简介：本文运用变换和类比的分析方法,就表现形式为“NS＋V＋得＋NP＋VP”的句子进行讨论.指出这些形式相同的句子,句法结构并不相同,因此是同形异构句.具体分析其谓语,可以区分为四类：A.兼语句,B.述＆#183;宾＆#183;补句,C.连动句,D.述补句.此外,文章还就如何处理句中的“得”这一问题作了粗浅的分析,提出了初步的看法.

简介：同形异构体“V＋A”可以构成主谓、动宾、动补三种结构关系.各个结构关系内部,不同音节形式中的动词和形容词的典型性存在一定差异性.动词、形容词内部成员的典型性,句法的控制作用等构成了该结构体异构的理据.

简介：汉语复合动词名词化转指所形成的“名动词”，是汉语语法学研究与词汇学研究共同关注的问题。文章对汉语复合动词名词化转指语义、语法变化的状况进行了全面的分析，归纳出汉语复合动词名词化转指的类型，揭示其内部结构及其语义、语法特征，并探讨了汉语复合动词名词化转指的成因及其分布情况，对词汇学与语法学研究及汉语语文辞书编纂，都具有理论意义与应用价值。

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简介：同形异义词小议湖南大学毕一信我们把词形相同但词义不同的词称之为“同形异义”词。根据其实际应用的特点，它们可以分为以下四类：一、词形相同，但词性不同则词义也就不同：ｄｅｒＳｅｅ湖ｄｉｅＳｅｅ海ｄｅｒＶｅｒｄｉｅｎｓｔ收益ｄａｓＶｅｒｄｉｅｎｓｔ功勋ｄａ...

简介：同形替代法作为识别、确定复音词语语素的一种重要方法，最早由陆志韦提出，目前被现代汉语教材及词汇学论著广泛论及和采用。但它们对用替代法确定语素的过程存在着表述上的分歧。将两种表述归纳为两个公式：公式1和公式2，分别代表黄廖本《现代汉语》和杨锡彭《汉语语素论》对替代法所持的主要观点。发现在处理“蜡烛”“蝴蝶”“豇豆”等不同类型的复音词语时，前者的操作环节及结果存在着与语言事实不一致的偏差．而后者的表述要优于前者。

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简介：英语中有许多兼类词,同一个词可以兼有两种或两种以上的词性。如:head作名词用,意为“头”;作动词用,则是“向前、前进”之意。平时学习中留心多记一些兼类词,将对你的英语学习大有帮助。这里略举几例,请你将其例句译成正确的汉语。

简介：《尔雅》是我国古代第一部训诂专著,它不是一人一时之作,而是杂采几代多家训诂材料汇编起来的.在《尔雅》文本传抄、文献征引、后世字书储存的过程中,《尔雅》用字会发生各种变异.而在这个过程中就会产生大量同形字.新产生的《尔雅》用字可能与其他字书或文献用字同形,也可能与《尔雅》其他名物词用字同形.本文仅就后一种现象进行讨论,同时指出《汉语大字典》在义项收录方面存在的问题.

简介：同形词系指拼法一模一样而词源、意义、用法乃至发音都有根本区别的一组词。英语词典上对这类词都是分列词条的。但这里也该注意:严格地讲,“同形词”应该是指彼此除拼法外毫无关系或关系极远的词,尤其是词的来

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简介：瓦西里·康定斯基曾如此评论勋伯格，他“不是为了创作出一幅‘悦目’或‘迷人’的图画，而是努力把他的主观‘情感’单独置于永恒的形式中”。这句话似乎更适于形容康定斯基的绘画，而并非勋伯格的音乐。康定斯基本人也许并不同意用单纯的“抽象”来描述他创作中的新风格，但不可否认，20世纪以来，“抽象”已逐渐成为现代主义艺术和美学的重要范畴。

简介：本文以《新刻绣像批评金瓶梅》为基础,并参阅若干同时代的白话小说,①上推《元朝秘史》,下用现代方言印证,讨论了一种尚未被注意到的语言现象:同形动补结构。得出以下结论,1、同形动补结构在元代已有之;2、到了明代,该结构的后一重叠成分已经虚化,逐渐演变为表示完成貌的形式;3、明未清初,该结构已趋消失,但在部分地区仍然存在,在现代部分方言中,还可看到其遗留形式;4、该结构的后一重叠成分消失是受其语音弱化的影响。

简介：“同课异构”教学模式要求教师在教学实践中不断反思与优化，达到教学效果的最优化。实施“同课异构”教学模式，有利于打造高效课堂，促进教师专业化发展。

简介：摘要：很多孩子一到写作文就会问：“作文怎么写呀？”不知如何下笔，本文通过几个孩子写作文的事例。让孩子明白写作文首先要克服畏难心理，有些孩子一看作文题，第一反应就是我不会，大多家长的第一反应也是我不会。不是真不会，而是你认为你一定不会。当然家长会与不会，都得让孩子读题目要求，完成审题，明确这次习作是让写什么。在辅导孩子的过程中，我愈来愈发现孩子的学习过程是不能替代的，要让孩子去亲身体验经历这个过程。才能更好的完成作文写作。

简介：本文是笔者根据教学实践实施的《圆与圆的位置关系》教学设计，并通过教学设计进行了思考。

简介：综观中国书画中，“同形异本”现象非常突出，一直因扰着书画鉴定家。大量的“同形异本”给人们鉴别真伪带来的很大的麻烦，所谓“同形民本”，即为内容题材、构图布局，设色用笔等完全相同或极为相似的异本书画，人们通俗地称之为“双胞胎”，这些同形异本有些是出自书画家一人之手，但更多的是后人的复制品。自古名家巨迹往往出于各种原因被后人大加临仿，如著名的《清明上河图》已发现的竟有100多本，

简介：【考点精析】考纲要求：识记现代汉字的字形,能力等级为A级。考查重点：形近字、同音字、错别字等。考查难点：错别字、形近字。

简介：各种文化都有自己对宇宙和人生的观念，这形成了他们独特的美的理想和想象，这种不同不仅仅是形式上的不同，更是思想境界上的不同，也决定了它们对形式美的独特选择和运用。我们将通过对四大文化--西方、中国、伊斯兰观念的简要介绍，来分析和理解形式美在各文化中显现出来的不同形态。