简介：【摘要】本文围绕港口集装箱吊具的管理与维护问题展开分析与探讨，首先对港口集装箱管理现状进行分析，然后总结吊具管理与维护中存在的问题，最后提出吊具管理与维护的改进对策，旨在于促进集装箱吊具管理水平的进一步提升，仅供业内人士参考与借鉴。

简介：摘要：集装箱码头公司堆高机设备在正常作业生产过程中，吊具需要频繁着箱、起箱，由于吊具支臂在每一次着箱、起箱过程中需要整体上、下移动，而支臂架正好在处于支臂总成（图一所示）的中间位置，起到连接上下支臂的作用，所以在每一次着箱、起箱过程中，堆高机吊具支臂架都需要承受一定的冲击力，在长期频繁的生产作业过程中，堆高机吊具支臂架出现了焊接点开焊或钢结构撕裂等问题。为了降低成本，改革创新，经研究，决定自主制作研发吊具支臂架。将原支臂架为U型结构改进为长方形结构，由两端焊接改为整面焊接，达到解决焊接点开焊及钢结构疲劳强度过低问题的目的。

简介：【 摘要 】 本文尝试围绕岸桥伸缩式集装箱吊具展开分析与论述，首先对集装箱吊具分类进行初步概括，然后从吊具金属结构、吊具工作机构、吊具驱动装置以及吊具控制系统这四个部分着手，对岸桥伸缩式集装箱吊具的基本构成进行分析，最后系统探讨吊具工作机构的组成，包括旋锁机构、伸缩机构、导向机构这几个方面的内容，仅供参考。

简介：摘要：当前风力发电快速发展，但是山地风电场由于地势、道路等特点和局限性，给风力发电设备的安装带来了巨大困难。为了确保工程的安全优质按时完成，必须科学组织精心施工，升压站隔离开关安装需要进行大量的高空作业，吊装的次数较多，同时对吊装成本也有重大影响。

简介：摘要：我司桥吊吊具电缆卷盘控制采用的是“变频 +磁滞联轴器”模式，使用四个电机带动卷盘运行，近年来问题出现较多，如吊具电缆卷盘空开频繁跳、电缆磨损严重、磁滞联轴器损坏等，影响了公司的作业效率，也增加了维修保养成本。将吊具电缆卷盘控制方式改造为全变频驱动吊具电缆卷盘系统，避开了磁滞联轴器问题，可以延长电缆的使用寿命，降低整个卷盘系统的故障率。

简介：【摘 要】建筑工程材料涵盖了建成工程实体的主体材料以及施工用辅助材料。在主体材料方面，其规格数量通常由设计方明确；用于施工辅助用材的周转材料，主要由施工单位自己进行设计和施工，所以，施工过程中存在着较大的挖潜空间。其中，关于项目辅助周转材料的管理，目前受到了各类企业和管理人员的高度重视。施工现场周转材料管理水平的高低，除了会 对施工安全与施工进度造成影响外，同时，还与企业的经营成果密切相关。所以，强化周转材料管理，实现项目需求，节约工程成本已经成为了现代施工企业中不容忽视的任务。针对目前项目周转材料管理现状，通过分析管理过程中出现的问题和难点，提出管理对策；充分发挥各层次、各部门的管理职能，加强周转材料管理，为项目的集约化、精细化管理提供有力保障，为项目材料成本控制，效益提升发挥最大潜力。

简介：摘要：为了推动社会经济的可持续增长，做好节能环保工作已经逐渐成为新时代发展过程中需要重点考虑的问题，其在提升人民群众生活质量以及生命安全性等当面有着积极的贡献。在这样的背景下，西气东输、中缅管道等工程的顺利完工以及陆续使用，将有助于扩大资源使用范围，提升资源利用效率与经济效益。吊管机作为管道施工中使用最为广泛的一种设备，其应用及管理的科学与否将直接关系到管道施工质量的高低。基于此，本文将对管道施工设备吊管机的应用及管理进行详细的分析，希望可以为吊管机作用的发挥提供良好的参考价值。

简介：摘要：随 着 社会经济 的发展 , 供电部门 售电量不断创出新高 , 气候的逐步变暖和设备老化 , 近几年线夹的发热现象越来越突出 . 已严重危及 输电线路 的安全运行 .2018 年 11 月 我局 共发现 35kV 线路 T 接点过热 30 余处，纠其原因为：传统 T 型线夹在长期运行过程中由于螺栓松动、锈蚀接触不良导致 T 接点过热。为保证输电线路安全可靠运行，提高供电质量减少线路损耗，特研发一种新型金具，该金具由 U 型 T 头和舌板组成，两端利用螺旋前进原理紧密接触导线，可适用于不同型号导线间的连接，尾部采用导线与新型金具液压连接实现导线 T 接或并联。

简介：摘要：近年来，单轨吊逐渐在煤矿生产中得到广泛应用，其优越的安全性能煤矿生产中得到充分的体现。做好柴油机单轨吊的支架安装工作尤为重要，不仅能单轨吊的运转率，保障煤矿运输系统畅通无阻，而且对于提高煤矿的经济效益和社会效益方面也发挥着重要的作用。 

