简介：

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简介：为地方经济建设和社会发展培养与培训高素质技术型应用性人才是高职院校职业技能培训教育的主要职责，面对迅速变化的市场需求，分析市场环境，研究经济发展与职业技能培训的互动关系，把握区域经济的特色要求，从而找准培训中心的发展定位和发展重点，才能使高职院校的培训中心健康可持续地发展。

简介：武汉大学师资培训中心是武汉大学继续教育学院实体机构，是武汉大学全国干部教育培训（教育系统干部）实施基地，专职负责教育系统干部培训的项目管理和组织实施工作，为教育系统干部提供履行岗位职责所需的新理论、新知识、新技术、新方法，是教育系统干部开阔眼界、拓宽思路、增长知识、提升能力的高校新阵地。

简介：摘要本文就教学方面的问题作了一些创新探索，总结了自己在工作中的实践与体会，其目的在于与同行交流，重视学校的教学工作，狠抓教学教研，以求提高全镇教学质量。

简介：馨雅音乐培训中心，是经鄂州市教育局批准成立的以高考专业强化训练为主，同时常年开办各种少儿音乐兴趣班的专业培训中心，是馨雅艺术培训中心的直属单位。

简介：摘要本文以A会计培训中心为研究对象，对培训中心面临的宏观营销环境和微观营销环境进行了分析，提出了营销组合策略。论文对于A会计培训中心不断扩大市场份额，实现未来持续良好发展具有重要的现实意义，同时，希望论文能够对吕梁地区培训业的发展提供理论和实践上的参考。

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简介：这就是我们整洁、美丽的校园，我们鼓楼中心校已经快一百岁了，却越发充满活力。这里是两千多名小朋友学习的乐园，成长的摇篮。我们时刻牢记“日有长进”的校训，把我们学校构建成一个书香校园，人文校园，和谐校园。

简介：A班武当太乙金元残敌功：本功系武当秘传丹派内家绝技．是集养生、技击、开悟、定慧、祛病疗疾、五位一体的高级丹派功法．以修身养性、重德为根基，以道家秘传“卧功”为辅助，相辅相承．德才兼备．性命双修。本功打破了传统以“药物”助功的界线．学员由武当“太乙金元攀宗”第23代传人“慧深”老师亲自执教，助功聚丹，助修丹元灵气，

简介：地址:安徽省黄山市屯溪区迎宾大道78号成立时间:2007年12月18日由中国国家体育总局小球运动管理中心正式批复成立。特色:黄山的定位是青少年高尔夫的"重点高中",学员年龄8周岁以上,16周岁以下。学员构成黄山青少年培训中心的学员年龄要求在8周岁以上,16周岁以下。黄山的定位是青少年高尔夫的"重点高中",因此当这里的孩子们已经具备一定的竞技水平、在国内青少年赛场上获得好的名次甚至冠军后,大约有半年到一年的稳定期,就可以离开黄山,或在业巡赛赛场上锻炼自己,或者转为职业,寻求更大的发展。

简介：近日，宝马西安培训中心落成开业。这是继北京、上海、广州之后，宝马在华设立的第4家培训中心，也是目前亚洲规模最大的培训中心。中心占地面积达7500平方米，配备13间技术培训教室、6间非技术教室。该培训中心每天可容纳324名经销商学员，促使宝马在华整体培训规模有能力达到27万人／天。除了BMW、MINI外，西安培训中心还将整合宝马金融和摩托车培训，帮助培训结构更加完整化，从而让培训资源得到更合理的利用。

简介：江苏省兴化市陶庄中心校是一所九年一贯制学校，是全国作文教学先进单位，泰州市诵读特色学校，泰州市教育系统创先争优先进单位，兴化市综合先进单位。学校现有教学班级48个，在校学生1863人，教职员工223人。学校秉承“弘雅、尚德、励志、

简介：江苏省启东职业教育中心校创建于1989年，是启东教育局直属的一所国家级重点职中、省三星级职业学校；南通电大启东分校、启东市教师进修学校是启东地方性高等学校和教师培训的主要基地。

简介：江苏省宝应职业教育中心校创办于1985年，在改革开放春风的吹拂下，学校内靠改革求生存，外抓机遇求发展，走过了20多年的风雨历程。1995年，跻身于省级重点中等职业学校行列。

简介：摘要：随着职业教育的快速发展，传统的教育模式已不能满足当前学生的教育要求。对职业教育进行项目管理培训，目的是使教师更好更快地适应教育教学工作，结合教师培训的特点和实践开展专项研究，项目管理促进教师的有效培训。成人培训的主要目的是更好的完成角色任务,并强调在培训中所学到的将有利于教育未来的工作和发展。在训练过程中,不断强化训练目标,帮助学生端正心态,积极参与训练体系。本文将对职业教育的培训项目管理进行分析研究。

简介：上海师资培训中心创建于1983年，是国家教育部接受德国汉斯-赛德尔基金会资助的中德教师培训合作项目执行单位。1996年原上海第一师范学校并人中心．2001年上海市教委委托上海师范大学管理，2004年与上海市高校师资培训中心台署办公。上海师资培训中心是全市昔教系统教育行政干部、中小学教师进行职后培训的市级师资培训机构，直属市教委领导，坐落于景色优美的上海师范大学校园内，

简介：赣榆县石桥镇中心小学是一所省级农村实验小学，下辖8所村小，在编教师126人，其中75人是80年代转正的民办教师。这种学校布局分散、师资结构老化的现状对实施综合实践活动课程带来极大的挑战。如何充分发挥中心校的示范带头作用，“以中心校带村小”整体推进，同步发展．是摆在我们面前的一项重要课题。近年来。我校在这一方面进行了积极的探索．获得了一些有益经验．具体做法如下：

简介：赣榆县石桥镇中心小学是一所省级农村实验小学，下辖8所村小，在编教师126人，其中75人是80年代转正的民办教师。学校布局分散、师资结构老化，对实施综合实践活动课程带来极大的挑战。如何充分发挥中心校的示范带头作用，“以中心校带村小”的形式整体推进，同步发展，是摆在我们面前的一项重要课题。近年来，我校在这一方面进行了积极的探索，获得了一些有益经验，具体做法如下：