简介：7月23日，我院与永嘉县合作共建永嘉学院签约仪式举行，标志着我院校地合作办学项目的正式启动；8月3日，我院与瑞安市合作共建瑞安学院签约仪式举行，标志着我院在深化校地合作道路上迈出了又一坚实步伐。

简介：春秋乐安是妫姓孙氏祖堂,学术界普遍认可乐安为孙武故里。《元和姓纂》明确记载＂魏故属乐安＂,考索唐代重视郡望的时风,辨析孙氏碑志关于乐安与安乐的记载,春秋乐安在唐魏州元城县（今大名县东南部）。考察乐安孙氏的播迁地,今大名县束馆镇是孙武后裔北迁后的居住地,马陵之战后孙膑始率族自束馆镇迁往齐安乐（今山东阳谷县安乐镇）。由分流乐安的分支郡望回溯寻根,确证束馆镇就是春秋乐安的今地。

简介：对话体在文学作品中早已存在。在诸子时代,《孟子》的对话体就很有特色。它是在继承《论语》语录体散文的基础上发展而来的,但又有别于《论语》中师生坐而论道的融洽场面,也有别于其他诸子仅仅把谈话作为作品的附属和陪衬。《孟子》把谈话论辩作为一种最主要的表达方式。同时,这种对话体与西方柏拉图的对话集在论辩方式上也有相似之处。

简介：随着城市轨道交通运营年限的增加，杂散电流对埋地金属腐蚀的危害日益突出，本文对杂散电流主要防护措施排流保护法进行研究，分析其存在问题并提出利用模糊控制的方法来进行排流控制。

简介：苏东坡一生仕途坎坷,从中年至晚年先后分别被贬黄州、惠州、儋州,在其生存状况极其艰难、无权无钱境况下,他还力所能及地为当地老百姓谋福祉,他坚定的惠民之志,过人的惠民之术,巨大的惠民之实值得敬仰和推崇,惠泽千年后世,为历代为官者提供了借鉴和思维的空间,是值得挖掘的精神财富。

简介：摘要技术教育充满生机和活力，随着各级政府对职业教育重视程度的提高和国民经济增长对产业工人需求的拉动，技工学校面临着良好的发展机遇和提升空间。为增强学生的职业技能水平，一体化教学是近年来职业教育的主要方法，是一种立竿见影的教学方式，职业学校教学一体化模式势在必行。

简介：摘要根据学校提出的改革教学模式的要求，针对PLC教学现状，我总结了在教学中遇到的问题和改进的一些方法，在此分享，共同推动PLC教学的发展。

简介：图书馆的根本任务是提供图书馆服务，高品质的图书馆服务是由图书馆员完成的。进入新世纪，海峡两岸的图书馆学研究者不约而同地采用实证研究方法对图书馆员表达了职业关怀。南开大学的徐建华教授和他的研究团队则从馆员职业生涯开发与管理、馆员“快乐指数”、馆员工作满意度、馆员“离职倾向”与“消极心理体验’’以及女性馆员5个方面进行了分析，为促进图书馆事业的科学发展在人力资源保障方面提供了良好建议。

简介：中国最大的归侨聚居地——广西南宁一东盟经济开发区从2012年秋季学期起，将实行从学前到高中共15年的免费教育，开发区内所有归侨侨眷子女可凭政府发放的教育券到指定学校就读。

简介：

简介：基于近几年技工院校模具专业的建设、课题和课程研究、职业资格考核、就业情况及企业对模具工人的需求等的分析,本文提出了现阶段技工院校模具专业教学安排存在的问题,为培养出适应企业需求的模具专业人才,对模具专业一体化课题的开发、建设及可行性进行了详细分析和说明。

简介：摘要工学结合一体化教学不仅有利于学生对理论知识的理解，而且有利于提高学生的操作技能。本文具体介绍了在维修电工中实施工学结合一体化教学改革的方法。

简介：摘要本文以我校数控技术应用专业为探索对象，阐述了对理实一体化教学法的认识，并对理实一体化教学法实施过程中的实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、质量评价等进行了实践与探索。

简介：摘要本文对高职机电一体化专业实践教学环节的现状进行了分析和研究，并结合该专业的培养目标，针对实践教学环节的现状，对机电一体化专业实践教学环节的教学方法改革作了探索性探究。

简介：欧洲主权债务危机自2009年肇始至今的三年期间,欧元区国家频频爆出债务问题,引发了市场恐慌。由债务危机而引发的经济低迷、政局动荡等诸多问题,甚至一度引发了人们对于欧元区解体的猜测。对欧债危机发生的原因以及由危机引发的一系列衍生问题进行分析,解读欧元区的制度弊端。与此同时,透过危机,揭示出加快欧洲一体化进程的积极因素。

简介：本文讨论了机电一体化技术专业课程体系模型的构建，在此模型下的专业课程体系结构，以及该课程体系下的专业核心课程《液压与气动系统的应用与维修》的建设。

简介：产教一体化注塑机依据国家职业、行业标准,结合“塑料机械”、“模具制造”等专业人才的培养目标进行设计,既生产塑料制品,又培养塑机人才.生产上具有制造成本低、安全性能高、结构简单高效的优点；教学上具有任务教学、故障模拟、故障排除、技能鉴定等多种功能,突显生产、教学、训练、鉴定四位一体的创新特色,适合各类职业院校模具制造、塑料成型和塑机维修等专业产教一体化使用.

简介：摘要探索中高职教育衔接的有效途径，推进中高职一体化办学，要从国家或省级层面促成中高职以课程体系为核心的有效衔接，实现中高职纵向融合，还要从省级或经济产业大区层面组建职教园区或职教集团，实现区域间横向联合，进而促进中高职教育资源共享和优势互补。

简介：摘要本文针对当前“中高职一体化”教育人才培养中存在的问题，提出了通过构建中高职一体化的学制体系、人才培养体系、课程结构体系及建设一支适合中高职一体化教育的“双师型”队伍等途径来解决中高职一体化教育人才培养中遇到的不能回避且必须解决的重大问题。

简介：我院以就业为导向,以服务为宗旨,围绕高职学生就业工作进行积极的探索,通过构建"教育、服务、管理"于一体的就业工作机制,举学院之力,全方位提高学生综合素质。学生就业竞争力明显增强,学生就业率连续五年名列全省前茅,毕业生受到用人单位的欢迎。