简介：语言学界和翻译界普遍认同形合与意合是英汉语之间最事要的区别特征。汉语以意合为主，形合为辅，以意驭形；而英语以形合为主，意合为辅，以形制意。文章具体分析了意合形合在英汉语言中的种种现象，并剖析了其内在成因。通过对比分析，论述了英汉句法结构上的这种异质特点，阐述了这种差异对英汉翻译教学的启示。

简介：全日制脱产生人数压缩。2004年，对外经济贸易大学脱产生所占比例为30％，这个比例在各校很普遍。2005年，教育部规定，普通高校脱产类成人高等教育招生不超过15%；外语类院校脱产生不能超过总计划30％；独立设置的成人高校、西医和艺术类院校脱产生不能超过50％。据了解，此举是为了进一步体现成人高等教育为在职人员服务、以业余学习为主的特点。

简介：＂起承转合＂作为文章章法在文章写作中占有重要地位。从文章写作的视角,基于对起承转合结构形成的过程进行剖析,阐述其理论内涵,探究其实践价值,总结其在文章写作中重要作用,以求正本清源,扶偏使正。

简介：合叙是上古汉语的一种重要表达方式。以合叙辞格为视点，从铭文辞例入手，依据书面文献资料，有时可以有助于古文字资料的释读。本文便是对两篇东周时期青铜器铭文进行释读的尝试。

简介：摘要：老年人的幸福生活是社会和谐发展的重要因素，而实施农村老年教育是提高农村老年人生活品质的重要途径。本文提出要迎合老人需求，让教育内容灵活起来；联合文化送教，让活动平台多样起来；暗合心理需求，让榜样典型鲜活起来；融合地域文化，让特色品牌亮丽起来，从而促进农村社区老人教育的新发展。

简介：在当代文学史中，《百合花》的主题往往被界定为“歌颂军民鱼水情”。实际上，去除简单化和功利化的认识，《百合花》的主题有其多义性和丰富性，它表现了茹志娟作为一个女性作者对于战争和人性的独特体验与思考。《百合花》中的“新媳妇”形象完全出自于作者的虚构，她掩盖了作品中对女性潜意识的抒写，以便于迎合20世纪50年代读者的审美期待和主流意识形态的要求。

简介：2007年P2P网络借贷平台传入我国,随后在互联网加创新的背景下出现了爆炸式的快速增长,它作为我国传统金融体系的有益补充,构成了普惠金融的重要组成部分。但P2P网络借贷平台的野蛮生长,隐藏着诸多问题和风险。信用体系不完善、投资者水平不高,监管的缺失以及平台自身的原因,导致风险不断积聚,平台提现困难、跑路现象频频发生。随着《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》等监管规则的出台,给P2P网络借贷行业提出了明确的要求,网络借贷行业必须从完善信用体系、提升投资者水平、加强监管以及做好平台自身建设等方面来防范风险的发生。

简介：本文拟从柳青个案研究出发，以他的《种谷记》和《创业史》为代表作品，从写作视角、人物塑造和话语方式三个角度来看柳青农村题材小说是如何走向规范的，是如何被纳入到体制化的政治秩序之中的，由此窥探十七年文学与政治的关系。

简介：班组作为一个企业中最小的元素，她所能够产生出的力量常常是不可估量的，“三步、四法、五联合”的班组建设模式，让航天科工集团二院206所装备总体技术研究室提升了班组管理的水平，取得了新的进步。

简介：《百合花》是当代著名作家茹志娟的代表作,作者以第一人称同故事叙述方式来呈现人和事,在故事的可信度,人物形象的塑造上独具艺术魅力。本文用西方经典叙事学的理论探讨其叙述模式、人物形象塑造的特点。

简介：3月28日，安徽省太和县一所偏远的农村小学——六合小学，迎来了建校以来最热闹、最开心的一天，全县“师生共读”现场会在这里召开。县教育局党组书记、局长陈玉健带领31个乡镇的中心学校和县直各学校的校长齐聚这里，向该校的农村留守娃学习“读书之道”。

