简介：摘要初中几何部分非常重要，是打开数学思维大门的方法。在几何教学研究中，发现通过变式训练可以发展学生的思维力，提高课堂的有效性。通过变条件、变图形、变问题结构等一系列的变式操作，使学生全方位多层次的认识问题的本质，更加深入的理解问题，提高学生化归、转化、迁移思维能力和发散思维能力，开拓学生的思维深度，培养学生的创造力，“变式教学”是尊重学生思维力的发展、培养和发展学生科学思维力的重要途径。

简介：摘要：代数式求值是数学教学“式”教学的继续，是以后学习方程及函数的基础，是学生从数到式运算的起步。在数学教学之中通过对代数式求值的变式，从中去培养学生具有一定的灵活变换能力及抽象思维能力，同时在变换之中理解并掌握代数式，通过变式教学，让学生在“变”中找“不变”，从中理解代数式教学的实质。

简介：摘要运用变式训练就是在教学中体现运动变化观点，帮助学生从事物的各种表现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质特征，有利于学生对基本概念和原理的正确理解和思维的发展，促进学生智能的提高

简介：[ 摘要 ] 变则通，通则久！在初中数学课堂教学中，变式教学是连接双基与创新的纽带，借助于变式帮助学生实现知识的建构，让学生的思维向纵深发展。合理运用变式教学，有利于学生辨别教学中的容易混淆的知识点，把握数学知识的实质，并提高解决数学问题的能力，渗透数形结合思想；有利于学生积极探究的过程，使得所学知识融汇贯通，提高学习效能，对提高课堂教学效果及培养学生探究能力和数学素养有很大帮助。

简介：摘要新课标改革的推进使初中数学教学方法有所变化。教师应改变传统的教学方式，按照新课标改革的要求进行初中数学教学，树立正确的教学思想，创新教学方式并逐步完善教学模式。教学过程中学生通过数学变式提高数学知识，培养学生思维、实践、创新能力。

简介：摘要在新课程改革的背景下，对初中数学教学方法进行探讨和研究有着重要的意义。教师通过有效的改革，构建高效的教学模式，促进学生数学思维与综合能力的提升。面对这样的情形，越来越多的教学工作者提出在初中数学教学中科学地运用变式教学，引导抽象知识具体化、形象化，能够切实加深学生对知识点的理解，实现理解式的记忆。

简介：摘要高中数学变式教学在我国传统数学教学中是一种重要的教学方法，这种方式能够使学生很好的掌握基础知识，熟悉基本的学习技能，在培养学生动手操作和思考解决复杂性的数学问题时也具有优势。但是，具体深入研究变式教学的中国的数学教育工作人员和教师还很少，大多还基于感性认知，缺乏理论性的认识，甚至存在不少错误和误点。本文将从理论和实践方面深入具体地研究变式教学在高中数学中的应用，让变式教学在高中数学教学中广泛应用，从而提高教学效率和教学质量。

简介：“哇!”随着观众席上的一阵惊叹,川剧表演开始了。成都,蕴藏着悠久的巴渝文化,川剧变脸就是一大亮点。我们一家也慕名而来。一走进锦里古街的结义楼大戏院,迎面而来的便是一座古色古香的大舞台。我们坐定,碗茶沏上,川剧便在茶香中开演了。大屏幕上绚丽多彩的灯光亮起,激动人心的音乐响起,每一位观众的脸上都写满了兴奋,瞪大眼、竖起耳、直起身,期待演员粉墨登场。

简介：摘要一般情况下一个数学好的人他的逻辑思维能力一定比其他人强，因为数学教学的主要目的是培养学生的思维以便学生能过更好低解决问题。但是在数学的教学过程中我们应当采取适当地方法，而变式教学是数学教学中重要的方法之一。在收到良好的变式教学后，学生可以感受到自己的逻辑思维能力有所提高并且在问题的解决方面与之前相比更加优秀。如今，人与人之间的竞争不断加大，在对学生的数学教学中我们应该好好研究一下如何更好地运用变式教学以便更好地提高学生的思维逻辑能力，这对学生以后的发展也是十分有利的。

