简介：“中国梦”既是实践问题,又是理论问题;既是我们建设中国特色社会主义的一个目标,又是实践着的马克思主义在中国的又一重要理论成果,其中必然蕴含着丰富的马克思主义哲学思维。理清“中国梦”中马克思主义的世界观和方法论是本文的要义所在。

简介：近代思想家康有为的社会政治思想，尤其是社会大同思想，带有极强极高的哲理化程度。但从根本上说，他的大同思想具有鲜明的乌托邦性质。其重要原因之一就在于社会大同思想的哲学理论基础──唯心主义的“博爱”哲学、资产阶级的自然人性论和“公羊三世说”（庸俗进化论在康氏唯心史观中的表现形式）这三个理论支柱不牢固、不科学。

简介：

简介：从马克思主义哲学的视阈去深刻理解和把握社会主义核心价值体系，科学地理解和把握其内在逻辑联系，揭示其变化发展规律，对社会主义核心价值体系建设具有重要意义。

简介：灌输是教育领域中人们长期讨论的话题，关于灌输的看法存在许多歧义。本文先考察西方学者关于灌输的定义，进而从灌输的目的、内容、方法和结果等四个方面讨论灌输的特征，最后阐述灌输与教育之问的关系。

简介：摘要在古希腊时期较早阶段，法律被认为是神的旨意，与宗教不可分割。其后，法律逐渐与宗教分离，被认为是根据人的意志所制定的一种规则。在古典自然法时期，理性成为了法律的核心与本质。其后，社会契约论出现，人民与统治者通过该契约赋予后者统治国家的权力。本文通过对不同时期不同流派的法哲学家的观点进行比较研究，从而对法的政治哲学进行分析。

简介：本文以文化哲学的视角,从百年幼儿园课程发展的特点出发,分六个时期对我国幼儿园课程本质观的演变做了介绍与分析。在此基础上,对幼儿园课程的本质观进行了当代阐释:幼儿园课程是幼儿生命优化发展的"过程形态"的本质观。

简介：甚至全部哲学问题都被归结为逻辑一语言问题,哲学是科学的逻辑,在此阶段语言问题上升为哲学研究的首要问题

简介：摘要在分析化学教学中存在两大重要支柱，一个为化学分析，一个为仪器分析，二者在分析化学中占有重要地位，对于分析化学的学习发挥着重要作用。化学分析与仪器分析存在相同点，但也存在不同点，二者的关系非常紧密，相互补充，互为表里。本文就分析化学中的化学分析简述、仪器分析简述、二者的异同点以及二者的关系四个方面加以简要分析。

简介：摘要《青松》是苏教版二年级上册第18课的学习内容。在这一课的教学中我尝试改变思路、改变方法，以文本为载体，将对比阅读的教学模式引入低年段的古诗教学中。本文中我将从教学分析、学习目标、教学重难点、教学策略、教学过程及评价反思六个方面进行分析。

简介：摘要：在不断深化教育改革进程中，新型分层教学法在小学数学教育中被广泛运用。本文将先分析核心素养导向下分层教学法在小学数学教育中应用的意义，再着重从分析学生特点、提高个体差异关注度、优化教学风格三个方面分析核心素养导向下分层教学法在小学数学教育中的具体应用。

简介：摘要：数学是小学阶段学生必学的科目之一，对学生的逻辑思维和计算能力、抽象能力的培养都有好处。但由于每个学生的数学知识接受水平和数学知识基础不同，在实际教学中往往会遇到学生学习进度差别较大的问题。我们通过在核心素养下进行小学数学的分层教学，学生们不仅对所学的数学知识有了更深刻的理解，还能使学生们的合作能力得到培养，同时也让他们的创新能力得到培养，为以后成为创新型人才做铺垫。

简介：摘要：教师在课堂上要注重发展学生的能力以及思维，培养学生的核心素养。小学阶段学生之间的差异开始逐渐明显，教师采取的教学方法也应该遵循学生的发展需求，分层教学的理念应运而生。基于这种现状，小学数学教师在开展教学工作时要适当地采取分层教学的方式，针对学生之间的差异制订教学方案，有效提升教学效率。

简介：摘要：高中数学是初中数学的延伸和发展，而由于初中到高中的跨度较大，学生的主动性和个人能力不一致，易造成高中数学的教学质量参差不齐的情况。在高中学习过程中，数学又是占比极高的一门学科，为了使学生更好接受教学任务，本文就高中数学分组分层教学的可行性进行分析，进而提出有效的教学实施方法。

简介：

简介：摘要：随着教育的不断改革，素质教育已成为义务教育阶段的主要目标。因此，有必要结束传统的教学方法，并在小学美术教育中运用先进的教学方法和技术。增强教师对基础艺术的理解，发展学生的美感，使学生有双眼睛可以发现美。

简介：摘要：化学是一门以实验和现象为基础的自然科学，学好化学不仅有利于学习成绩的提高，而且在促进个人的全面健康发展上也有着积极作用。由于每一名学生的学习能力都是不一样的，因而在初中化学教学中，教师要对学生的学习情况有个全面的了解与把握，采取分层教学的方式让学生在学习化学知识的过程中不断提升自身的核心素养。本文就核心素养背景下初中化学分层教学进行了浅要探究，以期能为初中化学教学提供有效参考。

简介：摘要：小学数学整个阶段都是以整数和分数的知识点运用为主，所以分数的知识点对于小学数学是非常重要的学生也要对这部分的知识点进行一个熟练的掌握，但是分数与整数不同分数的知识点和运算都比较抽象，学生们难以理解，如果再加上教师的教学方法单一，枯燥过于形式化，那么学生对于分数的乘除法学习将会更加困难。学生在小学阶段头脑思维比较灵活，身体也比较好动所以枯燥的课堂则会让学生无法集中注意力去学习。通过分析小学数学分数乘法应用题教学来发现其中的问题，并找到有效的解决方法，提高小学数学分数教学效果。

简介：在语言和逻辑表达的分析意义上,分析哲学成为基于语言和逻辑表达的认识论,而分析哲学是以表达哲学思想的语言自身的 

简介：它们分析显现为分析意义的哲学活动,以对语言和逻辑的分析替代了哲学,所以分析哲学自身也是双重意义的