简介：从介绍南通社区教育“三合三学”模式出发,探讨了该模式对进一步开展好社区教育的启示,即搞好顶层设计,树立科学的社区教育理念是基础;加强组织领导,理顺管理机制是前提;资源整合、联合、融合,形成合力是办好社区教育的关键;政策呵护,财政支持是办好社区教育的保障;社区教育项目创新是重点。

简介：对于现阶段的教育来说，人们不仅仅关注初中、高中的教育，对成人教育也非常关注，从客观的角度来说，要想提升国民的整体素质，就必须通过成人教育的方式，将一些陋习彻底杜绝。国内成人高校不在少数，教育形式也不一样。从现今的情况来看，最重要的一个科目就是思想政治教育。原因在于，这个科目在教育的过程中很容易走进误区，偏离教学大纲的要求。部分教师并没有办法把握好尺度，导致在进行教育的过程中，与学员发生了一定的冲突。今后的工作重点在于，从客观和主观两个方面出发，走出国内成人高校思想政治教育的误区。

简介：反思性教学是近年来国内外盛行的师资教育方法之一。孔夫子的“吾日三省吾身”，使他成了一代宗师；前苏联教育家苏霍姆林斯基对自己的教育行为。总是不断地反思，并写下一篇篇反思之作，最终成为世界级的教育家。作为教师，反思实际上就是总结、提炼、升华自己的教育实践，逐渐走向成熟的过程。

简介：21世纪,学习将成为我们每一个人乃至整个社会开启富裕之门的钥匙."学习也从来没有像现在这样成为一个人最基本的生存能力".然而,一个人仅仅是要学习,或者说愿意学习是远远不够的,还必须要学会学习,学会从哪儿能很快地和准确地找到他自己所不知道的东西.因而怎样学习对我们来说要比学习什么显得更为重要.为帮助人们掌握和运用一种有效的学习方式,开展终身学习,本文从合作性与研究性两种学习产生的历史背景出发,对这两种学习的概念及教师角色差异进行了比较,以期有助于人们对这两种学习方式有新的认识.

简介：Thispaperdiscussestheclassificationofactivityverbsaccordingtotheirmeaning.Theymaybedividedintotwokinds:terminativeandnon-terminative.Therearesomeobviousdifferncesintheirusesintensesandaspectsthoughtheyhavecommonpoints.

简介：<正>英语教学中如何培养和开发学生学习英语的主动性和自主性,通过实践与探索,笔者有如下粗感浅见:一、要肯定学生学习英语的主动愿望调查表明:大多数学生学习英语的动机、愿望和目的都是正确的。因此,教师的责任是要尊重、开发、强化学生的爱学愿望,指导他们发展和完善学习英语的能力,帮助他们保持旺盛的求知欲。如笔者在给一位学习英语困难的学生作辅导时,发现她为了提高成绩加班加点,看过深的参考书,一味做难题,就及时帮助她理清了复习的思路和方向,共同制定了学习计划,使其取得了很好的复习效果。由此可

简介：周邦彦的词不仅在创调、音律方面值得称道,在主体介入和感事纪实方面也有自己的特点.通过多角度写景、体物、叙事、抒情,展现出一个羁苦、孤独的词人形象,并以纵向的时间维度立体再现其主体形象的发展过程,使词具有鲜明的个性气质.周邦彦的长调还运用了铺叙、赋笔和散文化等手法,使叙事更加宛转细腻,曲折回环.

简介：在教学实施的各个环节中，教师适当运用激励性语言对师生关系及教学效果均会有积极影响。激励性语言重要组成部分即激励性评语的基本构成为“肯定”加“提示”。

简介：关于探究性学习的理论研究和策略研究,是进一步推进远程开放教育教与学模式改革不容忽视的新课题.本文对探究性学习的涵义、基本特征、目标、类型、组织形式、实施过程、教师在探究性学习中的角色及作用展开探讨.