简介：摘 要：学具作为数学教学过程中不可缺少的载体，可以帮助培养学生动手和自我思考的习惯，对于提高传统课堂教学质量来说有着十分重要的作用。小学课堂内容需要更加的丰富多彩就要不断增强教师的有效教学手段。本篇文章笔者将会针对如何使用教学用具，打造有效数学课堂进行分析和探究。

简介：摘要 垃圾吊行车是垃圾焚烧发电厂关键设备，垃圾吊的运行可靠性是机组安全稳定运行的保证。针对垃圾吊在实际运行中频繁出现的溜钩、脱轨、大小车定位不准等情况，通过对垃圾吊进行防摇摆、防溜钩、增加复位点等一系列的技术改造，从而提升垃圾吊行车的稳定性能，保证机组的安全运行。

简介：摘要：轮胎吊设备的运行过程中，其上下两部分的实际运行状态不同，上部分完成各类起吊任务，同时也能够根据实际的运行状态进行运行姿态的调整，当前针对轮胎吊的上半部分通常采用锂电池和柴油发电机两者共同参与，而为了能够提高该系统的运行稳定性，已经在电池中加入了节能技术，通过对该技术运行原理的分析，探讨了该项技术的具体应用方法。

简介：摘 要：结合新建线路施工实践，分析了吊弦计算所需数据项和吊弦测量数据项及数据处理原理与方法，对DJJ-8激光接触网测量仪两种测量模式的测量过程与测量原理进行了分析，提出了DJJ-8激光接触网测量仪进行吊弦无轨测量的方法，根据线路参数编制了测量、计算、调整用程序。提出了一套在没有钢轨情况下进行接触网吊弦测量的全面解决方案。

简介：摘要:以总装电池包举升装配工艺为分析对象，为实现精益化装配工艺，立足于传统汽油车与纯电动车共线生产的发展趋势，根据产品输入及工艺要求，通过对多种装配工艺方案进行论述与分析，对比同行业装配方法，设计出一种新型机械手随行举升装配系统工艺，并成功应用，从而实现节省投入成本和缩短开发周期的目的，同时提升整车生产保证能力，为公司创造了巨大的经济效益｡

简介：摘要：数学是一门抽象性和逻辑性都很强的课程，在小学阶段，孩子们所接触的数学知识对他们来说都十分抽象难懂，在加上小学生的身心特征，其逻辑思维能力和理解能力较为薄弱，对于抽象的知识难以接受，因此在学习抽象的数学知识时就需要一些直观学具的运用。在小学数学课堂上，学具的使用是非常常见的，也是非常有效的教学工具，对于学生理解数学知识有很大的帮助。本文试以学具为研究对象，结合自己教学经验，探求如何让教具学具在课堂中的使用更加灵活有效。

简介：摘要：近些年来，为了提升石油、天然气等能源的运输安全性，降低这些能源在运输过程中的不必要浪费，山区长输管道的建设受到了社会各界的广泛关注与重视。山区长输管道施工作业开展的过程中，吊管机这一体型庞大、功能单一的管道施工设备已经无法满足该工程建设要求，其在实际施工中的应用已经暴露出了诸多安全问题。为此，想要有效提高山区长输管道施工安全性，就需要积极的采取挖掘机这一操作简便灵活、施工能力超强的管道施工设备，并加强其安全管理，进而才能有效的降低施工成本，提升整体施工效率，缩短施工周期。

简介：摘要：采用系统动力学分析塔吊施工过程中的各风险影响因素，为塔吊施工安全的事故预防提供理论基础。将塔吊在施工阶段安全风险视为一个系统，以施工相关人员、环境、塔吊设备自身、管理为子系统，分析各子系统的二类影响因素，构建施工塔吊安全风险的系统动力学模型，确定模型中各风险因素之间的因果关系和方程式。Vensim － PLE软件仿真模拟表明: 施工人员因素对塔吊风险安全水平的影响程度最大，管理因素、塔吊设备因素次之，环境因素对其安全水平的影响程度最小，驾驶员业务水平和身心素质对塔吊安全水平的影响程度最大。可通过提高人员因素的安全水平和控制系统其他因素来降低塔吊作业事故的发生概率。

