简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心竞争力的概念也越来越受到重视，在课堂上培养学生的思维能力已成为大势所趋。小学数学作为义务教育基础课程的重要性是显而易见的，因此培养小学生的数学创新思维能力具有重要的现实意义。数学课程的设计和实施要合理应用多媒体技术,要注意多媒体技术与课程的整合。为此,论文就多媒体教学信息技术在小学数学课堂教学中的运用展开了探讨。本文从运用多媒体技术促进小学数学思维能力发展谈起，提出在小运用多媒体技术促进小学数学思维能力发展研究的有效策略。

简介：摘要：培养学生思维能力可以提升学习效率，促进学生完成对知识内容的组织，并加深他们的理解。初中历史教学中，通过培养学生思维能力，可以让他们更快掌握历史脉络，提升学习效率。本文探讨多媒体教学在初中历史课程中如何发挥培养学生思维能力的作用，分析培养学生思维能力的重要性，并结合教学中的实际情况，研究使用多媒体的具体方法。

简介：摘要：对于小学生而言，数学的学习是对他们的思维能力形成的关键。良好的思维能力是指从数学的角度思考问题并有能力通过数学的方式去解决这些问题。并且能够用数学方法来处理问题。而问题离实际情况越近，就越能体现出他们的思考能力。但是，数学思考并不是无源之水。提高学生的自学自主性是提高学生在小学数学学习中的重要作用。

简介：摘要：对于小学生而言，数学的学习是对他们的思维能力形成的关键。良好的思维能力是指从数学的角度思考问题并有能力通过数学的方式去解决这些问题。并且能够用数学方法来处理问题。而问题离实际情况越近，就越能体现出他们的思考能力。但是，数学思考并不是无源之水。提高学生的自学自主性是提高学生在小学数学学习中的重要作用。

简介：摘要：数学这门学科逻辑性强，抽象性高，对学生的思维能力要求较高，只有让学生有独立的思考才能高效地开展数学学习。小学作为我国教育的初始阶段是开展学生独立思考能力的关键阶段，将对小学生数学学习和未来发展产生重要影响。所谓独立思考能力是指小学生在平时学习中遇到困难时，能够独立思考加以解决，不盲目求助。但许多小学数学教师在对学生独立思考能力进行培养的过程中却不是一帆风顺，缺乏好的教学方法去实现这一教学目的。

简介：摘要：数学来源于生活并服务于生活，是生活实例的具体化、抽象化、数学化体现，比如立体几何中的基本事实、基本概念、性质定理等都是生活经验的积累。生活中建筑师用悬垂线检测建筑物的墙面是否和地面垂直就是平面和平面垂直的判定，两条交叉的高压线放电路径就是异面直线间的距离等都是直观想象能力在生活中的具体表现。可归纳为：从特殊到一般、具体到抽象、静态到动态、简单到复杂、宏观到微观等思维变化的过程。培养学生的直观想象思维能力不仅是高中数学课程标准提出的要求，还是高考选拔人才的重要能力考核之一，也是当下教育教学中培养核心素养的主要目标之一。直观想象思维的培养是需要在平时的教学中、从一点一滴的学习中逐渐生成的能力，这就要求教师在平时的备课、上课、课后作业设置上尽心尽力去钻研，以不同的知识为载体渗透直观想象能力的培养。基于这样的要求，结合课堂教学实践，针对如何培养学生的直观想象思维能力，谈谈几点教学体会。

简介：摘要：小学阶段是基础性教育阶段，是学生接触正式教育的初始阶段，能够为学生以后的长远发展奠定良好的基础。小学数学是一门应用性非常强的学科，要求学生必须具备较强的思维能力，还需要学生能够充分发挥想象力和创新能力。传统的小学数学教学学生多数处于被动地位，只能跟随教师的讲解去学习，无法培养自身的创新思维能力。

简介：摘要：本文旨在研究培养初中数学学习者数学思维能力的教学策略。本文通过文献综述，探讨了数学思维能力的概念和重要性。分析了当前初中数学教育中存在的问题。从培养初中数学学习者数学思维能力的角度，提出了一些教学策略，包括启发性教学、问题解决教学、合作学习等。本研究对于提高初中数学学习者的数学思维能力具有一定的指导意义。

简介：【摘要】目的:探讨多媒体对提高妇产科护理教学学生兴趣的效果。方法：选择2020年9月-2021年9月本院入职的42例妇产科护生为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=21。对照组予以常规护理教学，观察组联合应用多媒体。比较两组护生的学习效果和教学情况。结果：观察组学习兴趣、学习成绩、课堂互动、知识讲解均高于对照组（P

