简介：针对数学教学中等价无穷小量的误用,利用一题多变的教学策略,阐述了等价无穷小量在求极限中正确使用方法。最后说明一题多变可以用在教学中,作为揭示学生疑难问题的一种教学策略。

简介：针对时间分数阶Pennes生物传热方程，构造了同伦摄动法，将同伦摄动法（HPM)与差分方法相结合，求出了关于时间分数阶Pennes生物传热方程的三阶近似解，并给出了数值算例.结果表明：HPM方法求解Pennes方程近似解时，具有数值解精度高，计算简单的优点.

简介：针对变分数阶常微分方程的求解问题,本文提出了Legendre小波算法。根据Legendre小波函数,详细说明了其一阶微分算子矩阵以及变分数阶常微分算子矩阵的推导过程,并通过算例分析证明了该算法的有效性、精确性。

简介：在化简、求值、证明时,我们常用到＂等量代换＂,即多用＂常量＂替代＂变量＂,将复杂问题简单化,可是有些题根据结构特征,我们要用到相反的思维,用＂变量＂来替代＂常量＂,即常量代换法.这种解题方法富有灵活性,蕴含了较高的思维价值,对学生创新能力的培养大有裨益!下面列举两例,供同学们参考.

简介：【引言】宗白华先生在《中国艺术表现里的虚和实》中有段论述：“川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的‘真’，同时又显示了手势的‘美’，因‘虚’得‘实’。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众‘神游’江上。八大山人画一条生动的鱼在纸上，别无一物，令人感到满幅是水。

简介：本文结合案例，从学生在写作训练中存在的问题和笔者在书面表达教学中遇到的困惑出发，着重阐述笔者如何从“写前指导”和“评后巩固”两方面着手来减轻高中生书面表达畏难心理，以求帮助学生增强写作信心、提升写作能力。

简介：中午，有朋友来我家玩。我当时作业还没做好，于是她看电视，我写作业。不知什么时候，她把头凑过来看着我的作业本念：“老，组词老公。谁是你老公啊？哈哈!”

简介：陶洪寿，1942年出生，1963年毕业于浙江美术学院（现中国美术学院）。中国书画家，江南山水画代表人物，中国国画艺术研究院创作室主任。中国国画艺术研究会副主席，中国国画艺术研究院创作室主任，北京国艺燕京书画院名誉院长。现居北京。中国画学习潘天寿、吴佛之、顾坤伯、周沧米，西画师承莫朴、王流秋、张怀江、张品操等。经五十年艺术创作实践，形成了粗犷豪放、诗文并茂的风格。1990年举办个人画展，1996在西冷印社出版《中国当代书画篆刻掇英--陶洪寿作品选》，2005年香港中华文化艺术出版社出版《中国当代书画篆刻家--陶洪寿画集》。2008年中国国际美术出版社出版《中国当代艺术名家--陶洪寿国画》2010年天津人民美术出版社出版《陶洪寿画集--花乌篇》和《陶洪寿画集--山水篇》以及文化艺术出版社出版《陶洪寿诗集》。2012年5月发行纪念珍藏邮册，邮册内含有＂邮票＂＂电话卡＂＂纪念币＂＂纪念封＂＇明信片＂等具有鉴赏价值的邮品，彰显陶洪寿艺术之杰出成就。12月由天津人民美术出版社编辑出版《中国近现代名家画集--陶洪寿》大型画册（大红袍）。2014年1月由天津人民美术出版社出版《中国书画大家--陶洪寿画集》。2015年参加＂一带一路＂国际文化交流。曾为人民大会堂、中南海、钓鱼台国宾馆、北京饭店及部分使馆、东盟中心作画。2013年3月作品《赤壁潮》（70140cm×2009年作）在翰海四季（第80期）拍卖会以18．4万的高价成交；6月初作品《碧波澄江梦千丝》（100×90cm2013年作）在翰海2013年春季拍卖拍会以36．8万元的高价成交。2013年12月作品《河曲》（68×68cm2012年作）在翰海2013年秋季拍卖会再创新高，以40万元高价成交。2014年5月作品《细雨沿江湿，冷泉过山清》（60×60cm2014年作）在翰海2014年春季�

