简介：摘要：高职基础护理实训教学存在的问题相对较多，比如护理知识更新不及时，实训条件落后，教师团队素质有待提升以及教学方式陈旧。高职院校在基础护理实训教学过程中应当对现有的教学工作进行革新、优化，对当前的教学内容进行合理编制，完善实训教学环境，提高教师团队的综合素养，注重开展多样化的实践教学指导工作，以此来提高教学效率。本文对高职基础护理实训教学存在的问题以及对策进行分析、探讨。

简介：【摘要】 目的 护理礼仪教育融入基础护理实训教学改革的探讨。方法 选取进行基础护理实训教学的2019级高护4、5班护生101名，选取时间2020年9月－2021年7月，根据随机原则将2019高护5班49人为观察组，2019高护4班52人为对照组。对照组实施常规护理实训教学，观察组在参照组的基础上开展护理礼仪教育。观察2组的护理礼仪应用能力、教学满意度。结果 观察组护理礼仪能力分评分高于对照组（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 护理礼仪教育有助于提高护生护理礼仪应用能力，保证护生的教学满意度，值得推广。

简介：【摘要】：中职学校的会计模拟实训课程是会计专业必不可少的一门专业课程，它可以加强学生对基础会计知识的认知，也可以用真实的模拟做账感知会计工作的整个基础账务流程，从而增添学生从事会计行业的动力及自信心，让学生在踏上工作岗位后尽快适应工作。目前，福建省中职学业水平测试财经管理类技能考试大纲对会计模拟实训内容的要求，使得技能学习在整个中职会计体系学习中显得尤为重要。

简介：摘要：实现课程信息化的最大前提是需要一个信息化资源的载体用于线上教学，此载体应具备满足多种教学功能的模块，为教学交互和教学管理提供良好的平台。在混合式教学的背景下，基础会计教学逐步迈入信息化，中职学校应该为师生搭建教学平台，事先调查全体教师与学生的意愿，选择能够满足教师与学生个性化需求的教学平台，保证界面合理，易于操作。本文对中职基础会计的实训教学进行分析，以供参考。

简介：摘要：在当前高职院校基础护理实训教学过程中，学校以及教师需要落实对学生层次化、差异化、精细化的教学指导工作，及时对现有的教学方法、教学大纲以及护理实训知识进行优化、整合，与医院以及医疗机构积极开展交流沟通，完成对学生实践教学培养，同时学校也需要完成对“双师型”教师人才的培养打造，确保护理实训导师能够在教学过程中给予学生更加精细、高效、全面的引导，提高教学效率。

简介：摘要：随着护理学专业的深入发展，基础护理学实训教学越发重要，在培养学生实践操作能力和职业素养方面占据着重要作用。随着经济社会的改革发展，社会对护理学专业人才的需求在不断地增加，与此同时对基础护理学教学提出更高标准。因此，为增强基础护理学实训教学质量，培养全面系统性的护理学人才，本文就护理学专业基础护理学实训教学改革进行研究分析。

简介：摘要：探讨实训教学改革模式在护理实训教学中的应用效果，以提高学生的评判性思维能力，同时提高学生深度思考、组织想法、团队讨论分析和整合信息的能力，并及时利用反思日志巩固学习成果。

简介：【摘要】目的：探索应用信息化展开中职基础护理实训教学效果。方法：随机抽取我校2020级80名护理专业学生为样本，于2021年1月~2021年6月展开研究，以双盲法进行样本分组，对照组（n=40名，传统实训教学）、观察组（n=40名，信息化实训教学），比较实训操作成绩。结果：观察组实训操作成绩高于对照组（P＜0.05）。结论：基于信息化展开中职基础护理实训教学可提高教学质量，强化学生基础护理实操技能掌握，具备推广价值。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，对于教育教学的重视程度也在逐渐提高，提出了很多新的发展理念，“三教”改革就是一个重点内容。中职护理学专职学校的教育，不仅要进行理论知识的教学，让学生掌握基础的护理学理论，更重要的是要进行实训教学，教会学生实践技能。本文将以中职护理学的基础实训教学为主题，在分析当前教学中存在问题的基础上提出教学改革的可行性策略，提升中职护理学实训教学的质量。

简介：摘要：在高职会计专业的实践教学中，会计实训和审计实训是两个十分重要、相互关联的部分，在会计专业学生的学习和实践培养中发挥着不可替代的作用。但目前我国部分高职院校却将这两门实训课程分离开来，没有将二者当成一个有机的整体，这会对学生的知识能力和专业能力产生影响。因此，广大高职院校和教师应该努力促进会计实训和审计实训的结合，做好二者的衔接工作，促进会计专业学生全面发展。本文主要对高职会计实训与审计实训教学的衔接进行了深入思考，希望能为广大高职院校和教师提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：随着教育教学的改革与发展，实训课程在教学中的地位逐渐提升，尤其是针对医护专业的学生而言，实训教学更加重要，只有通过实训课程的考核，才能够拥有实践的资格。为此，在对护理实训设备存在的问题以及重要性进行阐述分析的基础上，提出护理实训设备管理与维护的有效策略，进而便能够推动护理实训课程的开展，培养更多的护理专业优秀人才，提升学生的临床实践和创新能力。

