简介：摘要：本文分析了后现代设计与我们的生活的关系以及后现代设计在当代社会的发展。并以杜尚的《泉》为例，概述了对后现代设计的理解。增强大众对不同元素的后现代设计的理解，更好地发展后现代设计文化。

简介：摘要：教育是促进人的社会化的起点，在全球化、信息化背景下，教育领域的异彩纷呈似乎更让人感觉不可避免的陷入了后现代主义迷失的漩涡。从历史的维度考察现代信息技术教育的特征。以技术哲学的逻辑视野分析信息技术背景下教育改革的方向，思考在更宽广的视域里信息技术教育承续转向问题，得出现代信息技术教育并没有丢失“人文精神”，而是处在塑造信息时代“新人文精神”的起点上。

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简介：摘要：20世纪后半叶，西方工业的快速发展催生了后现代艺术。后现代艺术对整个世纪的艺术、世纪活动起着重大作用，也影响着整个世纪人类的物质和精神文明。后现代艺术有其独特的审美特征，本文将从后现代艺术的审美特征出发，结合小学美术的现状及问题，浅析后现代艺术对小学美术教育的影响。

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简介：摘要：德国哲学新锐大师沃夫冈·韦尔施（Wolfgang Welsch）在《从现代主义走出的道路》中对“后现代主义”这个术语追根溯源，详细介绍了它的源起和发展史。

简介：摘要：汉语言文化是中国民族的重要思想文化，在国家大力倡导文化自信的大背景下，汉语言文化的发展受到全社会的普遍关注。高校是汉语言文化发展的主要阵地，在后现代主义思潮的影响下，汉语言文化的发展面临新的挑战。高校汉语言文化的发展中要顺应时代发展的要求，转变传统观念，开拓思维，创新教育手段，为汉语言文化的发展创造良好的发展环境，提高高校汉语言文化教育的效果。

简介：中文摘要

简介：摘要

简介：摘要：从哲学视角看，管理是从简单到复杂，持续发展的过程，也是历经量变到质变的过程。虽然中国不同文化流派对管理哲学的理解存在一定差异，但我国管理哲学倡导人本、和谐等“德性”文化，并且将管理定义为“治人”，注重从人的视角来开展管理工作。针对目前管理实践体系偏重西方管理范式的局限性，为有效开展现代管理实践，需要从中国管理哲学中探寻管理本源，汲取传统管理智慧、管理思想，通过遵循“以人为本”的管理思维，引入“德治”“心治”等治理方式，全面提升管理效能。研究以中国管理哲学为基础，提出了现代管理实践体系的构建策略。

简介：摘要：从文化史和社会史的视角来看，编排设计方式及风格的发展历程是对人类社会政治经济不断革新的显象，亦是对几百年来未曾停息过的技术革命的呼应。我们可以把古腾堡印刷术看作是编排设计“前现代主义”的重要起因，它对整个欧洲的思想革命注入了一剂猛烈的催化剂。从文艺复兴到启蒙运动，无论是欧洲社会整体思想的蜕变还是民众生活方式的进步都是对现在被我们称为“现代化”理念的向往。

简介：摘要：我国建筑从未客观意义上接纳过后现代主义建筑，而是主要采用现代主义建筑与集体主义建筑有机结合的建筑形式，这与欧美建筑环境有着极大差别。本文从后现代主义建筑发源与本质出发，对后现代主义建筑与宏观建筑环境和生产关系的密切联系进行分析。

简介：摘要：文学的发展从来不是断代的，自古希腊时期延续至今的西方文明与文学传统，经历了多次社会历史变革与哲学思潮的变迁，影响了各个时期文学思潮的产生与变异。就与当代欧美文学的相关性而言，19至20世纪的文学影响尤其巨大。想要了解当今欧美文学的精神源头，对前两个世纪的文学发展道路进行梳理总结至关重要。

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简介：摘要：哲学作为一门古老的学问，在漫长的历史进程中，其研究领域和思维方式(方法)都有所变化。只是，比之于研究领域所在重心的不时位移，思维方式(方法)则形成、完善为一套立体化的体系，其体系之广博与深邃，我们只能略述其彩。

简介：摘要：哲学基本问题是研究哲学的一个入门问题，也是高校马克思主义基本原理和哲学相关课程中一个重要的知识点，深入研究学习哲学基本问题不仅有助于学生理解本体论、认识论、唯物史观等哲学理论知识，也有助于学生更好的理想哲学家的思想和观点。

简介：摘要：中国哲学的核心问题是确认中国哲学的特性以及此一特性对人类追求真实与价值的重要性。同时也认识到中国哲学与西方哲学传统及现况的种种比较、对照与关联，透过理性与现象的双重分析显现出来。然后我们可以站在对人类命运与前途的终极关注的高度立场上，进一步探讨哲学概念与范畴的融合与会流，以求建立一个包容多元超一的整体思考、认知与评价及决策体系。

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简介：摘要：在教育学领域当中教育哲学是一种十分特殊的存在，之所以特殊主要是因为其将哲学与教育相互联系在了一起，既是哲学的应用者，同时更是教育实践以及教育研究的指导者。其与一般的哲学相同，都是一种比较复杂的存在，这就很容易会使人们产生迷惑。如果从存在方式这一方面入手对教育哲学进行考察是摆脱迷惑的一种有效手段。在研究的过程中不难发现教育哲学主要有四种类型的存在方式，分别是指代个人教育思想、指代特定哲学范畴思考、指代以哲学思维方式把握教育和教育知识以及指代教育思想历史。从一定程度上来说，只要把握住了教育哲学的存在方式，那么就能够更好地对教育哲学领域进行研究，所以本文将对教育哲学的存在方式进行探析，以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。