简介：摘要苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”学生作为一种活生生的力量带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性和多变性。让学生借助学具让多种感官参与学习，发现知识规律，创造性的解决问题。  　　关键词数学教具 探究主体意识 学习兴趣活动  　　教学用具在教学中发挥的重要作用，特别是在小学，科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。  　　一、有效运用学具，能够提高学生的学习兴趣  　　激发培养学生的学习兴趣有多种方法，其中为学生创设操作活动情境，利用学具加强学生动手操作活动不仅可以使学生处于学习的主体地位，同时符合小学生的年龄特点。  　　例如：在讲“认识图形”这部分内容时，在课前让学生从家中找来一些各种形状的小盒子或积木等物体；上课时，通过让学生观察手中的长方体、正方体、圆柱和球，让学生体会出这些形体的特征，这样让学生自己通过摸一摸，在手中任意摆弄，学生的兴趣很高，对这些形体的认识比老师直接告诉他们要好许多。最后还让学生利用手中的各种形体或实物进行任意拼摆，学生的兴趣更高了，每一个学生都在那里兴致勃勃地拼摆着各种物体。整节课，学生一直被手中的各种学具吸引着，学习兴趣一直很高，学习效果自然也很好。  　　二、有效运用学具，有助于促进学生主体意识的发展  　　（一）学具的使用，能促使学生自己发现、理解抽象的数学知识，培养学生的探索能力。探索是人类认识客观世界的精神条件。实践表明：当代的小学生由于处在信息时代，他们知识视野较宽，具有一定的生活经验，在教师的指导下，通过尝试、探索去发现、理解和掌握一些数学知识，由此培养勤于思考和勇于探索的精神。如：长方体体积和长、宽、高的关系比较抽象，让学生从操作 12个小木块入手，边操作边思考，并借助记录整理的科学手段，从中悟出这种特殊关系的必然性，探索出长方体的体积＝长 ×宽 ×高。这样的教学，成为学生的科学实验，其知识是学生通过操作实验“重新发现”的，容易理解，同时也培养了学生的探究能力。  　　（二）动手操作，可培养学生发现知识的内在联系，形成良好的认知结构等获取知识的能力。操作学具能使物质的外部操作（物化）过渡到智力的内部认识活动，从形象到表象再到抽象，促使认识内化，便于学生形成良好的认知结构。比如，在教师的指导下，小学生通过动手拼摆几何模型，运用已掌握的长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式，进而推导出三角形的面积公式。  　　三、有效运用学具，有助于培养学生的合作意识  　　在教育理论界 , 人们提出教育的交往起源说和交往本质论 , 认为“交往是人与人之间在共同活动中发生相互作用和联系的基本方式 , 也是群体赖以生存、发展的必要条件。学生是在相互使用中得到发展”。现代科学技术高速发展 , 任何一项发明创造除了个人钻研 , 还需要集体合作与协调 , 或者相互协作 , 大家共同处理一个系统工程。因此 ,不管是学习 , 还是工作 ,“合作”在其中起着重要的作用 , 是事物发展的重要动力。我们的课堂教学应当充分体现这一特点 , 顺应学生发展的规律和社会发展的要求 , 使学生在学会学习”、“学会生存”的同时“学会合作”。合作学习能让学生在独立探索的基础上 , 彼此互相沟通独立见解 , 展示个性思维方法与过程 , 在交流中反思 , 使自己的见解更加丰富和全面。同时 , 在合作的民主互动的和谐氛围内进行学习 , 有利于创新思维和实践能力的培养。因此 , 在小学阶段培养学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神 ,日益显示出其重要的地位。在教学过程中 , 采取分组合作操作学具 , 可以培养学生的合作意识。如教学 1L 和 1000ml 的关系时 , 可分组让学生把 l00ml 水倒进 1L 的量筒中 , 看可以倒几次 ? 同学们有的倒水 , 有的看刻度 , 有的记录 , 同学之间相互交流 , 培养了学生合作学习的习惯 , 同时在融洽的学习氛围中也体现了一种相互谦让、共同进步的集体主义精神。  　　四、有效运用学具，能够培养学生的口语表达能力  　　学生在进行学具操作的过程中，边操作，边说自己是怎样想的，在操作学具的同时，培养了学生的口语表达能力。  　　如在教学“求一个数比另一个数多几的应用题”例 3 时，让学生通过摆小兔图片，直观感知数量之间的关系，①白兔多还是黑兔多？②白兔可以分成哪两部分？③要求白兔比黑兔多几只应怎么办？用什么方法计算，怎样列式？学生回答问题的过程就是有条理的分析过程，就是应用减法的意义列式解答的过程，学生经过组织语言就能说出：白兔与黑兔比，白兔要比黑兔多，白兔可以分成两部分，一部分是和黑兔同样多的 7 只，另一部分是比黑兔多的部分，从 12 只白兔当中拿出跟黑兔同样多的 7 只得数就是白兔比黑兔多的只数，所以用减法计算，这样学生就会把分析过程用一段连贯而完整的话表达出来。经常性的给学生提供这样的机会，学生就会取消胆怯等顾虑，大胆地说出自己的想法。学生由不敢说到敢说，由不会说到会说，长时间训练下去，学生的口语表达能力自然而然地就会得到提高。  　　总之，实践是获取知识的重要途径，学具操作是小学数学实践活动的重要内容。通过让学生动手操作，探求知识的形成过程，加深对知识的理解，即有利于增强学生运用知识解决实际问题的能力，还给了学生的主体地位，并促进学生运用已有的知识经验，解决现实生活中的数学问题，同时，激发了学生的探索精神，调动了学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”，在实践操作中，培养了学生的创新意识。 

简介：

简介：摘要：自制教具学具具有真实、具体、直观、形象的特点。在教学中有效的使用自制教具学具，可以将抽象的知识演示得更直观，增强知识呈现、表达的效果，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的知识，提高课堂教学质量。本文笔者将结合具体实例，浅谈自制教具学具在小学数学教学中的有效应用。