简介：摘要：作为一种新型的教学方式，混合式教学是指结合线上学习和线下学习的一种教学模式，能够实现优势互补。本文以基础护理课程线上线下混合式教学为案例，对于基础护理课程的学习内容设计和混合式教学的准备进行阐述，同时发现混合式教学有助于提高学习效率，增加师生交流和学生们获得认同感，促进教学评价方式的改变。

简介：【摘要】文章提出在中医护理学基础实训课程中，采用BOPPS模型结合微格的教学模式进行有效课堂教学设计.BOPPS模型提供一个环节清晰、可操作性强的教学流程，以学生为中心开展有意义的参与式学习环节，同时结合微格的思想，进行教学内容课前-课中-课后的合理分配，促进学生自主学习，保证教学内容的同时，提高学生课堂参与度和学习深度，培养临证思维，提升教学效果。

简介：摘要：[目的]在护理学基础实训教学中，应用多种教学方法相互融合教学能激发学生的兴趣，提高课堂效果，更高质量地完成教学目标。[方法]本文以“轮椅运送技术”实训教学为例，选取福建省龙岩卫生学校三年制中职护理专业的2020级护理4班学生作为研究对象，分为实验组和对照组，实验组采用小组合作法、情境案例教学法、任务驱动教学法及现场体验教学法相互融合实施教学过程；对照组采用传统教学即“教师演示——学生模仿练习——教师指导”。[结果]学生的总评成绩，实验组明显高于对照组。[结论]在今后实训教学中，教师应对教学内容、教学目标、教学重难点、教学对象、学时数及软硬件教学资源等进行全面评估，根据评估情况选择多样化教学方法。

简介：摘要：计算机课是一门知识性和技能性相结合、理论性和操作性都很强的科目。若理论知识掌握好，但没有及时进行操作，那么理论就没有很大的价值。为培养学生现代信息技术素养，提高学生综合素质，本文从改革实训教学内容、改革实训教学方法、创新实训教学形式，优化评价体系等方面阐述如何提高计算机实训效果，综述如下：

简介：摘要：在当前的本科会计实训与审计实训教学中，学生在进行会计和审计学习的过程中需要通过深入的实践才能够对这两个专业的相关内容进行充分的掌握，提升学生的个人能力。但在开展实践教学的过程中，高校需要从多个角度来帮助学生掌握更多的专业知识，本文作者根据自身的研究经验，对会计审计实训现状进行了分析，同时提出了相应的改善措施，希望能够为本科会计和审计专业学生提供更多的实训和发展思路。

简介：摘要：目的：分析在《护理学基础》综合实训教学中应用CDIO教学模式的效果。方法：在2021年1月~2022年1月期间选取80名护理专业学生分为两组，对照组采用常规教学，研究组采用CDIO教学模式教学，对比教学效果。结果：经教学，所有护理专业学生的考核成绩均得到了显著提升，且研究组评分高于对照组；研究组学习满意度高于对照组，差异存在统计意义（P

简介：摘要：目的：分析在中职护理学基础实训教学期间采用互助式教学法对教学效果的影响。方法：在2020年9月~2021年9月期间参与中职护理学基础实训教学活动的护生中选取80例作为研究对象分为两组，对照组采用常规模式开展教学，研究组采用互助式教学法开展教学，对比教学效果。结果：经教学，护生的基础知识掌握水平与操作能力水平均有所提升，且研究组高于对照组；研究组对于实训教学工作的满意度高于对照组，差异具有统计价值（P

简介：【摘要】基础护理技术是研究如何满足护理对象生理、心理、社会、精神等各层面健康需求的护理基本理论、基本知识和基本技能的一门学科。实训教学是将理论转化为实践能力的关键环节。把握实训教学思政教学时机能够有效提升思政育人效果，培养学生良好的职业素养、思想政治素养和人文素养，使学生具有“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的新时代护理精神，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。本文通过尝试知识点中适时切入思政案例的方式，提升基础护理实训教学中的思政教学效果。

简介：【摘要】 护理技能在中职护理专业中占据重要地位，在我校近年来护理技能实训课程开设背景下，结合我校借助大数据,探索和实践"化验单"式精准教学诊断，分析护理实训课堂存在的问题，及改进研究护理实训课堂教学问题改进措施，提升护理教学质量，实现高效的护理实训课堂。