动,但它能管谁呢?董事长、总经理?还是一般百姓?还有人说,会计是通过特定的程序和方法,生产出具有一定意义的财务信息的系统,但是,人们在报账
简介:摘要: 一维活用文本 读学导写 仿中有创作;二维在课堂内外搭建习作平台,充分发挥他们的主体作用,多样化的训练习作力,在习作中体味成功的喜悦;三维合理评价,激励兴趣,为学生乐于写作保驾护航,这样多维合力,走吸收、传承、仿写、创新习作之路,促使学生的想象力和创造性思维得以强有力的培养,以达成提高学生习作能力的目标。
简介:摘要本文将简要阐述当前小学高年级阶段学习民族音乐的现状,并据此提出以聆听为手段的策略,将听、说、视、演等多维手段相结合,以更好地提升学生对民族音乐的感受能力。
简介:摘要动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。我们既要做好思想上的准备,又要做好操作上的准备;既要要求到位又要合作有效;既要时间充足,又要合作有质;既要指导及时,又要合作有果;既要评价到位,又要合作高效。