简介：

简介：摘要自从医院实施了HIS（医院信息系统）系统，医院在服务和管理方面都发生了质的改变。而实施并强化HIS系统在医院各方面管理中的作用已经成为目前信息系统发展的新目标，是医院信息系统发展的又一次飞跃。

简介：摘要有效地使用新标准教材进行“四读”，略读与精读相结合，由略到精，同浅到深、层层递进的多层次阅读。解决这个问题是锻炼学生在有限的时间里较好地完成阅读试题的关键，是提高学生个人能力素质的良好平台。

简介：国内最早提出建设多层次资本市场的概念可上溯到2001年（见“中国需要多层次的资本市场”，《成都行政学院学报》2001年第二期，刘世庆）。2003年10月4日，党的十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中，明确提出“要建立多层次资本市场”体系。

简介：全科医学中心的实习学生具有多层次特点,在临床实习教学中需结合多种教学方法,如系统学习法、问题讨论法、PBL教学法等,使不同层次学生在全科医学实习过程中能得到较大收获。

简介：提高教学质量，让学生在高考中取得好成绩，这是每一位从教者的共同心愿。如何搞好高三英语复习教学，我想结合自己十多年来从事高三英语教学的实践．谈谈多角度、多层次的高三英语教学的实践，与同仁共勉!

简介：为提高经济普查宣传月活动的针对性、影响力和覆盖面，让社会各界、单位和个人全面了解普查、参与普查、支持普查、配合普查，进一步使宣传月活动落在实处，全区上下联动全面启动宣传月活动。

简介：

简介：这是一个充满竞争的时代，同时也是充满智慧的时代。设计，作为人类改变原有事物，并使其更丰富、更有层次、更具特色的创造性活动，在现代社会中扮演着重要角色，直接让消费者通过包含各类创新元素传递的商品信息感受到时代嬗变对人的影响。而商品的包装设计无一例外地以人性化设计为坐标，糅杂其他设计元素，使现代化包装在表达商品内容的同时，体现出商品内涵中的人文关怀和社会责任。

简介：认真学习，深刻领会，全面贯彻落实党的十八大精神，是行政公司当前和今后一个时期首要的政治任务。行政公司全体党员和广大员工要在所党委的统一部署下，通过认真组织学习，深刻领会和切实把握十八大会议的精神实质、丰富内涵和根本要求，增强贯彻落实会议精神的自觉性和坚定性，自觉把思想和行动统一到党的十八大精神上来；要通过学习贯彻十八大精神，开展中国特色社会主义教育，科学发展观教育，全面建成小康目标任务的教育，党章和党性作风教育；坚持学以致用，用以促学，努力把党的＋八大精神转化为扎实有效的工作措施，努力推进行政公司改革发展，为服务好深交所的后勤保障工作，为建设好多层次资本市场体系做出更大的贡献。结合行政公司的任务目标和本职工作，要深入学习贯彻党的十八大精神，需着重提高以下几方面的认识和能力：

简介：[目的]探讨多层次沟通与情感支持在提升新护士职业稳定性中的作用。[方法]通过建立导师、护士长、科护士长、护理部四层次沟通模式,疏导新护士工作困惑,开展创新性互动平台,激发新护士工作热情,落实情感性支持,提高新护士工作认同感。[结果]有效改善了新护士的工作精神面貌,降低因不良心理而导致的工作失误;稳定了新护士的思想,能够根据个人能力参与相关专业方面的学习;2011年新护士中因工作压力大而选择辞职或离岗人数为3人,较2010年下降6.6%。[结论]多层次沟通和情感支持能帮助护理管理者及时了解新护士的思想动态,实施个性化干预,有利于提升新护士的职业稳定性、稳固护理队伍。

简介：本文主要采用文献资料法、观察法等对小学高年级体育的徒手操教学思想进行研究，结论认为，徒手操对小学生的全面发展具有很强的现实意义，应引起足够重视。结合小学高年级徒手操教学的实际提出“阶段式多层次教学法”的概念，采取阶段式分层次教学法对小学高年级学生进行徒手操教学其过程具有更强的经济性和长效性，能更好地保证教学任务的完成和促进学生的全面发展。

简介：应用型高等教育以培养应用型人才为主，重视知识应用能力和实际操作能力。为了加强大学生实践能力和创新精神的培养，多层次、开放式实验教学就是这一途径的实现平台,通过课内外实验活动可加强大学生的素质培养、动手能力、团队精神、就业竞争力．特别是在创新能力方面。

简介：实行开放合作，是现代市场经济发展的必然要求，也是我国30年改革开放的宝贵经验，更是藏区推进跨越发展和长治久安的重大战略举措。深入实施充分开放合作战略，是阿坝州推进跨越发展的迫切需要，又是提升综合实力的有效途径，也是融入区域发展的必然要求，更是阿坝州经济社会实现超常发展、跨越发展的有效路径。深入实施充分开放合作战略，

简介：[标引项顺序号]主要责任者．题名：其他题名信息[文献类型标志／文献载体标志]．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期]．获取和访问路径．

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简介：凡是引用前人（包括作者自己过去）已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出参考文献。参考文献按“顺序编码制”附于文末。文后参考文献必须是作者亲自查阅过的一次文献，尽量避免引用二次文献；对参考文献中的作者，1～3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“等”。具体示例如下：

简介：〔摘要〕内初班学生信息技术水平差异相对较大，这就要求教师根据学生实际学情，在教学中应用行之有效的教学方法，这样才能使每一位学生在信息技术课堂中有所得，有所提高。教师在应用各种教学方法的同时，一定要注意对学生进行分层次教学，针对不同层次的学生制定出不同的学习目标，尽最大能力使不同层次的学生在原有信息技术水平基础上都有一定的收获和提高，这样才能够让每位学生都能时刻保持对信息技术课的兴趣，为以后学好信息技术这门课打下坚实的基础。

简介：主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文献作者等），多个责任者之间以“，”分隔；文献题名；文献类型及载体类型标识；其他责任者（译者）；版本（初版省略）；出版项（出版地、出版者、出版年）；文献出处或电子文献的可获得地址；文献起止页码。