简介：摘要有效教学追求的是学生对知识的内化，能够把所学的知识积极转化为自己的知识结构的一部分。数学变式教学是有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，进而探究“变”的规律的一种教学方式。在数学教学中合理运用这种方式，可以起到减负增效的作用，使学生深刻体会到数学思想的核心作用，提高数学能力。

简介：摘要由于铁路基础施工地点较分散，现场前期道路不畅，材料运输车辆无法抵达施工地点，从而大大增加了施工材料二次搬运的成本。在使用商砼时，商砼车辆无法到达现场，需采用人工运输方式，由于商砼运输时间较长，严重影响商砼最佳凝固期，影响商砼的施工质量。

简介：摘要变式教学是老师依据教学内容启发思维变化，利用更改条件以及命题的方式，让学生们可以站在问题思考的层面上开展交换，这种新型的教学模式应用到我国的数学教学课堂当中具有极为重要的教学意义，通过变式教学形式来转变传统数学教学课堂的固化性，活泛整体数学教学课堂氛围。培养学生举一反三的学习能力，使得学生们可以灵活的转化数学问题，通过变式教学模式的应用，最大限度的拓宽学生们的逻辑思维，加深学生们对于各类数学知识的印象。

简介：摘要：变式教学是当今教学创新的重要途径和方式，它能够培养学生的思维能力，使学生的思维形成发散性，将变式教学应用于小学数学的教学课堂中，能够使学生的学习能力有很大的提升，对课堂知识能够产生深刻的认识，同时进一步提高学生解决问题的能力。

简介：

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简介：随着时代的发展，我国的教育水平产生了本源上的提升，在高中数学课堂之中融合变式教学法可以有效强化学生的逻辑思维能力以及数学思想，本文主要分析了变式教学的基本应用策略，同时结合相应的教学案例进行了深度探究，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：摘要在高中数学解题中，开展变式训练尤为重要，能够让同学在思维能力方面的训练得到锻炼，使同学的数学思维活跃，让同学积累更多数学解题技巧。本次研究在深入分析变式训练在高中数学解题中应用原则基础上，提出与之对应的应用策略，以提升自身解决问题的能力。

简介：在近年的模拟题、会考题、高考题、自主招生以及竞赛题中,经常会碰到求解三角形中相应三角关系式的最值或取值范围问题.此类问题往往以小题形式出现,特别是小题中的压轴问题,问题背景活泼多样,知识交汇性强,而且解答难度较大,解决问题的思维方式多变,解决方法千变万化.

简介：摘要习题课是高三数学教学中的重要内容，所占课时比例较大，如何引导学生在数学学习过程中培养思维能力，领悟数学学习内涵，这是值得探究的重点内容。在数学教学中，教师应当采用多元化教学方式，拓展学生的数学学习思维。如果一成不变，学生便会听之索然无味，思之枯竭，教学方法会使数学教学陷入怪圈，使学生感觉数学学习难度加大，难以提高学习兴趣。所以在数学教学中，强化数学技能，进一步拓展学生思维是首选教学策略。所以笔者建议在数学教学中，教师应当引导学生从多角度多方面的进行变式思考和探索，有意识的从“变”的数学规律中探索“不变”的数学性质，从而深入理解数学知识，优化学生的思维品质。

简介：大家好,我是来自河北省石家庄市金马小学二年级六班的杨谨毓。在学校,我尊敬老师,团结同学,热爱劳动,学习认真,思维敏捷,关心集体,爱护公物,积极参加班级活动,还是老师的好帮手!我有许多爱好,喜欢读书,尤其爱好朗诵,曾作为优秀新队员代表学校致辞。我是学校朗诵社团的一员,并担任社团领读。我参加了石家庄电视台新春艺术盛典、裕华区艺术节,在裕华区小学生讲故事大赛中获得第三名的好成绩!