简介：一天课间，来自苏格兰的约翰逊问同桌汤姆：“嗨，汤姆!你想不想知道苏格兰人是怎样吝啬的？”

简介：英国女王伊丽莎白二世比阿拉伯的任何石油富豪和巨贾更为富有。据说,她的财产价值不下25亿英镑。虽然如此富有,女王仍然十分注意节约。有句英国谚语常挂在女王的嘴边：＂节约便士,英镑自来。＂

简介：传说很久以前，咅先生到城里办事，半路上遇到了啬先生，两人一路上说说笑笑挺投机，就结为朋友。分手时相约中秋节到乌有山子虚亭饮酒赏月，并约定吝先生携酒，啬先生备菜。

简介：他是香港巨富，几十年来，他为教育、医疗和交通等公益事业捐资十亿多港元，捐建了近300所大中小学校，捐建了1150多间乡村学校图书室。他把自己名下80％以上的资产都捐了出来，成为中国捐资比例最高的富豪。他甚至低价卖掉了自己的别墅，只为早日在贫困地区再建几十所学校。

简介：猴子在田间的小路上发现了很多玉米粒，他高兴地捡了起来，很快两手就捧满了，他爬到树上，准备好好享用一番。

简介：开头写法——扣题提示写什么：我有一个“吝啬”姥爷，每次和他出门都会让我十分尴尬。“昊昊，陪姥爷逛菜市场去吧。”这不，姥爷拎起菜篮招呼我了。“来了来了……”我匆匆忙忙穿上鞋跟着他出了门。

简介：日本丰田汽车公司是世界知名的大公司．却有许多“吝啬”之举。

简介：上周六，我班韦祖强同学参加全镇小学生书法比赛，获得了高年级组一等奖。

简介：认知吝啬产生于人类的思维过程。在判断与选择的过程中,受限于个体的认知能力差异以及客观情形的复杂性,人们往往很难做到＂完全的理性＂,而是＂吝啬＂于自身的认知能力做出决策。但是,认知吝啬又不同于＂奥卡姆剃刀＂（朴素原则或吝啬原则）、马赫的＂思维经济＂以及爱因斯坦所说的简单性原则,其独特的表现形式是表征性谬误和定锚谬误。从进化论角度讲,认知吝啬有其存在的必然性,它是社会认知的基础,较为准确地解释了＂认知偏见＂。

简介：

简介：<正>伟伟的造句本上写道:世界上最吝啬的人就是老师.父亲看后不满地斥责:"你怎么这样评价老师?"伟伟申辩:"老师有的是分,可是每次给学生打

简介：摘要：赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透,，体现了学生和老师人格尊严上的平等，它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步,，积极向上的倾向，都有聪明、 好学、向善的一面。同时,我们必须以平常心去看待他们每一个人的长处,肯定他们的每一次进步,自然而然就会善于发现学生的每个闪光点。

简介：伏特加一向是被许多人称赞的，那酒液里便是半个俄罗斯。玻璃瓶歪斜着映出男人浑浊的目光，喝下去的酒在胃里就转化为燥热的血，任由弯曲的纤绳在脊背七摩擦。

简介：美国有一个家庭,母亲是俄罗斯人,她不懂英语,根本看不懂儿子的作业,可是每次儿子把作业拿回来让她看,她都说“棒极了!”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了,她总是很自豪地炫耀“瞧,我儿子写得多棒!”其实儿子写得并不好,可客人见主人这么说,便连连点头附和“不错,不错,真是不错!”

简介：据说后汉年间，咸阳城内有两个人．一个姓吝，一个姓啬。一天，吝先生在路上遇见啬先生。寒暄过后，两人相约中秋节到乌有山子虚亭饮酒赏月，并说好吝先生带酒，啬先生备菜。

简介：摘要对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。所以，我们教师应多赞赏、表扬学生，从而达到拉近师生距离的目的。

简介：我曾在《读者》上,看到这样一段话:一个孩子在充满宽容的环境下成长,他学会了有耐心;一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赞赏他人;一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己;一个孩子在充满被接受的环境下成长,他学会了爱惜这个世界;一个孩子在充满被肯定的环境下成长,他学会了立定志向。刚开始,我只是觉得这段话很有哲理,但没

简介：鼓励可以给孩子信心，激发孩子学习的兴趣，可能每个家长都了解这个道理，但今天你鼓励孩子了吗？当孩子表现得并不如意时，你能做到心平气和地继续鼓励他吗？先让我们来看一堂课。

简介：菁灵姐姐：最近我与好朋友明明为解一道题吵架，两人睹气不说话也有好几天了。我想竞选班长，为班级多做事情，但我觉得自己得不到同学的认可。许多同学说我自以为是，听不进他人意见。我难道真的是这样的吗？

简介：真正精彩的课堂教学应该是一个永远向未知挺进的旅程。在这一过程中，当课前预设与课堂教学发生冲突时，教师应该做到以学定教，顺学而导，让课堂成为民主，有效的课堂。