简介：摘要：家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径，而不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续。只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。让家长和我们携起手来，让我们的孩子健康茁壮成长。

简介：【摘要】当新时代的激流汹涌而来，所承载的不仅仅是新课改的出台，更是新的教育观念的传播。未来寄予青年，所以青年的教育事业越来越得到了社会各界的广泛关注，教育工作者也应该投入更多的时间和精力。高中是广大莘莘学子通往人生更高处的转折点，高考是无数人改变命运的关键一步。所以之后的高考成绩对于高中生来说至关重要，同时，高考成绩也是考验教育工作者工作质量的一大关卡。本文就历史这一高中科目为主导，分析高中历史课堂教育存在的不足，以及解决这种问题的具体高效措施。

简介：摘要：合作是当今社会时代发展的需要,也是当今社会时代发展的要求，在初中英语的教学中，我们既要重视自主学习，不断提高自主学习的能力，又要重视合作学习，树立合作意识，提高合作能力。小组合作是英语课堂教学中体现合作学习的组织形式。本文从组建合作小组过程中应当把握的几个原则，小组合作学习的习惯培养，英语课堂教学中的小组合作学习等方面阐述本人的观点，并能通过本文为提升英语课堂教学质量作出一点贡献。

简介：摘要：合作是当今社会时代发展的需要,也是当今社会时代发展的要求，在初中英语的教学中，我们既要重视自主学习，不断提高自主学习的能力，又要重视合作学习，树立合作意识，提高合作能力。小组合作是英语课堂教学中体现合作学习的组织形式。本文从组建合作小组过程中应当把握的几个原则，小组合作学习的习惯培养，英语课堂教学中的小组合作学习等方面阐述本人的观点，并能通过本文为提升英语课堂教学质量作出一点贡献。

简介：摘要：高中生处于成长的关键时期，是成长的重要转折点，需要家庭和学校共同努力，共同塑造正确的生活和价值观。学生的教育不仅是学校的责任，也需要家人的照顾和关爱，因此学生感受到家庭温暖，精神得到满足，学校的德育教育才能顺利进行。在高中生德育教育中，家校合作可以有效提高教学效果。

简介：摘要:高职教育的使命,是培养“高素质技能型人才”,即符合社会需求的“职业人”,帮助学生完成从求学到就业的完美转身｡要完成这一使命,单凭高职院校自身力量难以做到尽善尽美,没有企业的参与,无论是教学还是教研教改都容易陷入“纸上谈兵”的尴尬｡校企合作是职业教育改革发展的方向,是培养高素质劳动者的必然要求,需要不断地探索｡

简介：摘要：随着国家在幼儿教育上的改革，幼儿的心理健康受到越来越多的重视，科学高效的教育方式以及老师家长的合理引导对幼儿的心理教育有着关键性的作用，家园合作的方式正是对幼儿的心理健康教育起到了良好的推动作用。将重点放在幼儿心理健康教育上，引导家长转变教育观念，在幼儿、家长、教师三者之中搭建有效的沟通平台。

简介：摘要：随着校企合作深入开展，为使本专业能够在企业中顺利开展，人才培养方案定制是校企合作的核心。在校企合作中，需要以企业为依托，建立符合高职院校的专业人才培养方案。实施过程以企业真实项目为引领，培育出德技双强的新一代高素质人才[1]。

简介：

简介：内容摘要：在当前城市结对合作帮扶方案下，淮南市城镇会得到有效发展，作为淮南市的乡村振兴也亟需提上日程，而乡村振兴的重要保证——乡村文化振兴也会越来越受到人们的重视。文化是乡村各项事业发展的根基，根基牢固了才会有枝繁叶茂。加快乡村文化建设是实施乡村建设行动，深化农村改革，推进美丽乡村建设，乡风文明建设和城乡一体化发展的重要内容，也是实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要手段。