简介：摘要：本文旨在探讨多媒体在小学数学中高年级阶段的应用，以辅助学生更直观地学习数学知识。文章指出，多媒体教学可以为学生提供更加直观、生动、形象的学习体验，为他们搭建一个更加丰富、多样的学习环境，同时也能够提高学生的学习兴趣和积极性，有利于激发学生的学习热情和主动性。因此，在小学数学教学中，教师应该根据学生的实际情况和学科特点，合理地选取多媒体教学内容，充分利用多媒体资源，创造出更加富有创意、生动、有趣的教学形式，以提高学生的学习效果和效率。

简介：

简介：摘要：在英语学科学习的过程中，主要是强化对知识的掌握，学会运用课堂知识到实践中。针对中学英语知识学习效率不高的情况，教师进行中学英语教学时，应该充分考虑学生的情况，设计合理的教学方案，开展高质量的教学活动。本文以中学英语教学为中心，探讨提高学习英语的思维能力的作用，思考学生思维能力的培养方式，并提出建议以供参考。

简介：摘要:随着新课改的不断改革，在高中数学的教学过程中，创新化的教学方式对于学生来说非常的重要，这不仅可以丰富教师的教学方式，优化教学内容，还能让学生进行高效的数学学习，高中阶段的学生都已经有一定的数学基础，因此教师在教学的过程中要着重的培养学生的数学思维，提高自我思考能力，因此创新化教学十分的重要，教师要让学生能够通过探究式的方式不断的丰富自身的数学知识体系，并且在教学的过程中，教师要通过提升学生的数学核心素养为目标对学生进行教学，以此提高学生的数学能力，本文将对新课改下高中数学教学创新思路探析进行分析。

简介：摘要：职高英语教学作为职业院校的基础课程，是以培养面向生产、管理、服务第一线的高技能专职人才为目的，它的主要教学目标是帮助学生构筑良好的英语基础，并帮助学生掌握有效的学习方法，全面提高学生的综合文化素养，以应对飞速发展的社会就业形势。而现代多媒体网络技术的普及和学生自主学习理论的完善，为这一教学目标的实现提供了技术保障和理论指导。基于此，本文阐述了利用多媒体英语教学，培养学生自主学习能力的策略，以供参考。

简介：摘要: 学生科学思维能力的培养并非一蹴而就，科学思维能力的形成依赖于长期的积累。所以要培养学生科学思维能力，应当在学生成长的初级阶段执行，抓住小学科学课堂教学。但是在我们的科学课堂上，许多教师在传授知识工作方面上都做得很好，但却往往忽略了对学生思维能力发展的培养。　

简介：摘要: 学生科学思维能力的培养并非一蹴而就，科学思维能力的形成依赖于长期的积累。所以要培养学生科学思维能力，应当在学生成长的初级阶段执行，抓住小学科学课堂教学。但是在我们的科学课堂上，许多教师在传授知识工作方面上都做得很好，但却往往忽略了对学生思维能力发展的培养。　

简介：摘要：相较于小学和初中的数学知识，高中的数学知识显得更加抽象和复杂，学生如果没有具备与之相匹配的思维能力，他们学习高中数学知识的过程就不会变得轻松和顺利。因而高中数学教师在教学中需要对学生思维能力的培养加以重视，并且不断研究有效的培养策略。本文就是在此基础上产生的，笔者提出了设计分层问题、注重思维拓展和引导学生反思三种策略。接下来笔者就会和各位高中数学教师一起进行探讨。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体教学已经成为现代教育的重要组成部分。在小学数学教学中，导学案和多媒体的结合可以有效提高学生的学习效果。本文通过文献综述和实证研究的方法，探讨了导学案和多媒体在小学数学教学中的应用，并分析了其对学习效果的影响。研究结果表明，导学案和多媒体的结合可以提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动力，促进学生的思维发展和解决问题的能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的思维能力是一项重要任务。通过引入开放性问题和引导性问题，教师能够激发学生的思考和探索，培养他们的辨析和比较能力，提高批判性思维。此外，通过分析不同文本之间的异同、比较不同观点或角色的特点，学生能够培养辨析和比较的能力，进一步提升他们的思维能力。最后，通过创意表达活动，如写作、改编故事或角色扮演，学生可以展示想象力、创造力和表达能力。这些培养策略将促进学生全面发展，提高语文学习的质量。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，除了应当关注学生的基础知识，掌握情况以外，还应当能够对学生的逻辑思维能力，学科核心素养等多方面能力进行综合培养。