简介：第9期《老区人物》栏目《老区情难忘》一文中的厦门市老促会原会长张振福，20多年如一日，呕心沥血、无私奉献在老区战线上的事迹感人。在当下精准扶贫攻坚战役中，有张振福这些老干部们率先垂范，以身作则，有老区工作者与社会同仁的同心协力，攻坚克难，就一定能打赢脱贫攻坚战，确保老区人民与全国人民同步进入全面小康社会。

简介：九月摘除了阴翳农人的后裔。哲学的近亲九月摘除了阴翳乘高铁异地瘦身还似疲倦的颜色涨幅叫停，亡命一款

简介：本文给出了一个奇特的正则化方法的理论分析并用来解决（非线性）反问题,从而将正则化方法推广到稀疏域上.考察特定的Tikhonov正则化方法的稳定性和收敛性.将这种正则化方法用于传统的连续的lp空间,由于这是稀疏域上的正则化方法,所以我们将p限定于0到1之间.当p〈1时三角不等式不再成立并且会得到一个带有非凸限制条件的伪Banach空间.我们将要证明在传统的环境下最小值的存在性,稳定性和连续性.除此之外,还将给出在各自的传统假设下拓扑Hilbert空间下的收敛速度.

简介：在写作教学实践中，笔者通过作业“面批”的方式，仔细观察了学生英文写作的微观行为，其中发现语言表达障碍是一个非常普遍的问题。

简介：“学生是关键”这是一个教学共识。然而，现实的语文教育教学仍是不太关注学习者，不了解、不“认识”学生，不在意学生心中所思所想，很少研究学生的学习认识和成长规律，这样的语文教育显然不是“从学生出发”的，也不是“以人为本”的。

简介：算而今，我练习陈式太极拳整整七周年了，要说个中感受。我曾经打过一个不太恰当的比喻：太极拳简直就是我的”绿色鸦片”，不练不知道,一练上瘾。由于练拳带来了一些细微的身体与心理的变化．初始未必有感觉．但当发觉了的时候，基本上都形成了远较过去强大且健康的机能．就像地里的小苗儿“不见其长而日有所增”，向我们昭示了身体的神奇，发展的愉悦．意识的主导。

简介：摘要语篇教学应在具体的语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学。从整体入手，展现给学生完整的语言概念。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情境中体验并应用语言。语篇教学应成一个完整的体系，阅读前应预测语篇内容。阅读时，篇段结合。阅读后应注意课后拓展延伸。

简介：利用第二种椭圆方程的已知解与解的非线性叠加公式,构造了广义BBM方程的由Jacobi椭圆函数解、双曲函数和三角函数组成的无穷序列新解.

简介：将分数阶微积分(也就是任意实数或复数阶的微积分)的相关知识引进HIV模型中,对该分数阶HIV模型的稳定性进行了分析,得到了模型稳定性的充要条件。此外,利用NGM矩阵得到了模型基本再生数,基本再生数的研究可为疾病控制提供理论依据。

简介：刑法解释方法存在一定的位阶性，为刑法解释活动提供一个思考的基本路径，这是一个法律方法论问题。刑法解释方法存在两层结构的位阶关系，即文义解释具有绝对的优位性，处于刑法解释方法的基础性的位置上，而其他刑法解释方法是在文义解释的基础上进一步发挥作用。刑法条文的基本含义决定了刑法解释结论的范围，文义解释是刑法解释的起点和终点；而目的解释、体系解释等其他刑法解释方法为能够得出合理正义的解释结论而共同起作用。

简介：

简介：隔着矮矮的门槛，两位少女像雕塑一般对视着。站在屋内的是天楠。她的左手正握着三双筷子，有手则捧着三个碗——虽然在她看到家门打开的时候差点摔碎在地上。