简介:摘要:随着本科教育的发展,对本科毕业生同学的要求日渐提高,实证类论文的引入是本科毕业论文发展的一项趋势,无论是老师还是学生都需要逐步适应这种趋势。而其中的第一步就是如何设计好实证类论文的调查问卷。
简介:摘要:实证论文调研指标体系的构建是论文能够写好的基础。本科同学缺乏对指标体系构建的一般思路,从而影响调研最终影响论文的写作。
简介:摘 要:通过创新工作模式,科学处理教育管理服务的辩证关系;强化服务职能,打造服务平台;构建长效机制,提高服务效能;加强队伍建设,提高服务水平等理论研究,对山东工商学院构建服务型学生工作模式进行现状分析和研究,提出服务型学生工作理念有待创新;学生服务平台的内容建设进一步完善;服务型学生工作的运行机制需要专业化;服务型学生工作的控制机制有待进一步完善;服务型学生工作相关保障制度有待健全等方面存在的不足,为提升山东工商学院服务型学生工作模式而提出新的思路和见解。提出推进山东工商学院服务型学生工作理念的创新;加强学生服务平台建设,进一步突出服务职能;完善规章制度和工作规程,进一步规范服务行为;创新服务机制,进一步提高服务效能;提高服务能力,进一步完善激励机制等对策建议为高校构建服务型学生工作加强学生服务平台建设、完善规章制度和工作规程、创新服务机制、提高服务能力提供理论支撑。
简介:摘要:在大数据的背景下,基础和传统的财务会计工作被信息化所代替。大数据颠覆了传统的会计职能、改变了会计信息的获取、处理和分析工作、基础财务人员被替代。在大数据背景下,会计工作面临数据技术落后、高端人才缺乏和信息安全等挑战。本文主要探索财会专业学生未来发展道路,对在大数据背景下的财会专业学生未来转型方向进行研究。
简介:摘要:《思想道德与法治》课程是高校思想政治理论课的重要基础,本文通过详细梳理该课程的课程性质,包括教学目的、教学目标、教学规律及教学境界,分析本门课程考核方式的重要意义,罗列教学与考核中的不足。基于部分不可调控因素,充分考虑高校管理制度、教师教学水平、学生内心意愿构建针对《思想道德与法治》课的考核方式,以期达到课程教学目标,塑造学生核心价值观,促进个人全面协调发展。
简介:摘要:新冠疫情的发生给高校学生资助工作带来巨大挑战,高校学生资助工作必须及时调整思路,才能适应新形势,满足新需求,真正落实立德树人根本任务,切实发挥资助育人成效。本文以鲁东大学商学院在新冠疫情防控期间的资助探索为例,对常态化疫情防控下学生资助工作模式进行了探析,对学生资助工作存在的问题进行总结反思。
简介:摘要:本文将理论研究与实践实证相结合,将上海大学悉尼工商学院作为具体案例,探究面向思政引领的楼宇文化品牌打造并进行空间设计研究。
简介:[摘要]: 国家与民族在前行的过程中一定要有能够凝聚民心的核心价值体系和核心价值观,思想政治素质的培养主要是培育、激发这种力量,可见其重要性非同一般。党的十八大以来,习近平总书记对做好大学生思想政治教育提出了一系列新思想、新观点、新论断、新要求,而高校是大学生思想政治工作的前沿阵地,肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命。本文以民办高校党史教育融入大学生思想政治素质培养为着眼点,以广东外语外贸大学南国商学院为例,研究党史教育融入大学生思想政治素质培养创新路径,通过某一门的党史课程的实践教学各环节的探索,进一步研究如何挖掘党史教育带来的深远意义。
简介:摘要:达特茅斯学院案作为美国私立和公立之分的里程碑事件,对美国高等教育产生了深远影响。本文从达特茅斯学院案之缘起、过程和影响入手,阐述我国民办高等教育重要组成部分之一独立学院的转设发展困境,借鉴达特茅斯学院案对美国高等教育发展的影响,结合新时代我国经济社会发展背景,寻求独立学院转设发展的启示。
简介:【摘要】专升本学生和普通本科生都是在校大学生,两者有很多共性,但在思想、心理、学习、生活等方面与普通本科生又存在差异,这给辅导员工作带来了新的要求和挑战。文章通过分析专升本班级学生所呈现的特点及问题,从认同教育、特色培育、职业指导三个方面探析专升本班级工作管理的新方法、新途径,对于辅导员带班工作,具有一定的参考意义。
简介:摘要:辽宁医药职业学院紧密围绕《国家职业教育改革实施方案》提出的:“鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,健全多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人,扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。”与沈阳爱尔眼视光医院有限公司、沈阳博极医源教育科技有限公司合作共建了新型产教融合型二级学院,这是辽宁医药职业学院首个混合所有制性质的二级学院,其实行理事会领导下的执行院长负责制的管理模式。为了更好的实现“产-学-研-教”四位一体的教学模式,提高学生创新实践能力,爱尔学院以企业需求为导向,结合专业方向发展需求,搭建眼视光专业技术虚拟实训平台,建成4000余平米的实训基地,聘请沈阳爱尔眼视光医院的医生及护士作为企业教师,参与学院教学质量评估、精品课程建设,成立校企合作的“大师工作室”以及学生管理等人才培养工作中,为学生向应用型人才发展奠定了良好基础。而在产教融合背景下,校企合作模式势必会使得学生面向企业和学院的双重管理,同时,在“N+1”的教学计划中,通过一年的企业实习实训活动,使得传统的线下学生管理变成了线上管理模式。校企合作双重管理的主次划分也成为新形势下学生管理工作的新课题。