简介：我感觉到某部门的问题很严重，当提出“友好”的培训建议，其领导总是不以为然，拒绝我的建议时，他们好像看不到问题；

简介：入学至今，班级的值日工作都令我很头疼。两周过去了，即使我已经为当天值日的每个同学进行了固定分工，如果中午我不在班级，他们依然做不到以组为单位，独立做好值日。每次我回来检查的时候，不是地面没扫干净，拖布没整理好，就是垃圾桶忘记套上垃圾袋，洗手池也没有整饰一新……这一块儿，那一点儿，总得亲自安排几名同学再做一下后期处理，方能达到平时在我督促、指导下完成的效果。

简介：针对农村教师需要系统培训的实际，嘉定区教师进修学院制订的《嘉定区中小学、幼儿园教师“十一五”培训工作规划》明确指出：“为了适应未来五年中教育发展的变化和教师专业成长的实际水平，‘十一五’培训将采取分段培训的方式，即2006年为第一培训阶段，2007年一2008年为第二培训阶段，2009年-2010年为第三培训阶段。在每个培训阶段中，不断调整和完善培训的目标和方法，与时俱进，使教师‘十一五’培训成为动态的、

简介：中文系主持的第二期基础教育新课程初中语文骨干培训者研修班采用了参与式培训方式,达到了预期的培训目标.

简介：ISO10015国际培训标准作为ISO家族中的新成员，在刚刚诞生不久就被中国等国采用，由此可见一斑。本文通过解读此培训标准，旨在介绍、推广并呼吁中国企业在员工培训过程中努力采用国际先进培训理念，构建科学培训体系，规范培训流程，提高培训效益，使培训真正发挥提升员工素质、开发人力资源、增强企业动力、推动经济发展、促进社会进步的重要作用。

简介：摘 要：当下，由于党校学员数量与课堂教学规模的不断发展与扩大，我们党校在传统的党员教育培训中工作出现了新的挑战。梳理党校新时期出现的新情况与新问题，构建现代化、高效率的“智慧培训”平台，对于推进党校培训管理工作的现代化、科学化水平有着重要意义。

简介：农村教师教育及其专业发展问题已经成为我国教师研究的热点问题，农村教师培训也已经成为新时期我国基础教育阶段教师队伍建设的重要内容。本文以教师培训机构培训者的视角，从培训内容、培训形式、培训师资等方面揭示并分析了农村英语教师培训中存在的问题，并根据以上问题提出了应对策略。

简介：教师培训对提高教师综合能力与素养有着至关重要的作用。本文从专业知识、专业技术、专业态度、专业水平、专业行为五方面论述了教师培训的核心要素，并通过基于教师培训要求，充分明确培训目标；重视教师个人发展，促使教师主动参与；设定科学合理问题，加强教师自我评价等有效路径，提出了教师培训的相关策略，旨在能够利用科学系统化的教师培训，提高广大教师的综合能力，促进他们的职业生涯发展。

简介：作为一个开放性的培训管理工具，培训矩阵可以与员工职业生涯发展、年度培训计划、胜任力素质模型等多项人力资源工作对接。

简介：目前课程质量现象。很机构时，培训机构市场存在着、服务水平参差不齐的多培训经理在选择培训都会有这样的感慨：机构提供的培训方案大同小异，却都号称“定制化”；介绍里罗列了大量的成功案例及优秀师资，令人眼花缭乱。而企业在做机构对比时，往往陷入价格战中。

简介：摘要校本培训是学校师资队伍建设一项具有战略意义的工作，又是每位教师教育生涯中重要的组成部分。为了更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》的精神，我们积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，通过发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

简介：现代化的企业管理和运营，需要职能分工，从而使效率达到最大化。并且在具体实行时，需要各个职能部门的协调合作，这就需要每个员工和管理人员对各个部门的职能充分了解。

简介：“为什么你选择做培训？”记得有三个人问过我这个问题。这句话包含着朋友间的关切与好奇，以及行业外对行业内的不理解，也让我在不自觉中对自己重新审视。

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简介：2007年7-8月份,本人有幸参加了烟台市"百名教师境外培训工程"二期培训班。经过身临其境的培训,实地了解了有关英国各方面的知识,常有豁然开朗、茅塞顿开之感。回想起来主要有以下几点收获:

简介：课堂即培训就是把课堂当作教师培训的核心载体,教师培训应该围绕课堂展开。只有这样,才能打造高效课堂,才能造就优质教师,才能切实减轻学生的学习负担。那么,"课堂即培训"具体怎么做呢?笔者以自己的教学管理实践谈几点粗浅的体会,与大家共享。一、强化常规课——让教学落在实处常规课堂是最真实的课堂,也是最实际的课堂。如果能够做好常规教学,那么课堂教

简介：

简介：新课改中明确提出了“教育信息化”，“实现信息技术与学科课程的整合”，构建“以应用现代信息技术为标志的课程体系”等目标。在实际的教学应用中，绝大部分教师对现代教育观念是有一定理解的，也知道现代信息技术能提供丰富的多媒体资源，能创设情景，提供交互协作、研究探索等全新的学习环境，也有部分教师掌握了一定的技术知识。但问题的关键是广大教师自己不会像使用书本、语言、文字、粉笔加黑板一样得心应手地应用现代信息技术驾驭多媒体、网络信息。

简介：摘要文章分析了企业培训师资队伍存在的问题，提出了电力企业培训师应具备企业发展所需的综合能力，有了解培训对象需求的能力，能够熟练掌握培训技巧，运用指导手段，具有开发培训项目策划的能力等，以及培训能力提升的主要方面。