简介：【摘要】：目的：分析医护合作延续护理的应用效果。方法：选取2021年1月-2022年5月100例化疗前列腺癌患者，随机分组。对照组常规护理，观察组加入医护合作延续护理。比较两组患者化疗依从性差异，并观察两组出院后1个月自我管理能力评分与生活质量评分差异，最后比较两组护理前后焦虑抑郁评分变化。结果：①观察组化疗依从率为88.0%，对照组为70.0%，观察组化疗依从率高于对照组（P＜0.05）；②观察组出院后1个月自我管理能力评分为（85.6±6.8）分，生活质量评分为（82.3±7.2）分，对照组出院后1个月自我管理能力评分为（71.5±12.3）分，生活质量评分为（69.5±8.2）分，观察组出院后1个月自我管理能力评分与生活质量评分高于对照组（P＜0.05）；③观察组护理前焦虑评分为（71.1±6.8）分，抑郁评分为（72.2±8.2）分，对照组护理前焦虑评分为（70.8±6.9）分，抑郁评分为（72.4±8.1）分，两组护理前焦虑评分、抑郁评分差异无意义（P＞0.05），观察组护理后焦虑评分为（64.3±4.1）分，抑郁评分为（64.3±5.5）分，对照组护理后焦虑评分为（68.4±5.3）分，抑郁评分为（69.8±6.5）分，观察组护理后焦虑评分、抑郁评分低于对照组（P＜0.05）。结论：医护合作延续护理的实施，有助于提高患者的化疗依从率，从而改善患者的自我管理能力与生活质量，可推广使用。

简介：

简介：【摘要】幼儿期正是合作意识和各种合作能力产生和形成的关键期，培养幼儿良好的亲社会行为，增强幼儿的合作意识和合作技能，进而为培养幼儿良好的个性、健全的人格打下坚实的基础。因此，在这一阶段培养幼儿的合作能力至关重要。

简介：摘要：水泵采用变频器控制会增加一些初期的建设成本，可是后期的运行成本的节约是非常显著的，比我们简单的选用更高一级能效的电动机会有更好的节能效果。

简介：摘要：目的：比较卵巢储备功能减退（DOR）患者体外受精-胚胎移植（IVF-ET）周期中应用微刺激方案和高孕激素状态下促排卵（PPOS）方案的不同临床疗效。方法：选取2019年1月~2020年12月于我院生殖中心行IVF-ET治疗的72例DOR患者作为研究对象，回顾性分析其临床资料，根据其不同促排卵方案分为研究组（n=36）与对照组（n=36），研究组患者采用PPOS方案促排卵，对照组患者采用微刺激方案促排卵，比较两组患者的胚胎发育情况及妊娠结局。结果：研究组患者的Gn使用量、Gn使用时间、获卵数、可利用胚胎数、HCG注射日血清E2水平及P水平均显著高于对照组，HCG注射日血清LH水平显著低于对照组（P

简介：摘要：目的：比较卵巢储备功能减退（DOR）患者体外受精-胚胎移植（IVF-ET）周期中应用微刺激方案和高孕激素状态下促排卵（PPOS）方案的不同临床疗效。方法：选取2019年1月~2020年12月于我院生殖中心行IVF-ET治疗的72例DOR患者作为研究对象，回顾性分析其临床资料，根据其不同促排卵方案分为研究组（n=36）与对照组（n=36），研究组患者采用PPOS方案促排卵，对照组患者采用微刺激方案促排卵，比较两组患者的胚胎发育情况及妊娠结局。结果：研究组患者的Gn使用量、Gn使用时间、获卵数、可利用胚胎数、HCG注射日血清E2水平及P水平均显著高于对照组，HCG注射日血清LH水平显著低于对照组（P

简介：内容摘要：近年来，中文速录行业发展较快，各种速录设计方案应运而生，我国中文速录行业进入了前所未有的繁荣阶段，但同时也面临着优胜劣汰的现实问题。本文通过对现行各种设计方案的横向对比研究，探讨中文速录方案的优化设计，以期对中文速录行业今后的发展有所裨益。

简介：摘要：游戏是学前儿童的自主性探索活动，是可以容纳多种学习活动。区域游戏中的操作区是以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性，同时也促进儿童动手动脑的发展。[[1]]在操作区中教师应该如何以幼儿为主体开展操作区游戏？教师应该如何给予幼儿支持与合作呢？本文将针对操作区的指导进行探讨。

简介：【摘要】在小学体育教学中，利用合作教学的方法展开教学活动，能够促使学生加强合作，带领学生共同进步，为整个课堂注入无限的生机与活力。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，总图设计的本质是场地设计，总图的设计需要最大程度的集约节约的利用土地，根据生产工艺流程合理的布置场地内的建筑，根据地形图及周边市政路标高合理的设计竖向，并与周边环境建筑相适应，将自然条件、生产工艺流程、市政路条件、场地地形等因素综合考虑、紧密联系、科学处理。。