简介：<正>诗人北野和儿子放风筝在成为北野的同事之前,我是他作品的读者。不过,不是很忠实的那种。我见过他散落于报纸副刊的一些随笔,有些我用心读了,有些一眼掠过。我印象很深的是他写于1996年的《语言的三种形式》中的“小说”一段,

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简介：摘要“唱游”指的是“一边游戏一边唱歌的活动”，与此同时它还是一种音乐教学形式，注重学和玩的结合，在小学音乐教学中要让学生在音乐体验中形成音乐兴趣，习得音乐知识，形成音乐技能。基于此背景，本文对小学音乐教学中引导学生在唱游中提升音乐素养的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

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简介：人文摘要：唱游课教学模式的出现打破了传统观念下的教学模式，让学生能够在“玩中学，学中玩”，充分激发小学生的学习积极性，让小学生充分的发挥自身的潜能，体会到音乐的魅力，教师在教学的过程中应积极地创新教学设计，提升教师在音乐方面的教学质量。

简介：摘要：唱游教学具有音乐性、情境性与创造性等特点，因其契合低年级小学生的心理和身体特征，所以在小学低年级音乐教学活动中具有十分重大的意义。本文围绕唱游教学的特点及意义，浅析在小学低年级音乐课堂中融入唱游教学法的作用，并阐述在小学低年级音乐课堂上开展唱游教学的意义。

简介：游戏在唱游课中的运用策略是为了小学低段音乐教学更好的完成教学目标，并且使整个教学过程更加轻松愉快，让学生有更美好的学习体验。提出这个概念的背景是笔者以前一直是从事小学高段音乐的教学，后来调到小学低段音乐组，发现原来很多的方法都不太适应，而一些在高段没用过的方法，在小学低段音乐教学上却有很好的效果。所以就开始着手进行这个课题的探索，尝试把游戏引进到课堂教学中，运用“游戏”的语言，创设“游戏”的情境，设置“游戏”的过程，把音乐与游戏结合，来激发学生的学习音乐的兴趣，让学生在课堂上就像在玩游戏一样，从此热爱上音乐课。笔者把探索和实践的过程记录下来，希望能与同行教师一起探讨这个主题，完善这个主题。

简介：唱游是小学低年级学生学习音乐的重要手段。这种综合性的艺术实践活动,是孩子们在唱歌或音乐的伴奏下做律动和模仿动作、音乐游戏、歌表演、集体舞等的过程。

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简介：摘要：小学合唱教学是当前素质教育的重要一环，是实现学生综合发展的重要途径。据此，文章以唱游教学的意义入手，简要阐述唱游教学的基本注意事项，探讨常有教学的实效性，以此通过唱游教学实现音乐课堂的升华，为实现小学音乐教学的综合发展开拓新思路。

简介：摘要：从概念角度进行分析，唱游是指边学唱边游戏的活动，其介于唱歌与游戏之间，是听觉、视觉、感觉三位一体的音乐综合活动，能够满足该年龄段学生发展的需求。所以，长久以来，其都是小学音乐教学的重要形式之一，也是小学音乐教学的重要技能目标。基于当前课堂教学现状，小学音乐教师应当分析传统音乐教学模式与唱游课堂教学模式之间的区别，探索唱游课堂实践路径。

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简介：摘要：借助新课标下小学音乐教育的理念和要求，结合情境教学的理论与实践，探索如何在教学中创设适宜的情境。通过情境创设，为学生提供真实、具体的唱游环境，并提出相应的教学策略和方法，激发学生的兴趣和参与度，培养其音乐表现力、团队合作能力以及审美情趣。并为今后的教学改革和实践提供有益的借鉴意见。

简介：摘要：对于培智学生能否在唱游与律动课堂中愉快地学习？在愉快的学习过程中能否收到康复身心的疗效？这是音乐教师要考虑的首要问题。实践证明，教师只有在唱游与律动课堂中采取愉快地教学，才能让学生快乐地学习。

简介：这里是一个亮眼耀目、色彩缤纷的世界。在这个森林世界里，正在上演着充满温情暖意的童话剧，动物们用嘹亮的嗓音演绎着快乐的音符，争相应和。看着童话般的画面，我们仿佛听到小动物们天籁般的歌声，原来音乐给这个世界带来了无限的爱与生机。

简介：摘要本文依据智障儿童的身心特征，旨在通过唱游律动课对培智学生进行多种感官刺激，补偿学生的认知、行为和情感等方面的缺陷，以提高学生的品德修养，加强音乐表现力和身体协调能力，促进学生身心健康全面和谐发展。

简介：【摘要】唱游是低年级学生学习音乐的主要形式。丰富有趣的唱游活动可以培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力，对激发学生的音乐学习兴趣、促进学生身心健康成长具有积极作用。

简介：摘要本文以唱游教学的概述为主要切入点，从运用情绪性游戏，培养学生音乐情感；运用情节性游戏，激发学生学习兴趣；运用创造性游戏，发展学生创新思维四方面重点探讨唱游教学方法在小学音乐教学中的应用，旨在通过本文研究为小学音乐同学科一线教育者提供一定的借鉴，构建小学音乐高效课堂，达到培养学生核心素养的音乐教学目的。